人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短高中語文必修詞語(五篇)

人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短高中語文必修詞語(五篇)最新人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短一

一、思想熟悉上：

本學(xué)期我積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并積極參與各種相關(guān)學(xué)問的理論學(xué)習(xí)，不斷充實提升自己，特殊是積極參與黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記兩萬余字，及大地提升了自己的熟悉和思想覺悟。

二、教學(xué)工作：

針對一二年級孩子的身體發(fā)育狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)期開頭我就有目的的制定教學(xué)規(guī)劃，本學(xué)期主要穩(wěn)固了學(xué)生的隊列，加強(qiáng)了對各種隊列口令及動作的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練，并穩(wěn)固完成了古詩詞韻律操的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，特殊是在省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的復(fù)驗中，我參加組織了學(xué)生進(jìn)展“陽光大課間”的展現(xiàn)活動，取得了領(lǐng)導(dǎo)的確定和好評，在5月份和體育組的其他教師一起努力，籌備并召開了我校第一屆師生運(yùn)動會。

另外，本學(xué)期我還參加了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓(xùn)練工作，所教學(xué)生以根本把握了一些技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)理念，取得了肯定的成績。

三、后勤方面：

本學(xué)期加強(qiáng)了對教室多媒體的檢查和維護(hù)，進(jìn)展了教師辦公電腦的一些日常修理維護(hù)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查、教育局臨時安排會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和校園播送系統(tǒng)的正常使用，并參加了學(xué)校其他一些設(shè)施的日常維護(hù)工作。

另外，本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報表的填報工作。

本學(xué)期的工作可以說是勞碌而充實，取得了肯定的成績，也存在著一些缺乏，特殊要檢討的是自己在思想上消失了一些懈怠的狀況，有不少的工作完成的不好、不準(zhǔn)時，在以后的工作中，我肯定克制這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作。

[人教版小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)]

最新人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短二

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課完畢時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用mynameis…nicetomeetyou.等句型簡潔介紹自己，了解他人的姓名信息，進(jìn)一步了解新同學(xué);學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的詳細(xì)要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名局部。

學(xué)問與力量：

1.學(xué)生將能夠精確讀出教室日常用品的名稱并依據(jù)圖片提示正確拼寫。

2.學(xué)生將能夠在口語中使用goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型mynameisgina.what’syourname?簡潔介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.

3.學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。

4.學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一局部。

過程與方法：

采納自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來綻開課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動，進(jìn)展“打招呼和簡潔自我介紹”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——實行情景介紹或演示比照的方式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;口語教學(xué)——實行pairwork問答式的口語交際活動或嬉戲等小組活動相互操練;聽力教學(xué)——實行圖文配對和對話選擇的方式。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)生之間的相互熟悉，培育學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠介紹自己的姓名：mynameis…i’m…

2.能夠簡潔問候初識的朋友：hello!/hi!goodmorning!nicetomeetyou!

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞myyour,his,her

三、教學(xué)策略

詞匯教學(xué)——實行情景介紹或演示比照的方式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;口語教學(xué)——實行pairwork問答式的口語交際活動或嬉戲等小組活動相互操練;聽力教學(xué)——實行圖文配對和role-play的方式;

四、教學(xué)過程

最新人教版初中英語教案21、寫課題(topic)和課型(lessontype)

課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時要首先告知學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得精確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課(newlesson)、穩(wěn)固課(reinforcementlesson)、復(fù)習(xí)課(revisionlesson)、語音課(phoneticlesson)、聽力課(listeninglesson)、聽說課(aural—orallesson)、閱讀課(readinglesson)、語法課(grammarlesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素養(yǎng)教育教學(xué)方法。

2、寫教學(xué)目標(biāo)(teachingobjective)

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素養(yǎng)教育目標(biāo)時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標(biāo)為宜。

3、寫教學(xué)的重點(diǎn)(main/focalpoints)、難點(diǎn)(difficultpoints)和關(guān)鍵點(diǎn)(keypoints)

教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素養(yǎng)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提示教師在講課時留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

4、寫教具(teachingtools)

課堂上需要什么教具要寫清晰，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

5、寫教學(xué)過程(teachingprocedure)

教學(xué)過程是教案的主要局部。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：

a、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清晰，做到心中有數(shù)。目前有些教師采納“三階段六環(huán)節(jié)“教學(xué)模式，即：預(yù)備階段(自由溝通、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和進(jìn)展階段(穩(wěn)固進(jìn)展、布置作業(yè))。

b、寫學(xué)問點(diǎn)和所用時間。寫好學(xué)問點(diǎn)，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師沉著把握教學(xué)速度，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間，充分利用課堂時間。

c、寫教師活動。不僅要寫教師“教什么“，還要寫出教師“怎樣教“，即寫清晰教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟識的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的`過渡語要自然流暢。寫出訪用教具的時機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。

d、寫學(xué)生活動。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特殊是怎樣學(xué)應(yīng)寫清晰。不能簡潔地把學(xué)生活動寫成聽、讀、思索、操練、做題等。

初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，學(xué)問牽涉到英語的表述，對局部考生來說可能相對生疏一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習(xí)肯定能順當(dāng)通過教師資格證考試。

最新人教版初中英語教案3教學(xué)目標(biāo)

1.會使用可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做預(yù)備。

2.學(xué)會爭論吃什么飯，買什么東西。

3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：howabout…?whatabout…?canyoucomewithme?whatdoyouhavefordinnerthisevening?letmeandhavealook.等。

4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：whatdowehavefordinnerthisevening?

fishismyfavourite.

whatelsedoyouwanttohave?

don’twehaveanyeggs?

letmemakeashoppinglist.

youcanhelpmecarrythethings.

教學(xué)用具

ppt教學(xué)演示課件

教學(xué)步驟

step1revision

[課件展現(xiàn)]教師在課堂上提問題，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)

whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

shallwegoandbuysomethingtoeat?

what’sinthepictures?letmesee.whatdowehaveforlunchtoday?

howabout…?whatabout…?

whatelsedoyouwanttohave?

canyougoandbuythethings?let’sgo.等。教師也可以同樣的方式提問全班同學(xué)。

教師展現(xiàn)課件中revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。

step2presentation

[課件展現(xiàn)]教師在復(fù)習(xí)食品名稱根底上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教師可以點(diǎn)擊播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，把握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引導(dǎo)依據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生答復(fù)句子：whatdoyouhaveforlunchtoday?whatelsedoyouwanttohave?whatdowehaveinthefridge?canyougoandbuythethings?

step3readandsay

[課件展現(xiàn)]教師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對話錄音讓學(xué)生跟讀課文對話，盡可能的仿照錄音中的語音語調(diào)，教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)消失以下有關(guān)問題：

what’sinthefridge?isthereanyfishinthefridge?

arethereanychickenlegsinthefridge?

don’twehaveanyeggsinthefridge?

whydotheygoshopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學(xué)生進(jìn)展對話演示。

step4shoppinglist

[課件展現(xiàn)]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點(diǎn)擊播放錄音讓學(xué)生跟讀。

依據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單，教師讓個別學(xué)生讀出自己的購物單，相互比擬看看誰設(shè)計的購物單最適宜。

step5practice

[課件展現(xiàn)]在學(xué)生之前設(shè)計好了購物單的狀況下，教師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場買東西。然后教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學(xué)生依據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：canihelpyou?i’dlike…..hereyouare.hereisthemoney.對話可長可短，因人而異。

step6consolidation

[課件展現(xiàn)]教師總結(jié)本課中消失的一些重點(diǎn)詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。

最新人教版初中英語教案4一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課完畢時，學(xué)生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí);用by+doing的構(gòu)造描述自己的學(xué)習(xí)方式;能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進(jìn)展簡潔的口語溝通。

學(xué)問與力量：

通過本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語，就英語問題進(jìn)展簡潔的溝通，同時在與他人的合作與溝通中幫忙他人，樹立自己學(xué)習(xí)的信念。

過程與方法：

采納小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜想問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、ppt和制作課件等來綻開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)展“詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語教學(xué)——實行情景引入綻開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思索中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會運(yùn)用;語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)展聽對話并跟讀聽力材料;口語教學(xué)——實行對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)展教學(xué);聽力教學(xué)——實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)展聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo);口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)展對話練習(xí)和角色互換活動，來進(jìn)展語言的輸出。

情感態(tài)度與價值觀：

通過參加課題教學(xué)活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在溝通中了解英語學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語的自信。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并把握howdoyoustudy...?istudy...by....等相關(guān)句型和詞匯。

學(xué)習(xí)并把握用by+doing構(gòu)造表達(dá)方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。

三、教學(xué)策略

短語教學(xué)——實行視頻引入話題然后進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運(yùn)用;語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)展仿照式操練;口語教學(xué)——實行pairwork和role-play問答式的口語交際活動或小組活動相互操練;聽力教學(xué)——實行實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過仿照聽力材料進(jìn)展對話練習(xí)，在教師的訂正中培育正確的by+doing的構(gòu)造意識。

四、教學(xué)過程

最新人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短三

《我為你傲慢》

【設(shè)計內(nèi)容】《我為你傲慢》是人教版語文課標(biāo)試驗教材二年級下冊的一篇課文，講的是一個小男孩一不當(dāng)心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢供認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴同了他三個星期。當(dāng)他用自身攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并和上賠禮信時，在慈愛而擅長教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是值得為小朋友傲慢的美妙品質(zhì)—誠信。本課設(shè)計充足發(fā)揮同學(xué)的主動性，鼓舞同學(xué)探究學(xué)習(xí)，積極建議合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)不只學(xué)習(xí)語言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。

【設(shè)計理念】閱讀是同學(xué)的共性化行為。本文是一個小故事，小朋友內(nèi)心的懊悔、擔(dān)憂、“做賊心虛”似的心理以和自我解脫的方法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的話包括著疼愛、寬容和鼓舞。信任同學(xué)讀了這篇課文，會有更多的感受，會有自身的獨(dú)特體驗。在教學(xué)中，教師積極建議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)自讀自悟的時機(jī)，給他們共性化表達(dá)的時機(jī)。

【活動目標(biāo)】積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷、和感受，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)悟故事中的道理和感情，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

【活動預(yù)備】課前同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)傲慢的資料、上課時的多媒體課件、田字格、生字卡片。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

1、師：公元2023年10月15日上午9時整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天幻想傲然騰空，我們最終成功地飛上了太空!太空中最終留下了我們中國人的腳印!祖先美妙而浪漫的幻想最終實現(xiàn)了!億萬華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。聽了教師剛剛的介紹，你特殊想對楊利偉叔叔說一句什么話?

2、板書課題，質(zhì)疑問難。師：看到這個題目，你有什么問題?楊教師最喜愛發(fā)言的同學(xué)，講對的表揚(yáng)，講錯的還是表揚(yáng)。

(誰為誰傲慢?我為什么為你傲慢呢?)

(學(xué)貴有疑：同學(xué)圍繞課題提問，不只能培育同學(xué)的質(zhì)疑力量，而且注意引導(dǎo)發(fā)覺，激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性。)

二、認(rèn)真觀看，指導(dǎo)寫字

1、出示“傲慢“詞卡：齊讀三遍。

2、認(rèn)真觀看“傲慢“在田字格中的位置，說一說在寫字時要留意些什么?

3、生說師范寫。

(學(xué)會寫一個詞，對比一個詞。)

4、生在田字格中寫一遍“傲慢“，師巡察。

5、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，師生一起評議。

人教版試驗教材特別重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育。在指導(dǎo)寫字的時候，教師板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，讓同學(xué)把字寫端正、寫美觀。同時重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、初讀課文，識記生字

1、你們字寫得真好，教師也為你們傲慢。齊讀課題，課文中誰為誰傲慢?我又為什么為你傲慢呢?請大家用自身最喜愛的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

2、出示生詞：誰情愿當(dāng)小教師帶大家讀一讀這些詞?你情愿讀哪個就讀哪個。

3、出示生字：假設(shè)大屏幕上只剩下生字，你還熟悉嗎?你是怎么記住它們的?拿出自身的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。

4、生匯報識字方法，重點(diǎn)是難記的字。

(師鼓舞生用多種方法識字)

5、開火車認(rèn)讀生字并組詞。

識字和寫字是閱讀和寫字的根底，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。教師敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自身最喜愛、最習(xí)慣的方法識記漢字。充足利用同學(xué)的生活閱歷，注意教給識字方法，力求識用結(jié)合。

四、朗讀感悟，自主探究

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎?想怎么讀?請一個同學(xué)當(dāng)小教師來安排朗讀任務(wù)。

2、同學(xué)自主評價朗讀狀況，正音。

3、聽錄音讀課文，考慮剛剛提出的問題：誰為誰傲慢?我為什么為你傲慢呢?同學(xué)答復(fù)。

(板書：老奶奶小男孩)

4、聯(lián)系實際，解決問題：老奶奶為什么要寫“我為你傲慢”呢?(小組充足爭論)匯報爭論的結(jié)果：

(板書：狡猾)

5、咱們一起來看看課文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

⑴出示句子：我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了。

(可怕──很不拘束──一陣輕松)

⑵(出示課文四、五自然段)請喜愛這個小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。

(指導(dǎo)朗讀)

6、假設(shè)你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你會想些什么呢?

(讓生充足說)

⑴課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最終兩個自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的6、7自然段。

⑵小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。在慈愛又擅長教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是小朋友純凈的情，悔過的心，是值得為小朋友傲慢的美妙品質(zhì)──誠信。小朋友的誠信讓人感動，老奶奶那廣博寬容的心胸也值得我們稱贊。

(板書：寬容)

⑶有感情地讀這一局部，演一演圖上的內(nèi)容。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力量。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去體會所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自身的閱讀表達(dá)出來。在感悟時抓住文中人物心情活動變化這一明線來引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)對老奶奶這條暗線進(jìn)展挖掘，在感悟過程后升華到入情入境的充足的感情朗讀實踐中，領(lǐng)悟故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。

五、滲透思想教育，總結(jié)課文

1、教師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，特別喜愛課文中的這個小男孩，你喜愛嗎，為什么?

(讓同學(xué)充足說。)

2、教師總結(jié)課文：

文中的小男孩真是一個狡猾、知錯就改的好小朋友。狡猾守信是我們中華民族非常崇尚的美德?，F(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)展誠信班級的評比活動，盼望每個同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信班級”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光!教師也會為你們傲慢，為你們驕傲!

本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文的，在讀中發(fā)覺仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時，通過溝通自身的見解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀、人生觀。

六、擴(kuò)展活動，拓展思維

同學(xué)們，在生活中我們遇到類似的事情是許多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們在生活中遇到過類似的事情嗎?你犯了錯誤時，有沒有主動供認(rèn)?他人犯錯誤向你認(rèn)錯時，你有沒有原諒他人呢?請大家課下爭論爭論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些狡猾守信的故事、格言或成語。

七、觀賞歌曲《紅旗飄飄》

雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲完畢，師生互道再見。

最新人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短四

《我為你傲慢》

【設(shè)計內(nèi)容】《我為你傲慢》是人教版語文課標(biāo)試驗教材二年級下冊的一篇課文，講的是一個小男孩一不當(dāng)心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢供認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴同了他三個星期。當(dāng)他用自身攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并和上賠禮信時，在慈愛而擅長教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是值得為小朋友傲慢的美妙品質(zhì)—誠信。本課設(shè)計充足發(fā)揮同學(xué)的主動性，鼓舞同學(xué)探究學(xué)習(xí)，積極建議合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)不只學(xué)習(xí)語言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。

【設(shè)計理念】閱讀是同學(xué)的共性化行為。本文是一個小故事，小朋友內(nèi)心的懊悔、擔(dān)憂、“做賊心虛”似的心理以和自我解脫的方法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的話包括著疼愛、寬容和鼓舞。信任同學(xué)讀了這篇課文，會有更多的感受，會有自身的獨(dú)特體驗。在教學(xué)中，教師積極建議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)自讀自悟的時機(jī)，給他們共性化表達(dá)的時機(jī)。

【活動目標(biāo)】積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷、和感受，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)悟故事中的道理和感情，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

【活動預(yù)備】課前同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)傲慢的資料、上課時的多媒體課件、田字格、生字卡片。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

1、師：公元2023年10月15日上午9時整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天幻想傲然騰空，我們最終成功地飛上了太空!太空中最終留下了我們中國人的腳印!祖先美妙而浪漫的幻想最終實現(xiàn)了!億萬華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。聽了教師剛剛的介紹，你特殊想對楊利偉叔叔說一句什么話?

2、板書課題，質(zhì)疑問難。師：看到這個題目，你有什么問題?楊教師最喜愛發(fā)言的同學(xué)，講對的表揚(yáng)，講錯的還是表揚(yáng)。

(誰為誰傲慢?我為什么為你傲慢呢?)

(學(xué)貴有疑：同學(xué)圍繞課題提問，不只能培育同學(xué)的質(zhì)疑力量，而且注意引導(dǎo)發(fā)覺，激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性。)

二、認(rèn)真觀看，指導(dǎo)寫字

1、出示“傲慢“詞卡：齊讀三遍。

2、認(rèn)真觀看“傲慢“在田字格中的位置，說一說在寫字時要留意些什么?

3、生說師范寫。

(學(xué)會寫一個詞，對比一個詞。)

4、生在田字格中寫一遍“傲慢“，師巡察。

5、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，師生一起評議。

人教版試驗教材特別重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育。在指導(dǎo)寫字的時候，教師板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，讓同學(xué)把字寫端正、寫美觀。同時重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、初讀課文，識記生字

1、你們字寫得真好，教師也為你們傲慢。齊讀課題，課文中誰為誰傲慢?我又為什么為你傲慢呢?請大家用自身最喜愛的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

2、出示生詞：誰情愿當(dāng)小教師帶大家讀一讀這些詞?你情愿讀哪個就讀哪個。

3、出示生字：假設(shè)大屏幕上只剩下生字，你還熟悉嗎?你是怎么記住它們的?拿出自身的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。

4、生匯報識字方法，重點(diǎn)是難記的字。

(師鼓舞生用多種方法識字)

5、開火車認(rèn)讀生字并組詞。

識字和寫字是閱讀和寫字的根底，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。教師敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自身最喜愛、最習(xí)慣的方法識記漢字。充足利用同學(xué)的生活閱歷，注意教給識字方法，力求識用結(jié)合。

四、朗讀感悟，自主探究

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎?想怎么讀?請一個同學(xué)當(dāng)小教師來安排朗讀任務(wù)。

2、同學(xué)自主評價朗讀狀況，正音。

3、聽錄音讀課文，考慮剛剛提出的問題：誰為誰傲慢?我為什么為你傲慢呢?同學(xué)答復(fù)。

(板書：老奶奶小男孩)

4、聯(lián)系實際，解決問題：老奶奶為什么要寫“我為你傲慢”呢?(小組充足爭論)匯報爭論的結(jié)果：

(板書：狡猾)

5、咱們一起來看看課文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

⑴出示句子：我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了。

(可怕──很不拘束──一陣輕松)

⑵(出示課文四、五自然段)請喜愛這個小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。

(指導(dǎo)朗讀)

6、假設(shè)你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你會想些什么呢?

(讓生充足說)

⑴課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最終兩個自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的6、7自然段。

⑵小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。在慈愛又擅長教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是小朋友純凈的情，悔過的心，是值得為小朋友傲慢的美妙品質(zhì)──誠信。小朋友的誠信讓人感動，老奶奶那廣博寬容的心胸也值得我們稱贊。

(板書：寬容)

⑶有感情地讀這一局部，演一演圖上的內(nèi)容。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力量。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去體會所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自身的閱讀表達(dá)出來。在感悟時抓住文中人物心情活動變化這一明線來引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)對老奶奶這條暗線進(jìn)展挖掘，在感悟過程后升華到入情入境的充足的感情朗讀實踐中，領(lǐng)悟故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。

五、滲透思想教育，總結(jié)課文

1、教師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，特別喜愛課文中的這個小男孩，你喜愛嗎，為什么?

(讓同學(xué)充足說。)

2、教師總結(jié)課文：

文中的小男孩真是一個狡猾、知錯就改的好小朋友。狡猾守信是我們中華民族非常崇尚的美德。現(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)展誠信班級的評比活動，盼望每個同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信班級”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光!教師也會為你們傲慢，為你們驕傲!

本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文的，在讀中發(fā)覺仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時，通過溝通自身的見解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀、人生觀。

六、擴(kuò)展活動，拓展思維

同學(xué)們，在生活中我們遇到類似的事情是許多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人。你們在生活中遇到過類似的事情嗎?你犯了錯誤時，有沒有主動供認(rèn)?他人犯錯誤向你認(rèn)錯時，你有沒有原諒他人呢?請大家課下爭論爭論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些狡猾守信的故事、格言或成語。

七、觀賞歌曲《紅旗飄飄》

雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲完畢，師生互道再見。

最新人教版高中語文必修詞練習(xí)簡短五

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量為目標(biāo)，進(jìn)展學(xué)生用英語做事情的力量，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)展交際力量的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注意培育學(xué)生聽、說英語力量的根底上，逐步培育學(xué)生讀和寫的力量

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)展了一系列的改革，更加注意開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的根本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，教師們時刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給學(xué)生;在課堂上仔細(xì)。和氣的對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，鼓勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學(xué)問，提高了力量。

b.運(yùn)用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避開過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加教學(xué)使他們更感興趣地承受新學(xué)問;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高力量。

c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)展了屢次地研討并大膽地進(jìn)展了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)展展現(xiàn);英語期中力量測試的不斷改良深受學(xué)生的喜愛，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和教師進(jìn)展情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)展測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面進(jìn)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時安排

第一周：unit1period1-2

其次周：unit1period3-6

第三周：unit2period1-4

第四周：unit2period5-6unit3period1-2

第五周：nationalday

第六周：unit3period3-6

第七周：unit4period1-4

第八周：unit4period5-6unit5period1-2

第九周：unit5period3-6

第十周：unit6period1-4

第十一周：duanishadatestin

第十二周：unit6period5-6unit7period1-2

第十三周：unit7period3-6

第十四周：unit8period1-4

第十五周：unit8period5-6