教學(xué)無(wú)小事,事事須用心

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學(xué)無(wú)小事,事事須用心今天和學(xué)生一起學(xué)習(xí)蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)《熟悉厘米》一課，在學(xué)生畫(huà)規(guī)定長(zhǎng)度的作業(yè)中，我察覺(jué)孩子們總會(huì)展現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。如：數(shù)學(xué)書(shū)第52頁(yè)上有這樣一道習(xí)題“畫(huà)一條7厘米長(zhǎng)的線段”，在交上來(lái)的作業(yè)中，全班有接近三分之一的學(xué)生畫(huà)出的線段要么短了一些，要么長(zhǎng)了一點(diǎn)，都展現(xiàn)了畫(huà)得不切實(shí)的現(xiàn)象。上課時(shí)，對(duì)于線段的畫(huà)法我也細(xì)致講解過(guò)，怎么還會(huì)有這么多的學(xué)生畫(huà)不準(zhǔn)呢？我不禁陷入思量，是我在教學(xué)畫(huà)線段的方法時(shí)講得不夠明顯，還是學(xué)生太馬虎，學(xué)得不扎實(shí)，又或者還有別的理由？

我不得其解，為了查找理由，我在練習(xí)課上要求孩子們?cè)诒咀由稀爱?huà)出一條5厘米長(zhǎng)的線段”。在孩子們埋頭開(kāi)頭畫(huà)的時(shí)候，我就不斷地在教室里來(lái)回巡查，尤其是重點(diǎn)查看那些上次畫(huà)錯(cuò)的孩子，這一看，還真看出了不少問(wèn)題來(lái)。有的孩子畫(huà)線段時(shí)根本就沒(méi)有從0刻度開(kāi)頭畫(huà)，而是直接從尺子的頂端畫(huà)到刻度5的地方，線段自然就畫(huà)長(zhǎng)了；有的孩子在畫(huà)線段的時(shí)候，直尺沒(méi)有按緊，直尺有微弱的移動(dòng)，畫(huà)出的線段自然就不準(zhǔn)了；有的孩子其實(shí)畫(huà)的方法完全正確，從0刻度畫(huà)到刻度5的地方，但他們的尺子上刻度線與相應(yīng)的數(shù)字并不是上下對(duì)應(yīng)的，孩子們只看數(shù)字，不管刻度線，有的尺子數(shù)字標(biāo)在刻度線的前面，對(duì)準(zhǔn)數(shù)字畫(huà)，線段就畫(huà)短了，有的尺子數(shù)字標(biāo)在刻度線的后面，對(duì)準(zhǔn)數(shù)字畫(huà)，線段就畫(huà)長(zhǎng)了……

這些問(wèn)題的展現(xiàn)，歸根結(jié)底我認(rèn)為還是在課堂上我有幾個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的教學(xué)處理有些簡(jiǎn)樸、草率，沒(méi)有關(guān)注細(xì)節(jié)，譬如：在引導(dǎo)學(xué)生查看尺子，得出尺的特征時(shí)，當(dāng)時(shí)就認(rèn)為每個(gè)學(xué)生手上都有尺，學(xué)生看到了，就能知道它的特征，沒(méi)有引起足夠的重視，導(dǎo)致在畫(huà)線段時(shí)就展現(xiàn)了問(wèn)題；而在量法教學(xué)和畫(huà)法教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生用尺量和用尺畫(huà)的方法指導(dǎo)上，沒(méi)有提防細(xì)節(jié)，使得片面學(xué)生展現(xiàn)一些“量不準(zhǔn)”、“畫(huà)不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。

為了彌補(bǔ)上節(jié)課的疏漏，在這節(jié)練習(xí)課上，我借助學(xué)生對(duì)直尺的查看，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、量一量、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)進(jìn)一步深化“厘米”的長(zhǎng)度表象，學(xué)生在活動(dòng)中掌管了正確的畫(huà)線段的方法。于是，當(dāng)我再讓學(xué)生“畫(huà)一條7厘米長(zhǎng)的線段”時(shí)，孩子們大多能又快又對(duì)地畫(huà)出規(guī)定長(zhǎng)度的線段，根本上消釋了“畫(huà)不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。一粒沙里見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)天國(guó)。我想關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題并不難，難的是我們有沒(méi)有做一個(gè)真正細(xì)心的教學(xué)者。小事不能小看，事事須得精心，細(xì)節(jié)方顯魅力！在教學(xué)中細(xì)節(jié)雖小，卻不容忽略，值得我們專心關(guān)注和研究；細(xì)節(jié)雖小，卻能折射出教導(dǎo)的理念、聰慧。課堂教學(xué)中的一個(gè)言行、一個(gè)錯(cuò)誤、一個(gè)疑點(diǎn)……這些是課堂教學(xué)中再平常不過(guò)的細(xì)節(jié)，把教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理好了，必將成就告成的課堂。我們的課堂可能無(wú)法做