人教版語文三年級上冊《給予樹》教學(xué)設(shè)計

人教版語文三年級上冊《給予樹》教學(xué)設(shè)計

語文教學(xué)中的閱讀不同于生活中的閱讀，它承載著識字學(xué)詞、訓(xùn)練語言、積存語感、習(xí)得讀法、陶冶情操等教育任務(wù)，因此，本設(shè)計力圖追求閱讀課的教學(xué)意義，注意識字、寫字教學(xué)，在讀通課文的根底上，創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，在對內(nèi)容的理解中受到情感的熏陶和感染，在語言的訓(xùn)練中培育關(guān)愛他人的感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課１０個生字，會寫１２個生字。練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，體會金吉婭和善、富有憐憫心的美妙品質(zhì)，培育關(guān)愛他人的感情。

【課前預(yù)備】

１、教師預(yù)備：

教師制作課件。

２、學(xué)生預(yù)備：

收集、了解西方過圣誕節(jié)的有關(guān)資料。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

第一課時

一、課題導(dǎo)入，初讀課文

１、教師板書：

＿＿＿＿樹。

學(xué)生齊讀。

同學(xué)們見過各種各樣的樹，見過這種樹嗎？補充板書賜予。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)賜予一詞。

知道賜予是什么意思嗎？想象一下，賜予樹什么樣？會有什么用呢？

請同學(xué)們輕聲讀課文。

２、學(xué)生自讀課文：

要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵邊讀邊想，畫出不懂的地方。

３、學(xué)習(xí)生字新詞：

⑴投影打出本課生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

⑵在認(rèn)讀圣誕節(jié)一詞時，讓學(xué)生閱讀課后的資料袋。了解圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，也是最歡樂的節(jié)日。

⑶在認(rèn)讀緘默不語時，讓學(xué)生找出書上含有這個詞的句子只有八歲的小女兒金吉婭緘默不語讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。

⑷在認(rèn)讀救濟一詞時，投影打出有關(guān)句子，讓學(xué)生讀一讀，教師直接做出解釋：救濟中心就是慈善組織辦的贊助機構(gòu)，他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來懇求人們贊助。

⑸在學(xué)習(xí)如愿以償、仁愛、愛護等詞語時，教師出示課文的最終一句話：這個圣誕節(jié)，她不但給我們棒棒糖，還送給我們和善、仁愛、憐憫和愛護，以及一個生疏女孩如愿以償?shù)男δ?。指?dǎo)學(xué)生讀好。

設(shè)計意圖：不識字不能讀通課文，而讀通課文是閱讀學(xué)習(xí)的根本，本固才能枝繁葉茂。因此，從新課導(dǎo)入時就開頭學(xué)認(rèn)生字新詞，且隨著教學(xué)過程的綻開，在不同階段將一些詞語隨文而學(xué)，這樣，既能讓學(xué)生在詳細的語境中理解詞語的意思，還能有機、多變地讓學(xué)生讀相關(guān)的.課文，把課文讀通、讀熟，在整體感知中培育語感。

二、再讀課文，粗知大意

１、學(xué)生自由讀文：

要求：

⑴讀通課文，把不易讀準(zhǔn)的地方多讀兩遍。

⑵想一想，課文中寫了誰的一件什么事？

２、指名學(xué)生讀自己喜愛的段落，教師相機指導(dǎo)朗讀。

３、完成下面的填空：

在（）到來之前，（）把應(yīng)當(dāng)給家人買禮物的錢買了一個（），送給了一個（）的女孩。金吉婭是個（）的孩子。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀通全文的過程中，解題審題、學(xué)習(xí)字詞、了解層次、粗知大意、整體感知，為深讀課文打好根底，應(yīng)是第一教時──初讀課文階段所追求的教學(xué)目標(biāo)。而粗知大意，也未必只有說說課文講了什么事這一種方式，本教案實行填空的形式，讓學(xué)生用自己的語言，依據(jù)自己的理解填一填，說一說，既訓(xùn)練了思維，又訓(xùn)練了組織語言的力量。

三、默讀課文，完成作業(yè)

１、在田字格中書寫１２個生字。

２、練習(xí)組詞：

予（）

買（）

即（）

矛（）

賣（）

既（）

３、默讀課文，思索文中的兩個泡泡。

４、家庭作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

設(shè)計意圖：寫字是識字的一局部，也是一項重要的語文根本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。讓學(xué)生在課上動筆寫一寫，不但是穩(wěn)固識字的手段，也能培育