2023年六年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃

第六年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃

六年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃.DOCx

（202x——202x學年

第x學期）

（本文檔共

5

頁/

1620

字）

單位

姓名

202x年x月

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

（202x—2023學年

第二學期）

——單位

姓名

2023年x月

一、指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內(nèi)容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

二、班級學生情況分析

本班現(xiàn)有學生x人，其中男生x人，女生x人。經(jīng)過本學期為期x周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。

三、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle?1和學期末的Recycle?2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

四、教學目標

（一）

能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

（二）

能完成1個手工制作。

（三）

能聽懂、會吟唱6首歌謠。

（四）

能聽懂、會唱6首歌曲。

（五）

能完成4個自我評價活動。

（六）

能理解6個幽默小故事。

（七）

能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教材重難點

（一）

教材難點

1．

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．

能按四會要求掌握所學句型。

3．

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（二）

教材難點

1．

一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2．

對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．

教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

六、開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

（五）

注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

（六）

調(diào)動學生學