數(shù)學(xué)周記六年級(jí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)周記

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這學(xué)期我們學(xué)的第一個(gè)單元學(xué)的就是長(zhǎng)方體和正方體。

我知道了關(guān)于長(zhǎng)方體的這些學(xué)識(shí)：它有12條棱，6個(gè)面和8個(gè)頂點(diǎn);相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。每相對(duì)的兩條棱的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的，并且每相對(duì)的一對(duì)面的面積是相等的，假設(shè)有一對(duì)面的面積是正方形其余的四個(gè)面的面積就是一樣的。長(zhǎng)方體外觀積的公式是：長(zhǎng)X寬X2+長(zhǎng)X高X2+寬X高X2，還有一個(gè)是(長(zhǎng)X寬+長(zhǎng)X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長(zhǎng)X寬X高。

關(guān)于正方體的學(xué)識(shí)是：它有12條長(zhǎng)度完全一致的棱，6個(gè)面積完全的面和8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體的外觀積的公式是：棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X6，體積公式是棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)。

正方體和長(zhǎng)方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高和橫截面的面積X長(zhǎng)。

關(guān)于容積的是：容積的長(zhǎng)度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計(jì)算容積的公式是和計(jì)算長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是1000。

我的小測(cè)驗(yàn)

6月9日星期一晴轉(zhuǎn)陰

下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想手段測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，外觀上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，由于一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。

一回到家，我就悄悄地坐在書(shū)桌前斟酌這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的外形是一個(gè)不規(guī)矩的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢?我思來(lái)想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終究，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢?可不成以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢?我想理應(yīng)是可以的，但這些手段測(cè)定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊!經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終究驕傲的笑了。

6月10日星期二晴

今天中午，我去餐館買(mǎi)了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子打定做測(cè)驗(yàn)。

一回到家，想到可以做測(cè)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)沖動(dòng)，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)表明驗(yàn)方案是否正確，我特意測(cè)量了筷子的長(zhǎng)度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來(lái)計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米。假設(shè)測(cè)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話,那么就說(shuō)明我的測(cè)驗(yàn)是告成的，否那么，我就得另想手段。剛打定動(dòng)手測(cè)驗(yàn)，一看測(cè)驗(yàn)用具還不夠，所以只好等到明天了。

6月11日星期三晴

渴望的時(shí)刻終于到了，一放學(xué)，一路小跑地回到家里，放下書(shū)包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來(lái)的燒杯。接滿水后，提防翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩片面，這一道痕跡就是筷子兩片面的分畛域，我打定分兩次來(lái)測(cè)量筷子的體積。

測(cè)驗(yàn)開(kāi)頭了，我慌張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時(shí)抖動(dòng)了，但我盡量克制住這種沖動(dòng)的心緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動(dòng)，否那么溢出來(lái)的水就太多了，測(cè)定結(jié)果就會(huì)不切實(shí)。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊黄娌迦霟泻螅吹綗械囊恍┧绲搅伺枥?。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一片面插入其中。結(jié)果，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。

結(jié)果，我失敗了。測(cè)驗(yàn)測(cè)得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計(jì)算的筷子體積相差甚遠(yuǎn)。起初，我還有些不相信，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，我終究明白了失敗的理由。原來(lái)是由于燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒(méi)有裝滿水，人的視覺(jué)也會(huì)看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過(guò)大，導(dǎo)致了測(cè)驗(yàn)結(jié)果的偏差。因此，我得提升提升測(cè)驗(yàn)方法才行。相信我會(huì)告成的，不是說(shuō)失敗是告成之母嗎?

6月12日星期四晴

自從第一次測(cè)驗(yàn)失敗后，我就捉摸提升的方法，可是就是想不到一種簡(jiǎn)樸可行的手段。這天中午，爸爸，媽媽有事沒(méi)有做飯，于是我們抉擇到外面吃飯。

到餐館點(diǎn)了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來(lái)，我就大口吸了