關于幼兒園春天的教案

關于幼兒園春天的教案關于幼兒園春天的教案1活動目標1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力?；顒宇A備1、課件（有關春天樹木的圖片）。2、各種顏料、紙、調色盤。3、配樂磁帶?；顒舆^程一、導入課題提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。二、觀看課件。１.播放flash——桃樹、杏樹讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。２.播放flash——柳樹。讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。３.播放flash-——迎春花。讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。４.播放flash——丁香花。讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。三、進行繪畫1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。2、老師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，老師指導。指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。4、將幼兒的作品貼出展覽。幼兒園中班美術教案：繪畫《春天的隱秘》body{9pt}body{9pt}活動目標：1．依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2．繪畫時留意顏色搭配涂色要均勻。3．培養(yǎng)幼兒合作精神。預備：1.熟識詩歌《春天的隱秘》（學問閱歷）2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。2．提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）3．爭辯畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。4．分組爭辯設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）協(xié)商?時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要加入，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。7．啟發(fā)引導幼兒想方式，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？延長活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的.花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方式。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家一致認可的是劉金鑫的方式：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方式來表現(xiàn)春天，沒有實踐。緣由：事先沒有做這方面的預備；這學期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。幼兒園中班美術教案：春天的隱秘活動目標：1、依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2、繪畫時留意顏色搭配涂色要均勻。3、培養(yǎng)幼兒合作精神。預備：1、熟識詩歌《春天的隱秘》（學問閱歷）2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。2、提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）3．爭辯畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。4．分組爭辯設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）協(xié)商?時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要加入，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。7．啟發(fā)引導幼兒想方式，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？延長活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方式。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家一致認可的是劉金鑫的方式：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方式來表現(xiàn)春天，沒有實踐。緣由：事先沒有做這方面的預備；這學期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。關于幼兒園春天的教案2【活動設計】《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時間，我們中班正在結合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親熱接觸，他們和樹成為了好伴侶。怎么將孩子們感愛好的事物融入到教學活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的力氣呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒寵愛美術、寵愛大自然的奇妙情感?！净顒幽繕恕?、欣賞春天的`樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。2、主動加入活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。【活動重點】能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己寵愛的樹。【活動難點】選用適合的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。【活動預備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。【活動過程】一、圖片導入，了解樹木特征1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒愛好。2、請個別幼兒說說自己的樹伴侶。二、模擬演示，明確作畫方式1、老師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。2、老師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，老師提示作畫方式。三、幼兒操作，老師巡回指導1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、老師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時指導。四、評價呈現(xiàn)，共享體驗成功1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進行溝通評價，感受成功的歡快。2、和小樹林小動物拍照留念。3、幫忙整理活動材料離場。關于幼兒園春天的教案3活動目標：1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作畫、捏造型。活動預備：橡皮泥活動過程：1、演唱歌曲《春雨娃娃》。老師彈琴，請幼兒演唱來進行競賽。2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?老師示范，幼兒欣賞，觀看怎么捏好看。幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。3、溝通呈現(xiàn)作品。老師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的”作品?；顒友娱L：在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的玩耍。關于幼兒園春天的教案4活動目標1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。2、嘗試運用觀看、比較、爭辯等方式處理活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。活動預備1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探究、發(fā)覺春天的隱秘，有一些閱歷活動過程：一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的隱秘1、引出話題今日，金老師又發(fā)覺一個春天的隱秘你還發(fā)覺了哪些春天的隱秘？2、結合四周版面內容溝通3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發(fā)覺了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物誕生春天還有很多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺。二、聽聽、看看、說說“嘹亮的大鼓”。（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的”關系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼兒任憑猜今日我請來了一位也很寵愛春天的動物伴侶，你們猜是誰？（2）依據(jù)逐步給出的外形特征猜這個伴侶有四條腿這個伴侶有四條腿，大嘴巴這個伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。（3）演示出課件，并用兒歌小結2、爭辯：你們寵愛小青蛙嗎？冬天小青蛙在干嗎？它在哪兒冬眠？3、演示課件，敘述故事第一段。爭辯：小青蛙在哪兒冬眠？小青蛙怎么會醒過來？青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？第二段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第二段2、猜想故事角色二――蛇（1）看影子猜伴侶（2）放大頭部特征后猜想（3）演示課件驗證3、連續(xù)敘述故事第三段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜想（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、連續(xù)敘述故事[page_break]第四段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段2、依據(jù)生活習性猜想故事角色四――烏龜這個伴侶是從蛋里誕生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時間可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗證4、引導幼兒加入敘述故事青蛙、蛇、狗熊觀看烏龜有什么問題要問它？烏龜怎么說？演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、爭辯：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？2、小結：金老師小時間聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。四、延長：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關注打雷時要重視哪些問題？雷公公來了，誰也會跟著來？活動結束：小伴侶一起探討。關于幼兒園春天的教案5活動目標：（1）激起對象聲詞的愛好。（2）查找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。（3）引導幼兒認真觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。（4）理解故事內容，豐富相關詞匯。活動預備：圖畫書《春天的聲音》和教學課件（PPT）、場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等活動過程：（1）導入故事，引發(fā)愛好①出示第2面：一這是什么時間?②出示第3～4面：一鼴鼠爸爸在干什么?（2）欣賞故事，感受理解①出示第5面，結合音效：一這是什么聲音?一門鈴響了，會是誰呢?②出示第6～7面，結合音效：一你聽見了什么聲音?會是誰呢?一鼴鼠爸爸是怎么問的?③出示第8～14面：一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?一他是怎么問的?（感受“××××……××，是你嗎”的句式）小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。④出示第15面：一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他預備去睡覺了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?⑥出示第17～21面：一這是誰的聲音?一你聽到過春雨的”聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?（運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效）小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!（3）找找、看看，大膽表述一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢?（幼兒自由表述）出示場景圖片：一春雨假如下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。（幼兒自由觀看、運用句式表述）一誰來問一問?（邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）活動延長：一春雨還在下，會下在哪里呢?活動反思：故事通過敘述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。關于幼兒園春天的教案6活動名稱：我眼中的春天年齡段和領域：大班社會領域活動目標：1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀看結果，并主動與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。3.感受春天大自然的奇妙，體驗與同伴共享的歡快?；顒又攸c：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀看結果，并能與同伴溝通共享?；顒宇A備1.幼兒與家長有春游的經(jīng)受。2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆活動過程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。1.課件出示表征表格，老師分析表格內容。小組爭辯并表征。2.小組之間爭辯溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。3.小組共享溝通。小結：小伴侶看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的”聲音真好聽。（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小伴侶之間的友情。師：小伴侶，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起動身吧，動身前你們一起說一說你們的春游方案吧?；顒友娱L：鼓舞幼兒連續(xù)觀看、記錄春天的變化，將不同時間段的觀看結果進行對比，感知春天的變化過程。關于幼兒園春天的教案7活動設計：春天大慶市幼教中心第十一幼兒園老師：陳陸大班音樂綜合活動：《春天》活動名稱：《春天》單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園講課老師：陳陸講課班級：大班領域：藝術領域設計意圖：《幼兒園訓練指導綱要》中指出：老師應引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。春天來了，我們的四周到處布滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外玩耍時聚在一起爭辯和春天有關的問題，關于春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產(chǎn)生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒特殊寵愛藝術領域的活動，對音樂活動有著深厚的愛好，所以本次活動從幼兒當下的愛好和需要動身，考慮大班幼兒活動的自主性、制造性及合作性的特點，將音樂活動的`價值定位于幼兒認知閱歷與藝術表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達表現(xiàn)和幼兒真實的體驗為手段來為目標服務。并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)的音樂訓練“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。教學目標：1.能用肢體語言制造性表現(xiàn)對音樂的理解。2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。3.在音樂玩耍中體會春天的奇妙。教學重點及難點：活動重點：能夠排解老師和同伴的干擾，保持自己的思想，不仿照別人，主動主動地運用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解?；顒与y點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協(xié)調音樂的節(jié)奏、同伴的協(xié)作等，整齊的進行打擊樂合奏。教學預備：音樂、棒鈴、響板、音條琴教學過程：一、入場：線形走《春天在哪里》師：小伴侶們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和老師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。二、音樂節(jié)奏練習問好《春姑娘你好》師：聽！春姑娘來和小伴侶問好了。1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。師：小伴侶們好！幼：春姑娘你好！2.老師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。師：小伴侶們好！幼：春姑娘你好！三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動。師：小伴侶們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。2.鼓舞幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的呈現(xiàn)。四、欣賞維W爾第《春》，感受樂曲段落變化。師：小伴侶們告知你們一個隱秘！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“查找春姑娘”的玩耍呢！音樂玩耍：查找春姑娘玩耍規(guī)定：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探秘者。當音樂開始時，春姑娘要依據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小伴侶都要快速仿照春姑娘的動作，探秘者在全部小伴侶中通過觀看找出真正的春姑娘即為成功。這是一個多元化的音樂玩耍，玩耍通過聽音、制造、仿照、觀看、表現(xiàn)、合作等等，發(fā)展幼兒的多種力氣。注：音樂《春天》段落分析第一段：春天來了，萬物都清醒過來了。第二段：小鳥唱著歡快之歌來迎春。第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來。第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》師：春天到了，小金蛇也從冬眠中清醒過來，邀請小伴侶一起來跳舞呢！1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）3.為幼兒供應棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己寵愛的樂器，站成兩組。4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。5.幼兒有秩序的將樂器傳回。六、放松整理《郊游》師：小伴侶們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。拓展延長：a．在活動區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。b．請幼兒到戶外查找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂玩耍。關于幼兒園春天的教案8活動目標：1、能用對角折的方式表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。2、養(yǎng)成耐心、認真的折紙習慣。3、體驗想象制造各種圖像的歡快。4、感受作品的美感?；顒宇A備：1、初步了解郁金香花的顏色和外形。2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。3、PPT活動過程：一、談話導入，感知郁金香的基本特征1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？矗心男┗ㄩ_了？出示PPT。2、這是什么花？引導幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。3、這是什么花？它叫什么名字？引導幼兒感知郁金香的基本特征，二、學習對角折的方式1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢？2、老師示范用“好伴侶玩耍”的短句，引導幼兒進行對角折。3、大角和大角做伴侶（對角折），小角和小角做伴侶（對角折），好伴侶分開了（折成縫），小角和大角做伴侶，大角說，我們略微遠一些（小角靠著大角），形成一朵美麗的郁金香。4、幼兒操作，老師巡回指導賜予力氣差的幼兒進行指導。三、評價1、個別指導，綜合評價。2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。活動反思：此次活動的設計意圖，是讓幼兒在簡潔的手工操作中感受到原來一張簡潔的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了奇異，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。挖掘一種手法，讓幼兒感受美這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，老師進行了過多的進行講解或者指導，之后才請幼兒依據(jù)示范進行操作。完成這次的作品也并非容事，由于以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的`手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且供應的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進行組合完成畫面。體現(xiàn)一個作品，讓幼兒體驗美由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內容會相對單一，但是由于有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會各有不同，因此在最終我們供應了一個平臺讓幼兒有溝通的機會。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學習相互進步。不足之處：整個活動效果較好，部分力氣強的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒力氣較弱的幼兒面對較多的材料不知道該怎么下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，堅信在以后的美工活動中可以多使用這樣的模式，堅信會有很大的進步。關于幼兒園春天的教案9教學目標：通過學唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)訓練學生寵愛大自然，對自然環(huán)境的關注。教學過程一、欣賞春天的美景大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生一邊欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。老師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。[聯(lián)系學生的生活閱歷，通過欣賞春天的美景，喚醒學生對大自然的親切感，激發(fā)學生的學習愛好。]二、預備練習1、春雨姐姐（學生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。學生學一學，唱一唱。請春雨姐姐加入。2、青蛙大哥（學生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的消逝，并有節(jié)奏地念著：×××××|×××0|×××××|×-||學著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。3、小黃鸝（學生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習曲。44445|6660|22222|5-||11112|3330|55555|2-||小黃鸝范唱，其余小伴侶視唱，春姑娘幫忙。[把學生對事物特有聲音的感受奇異地遷移到練習中去，培養(yǎng)學生的有意留意力。]三、找春天1、小伴侶講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生一邊聽，一邊拍手。3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、請春雨姐姐講一講小伴侶找的春天美不美（有沒有把美的感覺唱出來），哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。5、練習：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。四、春天音樂會1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。2、用樂器仿照春天美麗的聲音（發(fā)給學生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。3、爭辯：我們還可以怎樣贊美春天？大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。爭辯：這么美麗的.春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、寵愛它、不能污染它。）4、進行春天音樂會。春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。[引導學生用自己的方式贊美春天，使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達，在學生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學生的形象思維、制造力氣、表現(xiàn)力氣，使他們感受到藝術之美、自然之美。]教學反思：《藝術課程標準》明確提出，以培養(yǎng)學生的藝術力氣和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。藝術課程是一種人文課程，藝術課要運用藝術感人的形式和豐富的內容，培養(yǎng)學生的情感和精神追求。這節(jié)課所設計的教學活動，緊緊圍繞學生主動的加入精神開放，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶；并在教學中給學生創(chuàng)設了寬敞的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮制造力，表現(xiàn)自我。學校生最感愛好的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學生熟識的可愛的動物和動物音樂融合在一起，通過對比、表現(xiàn)，讓學生開放想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內涵，并通過對音樂內涵的理解，完成隱性的訓練目標，寵愛自然，關注環(huán)境。關于幼兒園春天的教案10一、課題：中班音樂：《春天沙沙》（幼教、中班下學期）二、教材簡解中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與心情的感知務必?借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我接受多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動加入唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特殊適合中班的小伴侶演唱。三、目標預設《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的較好手段，是對幼兒進行情感訓練的工具。從中班幼兒的已有學習閱歷與年齡特點動身，本次教學活動目標確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，寵愛演唱歌曲。四、重點、難點重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。難點：創(chuàng)編歌曲。五、設計理念新的《幼兒園訓練綱要》指出：”老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以主動飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學方式：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，由于對唱曲比較熟識了，所以在此基礎進步行仿編，從多個角度來感受春雨的美。1.依據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我接受視聽唱法，引導幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關懷他們輕松地理解歌曲內容，熟識歌曲旋律。2.依據(jù)”先行組織者理論”，接受難點前置的方式，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學唱歌曲。3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，接受玩耍對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調一致地進行演唱。六、設計思路教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，老師的”表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都務必?為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中重視幼兒自身的學習和體驗，接受體驗學習法和多種感官加入法，引導幼兒在體驗學校習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。七、教學過程（一）引入活動，激發(fā)愛好。出示課件，引導幼兒觀看，相互溝通。師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由敘述老師小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的愛好，在引導幼兒爭辯”春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑漂亮的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。（二）欣賞歌曲1、完整欣賞師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。怎么提升幼兒對春天的熟識，使他們的.學習變得主動而且有意義，需要老師靈敏機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時間種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑漂亮的情趣?！毒V要》中指出，幼兒園訓練應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差別，促進幼兒富有個性的發(fā)展。（三）學唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的愛好。如：老師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特殊長期，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）問答式的歌曲特殊適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先接受老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。孩子扮種子，唱：”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！保┰僬堄變鹤杂煞纸M進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉悅的心情，以及歌曲的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力氣、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，所以我接受多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領悟歌曲的一種升華，也是孩子們寵愛的一種學習方式。師幼互動的關鍵是為幼兒供應寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的學問。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，奇異地借助圖片所呈現(xiàn)的圖像，關懷幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。（四）體驗感受師：下雨了，除了種子，還有誰也會很歡樂呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑漂亮的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延長是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的學問，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應了反復的練習機會。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。關于幼兒園春天的教案11活動目標：1、學習用折、剪、撕等方式把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。2、能大膽用多種方式表現(xiàn)小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）活動預備：1、每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3、范例兩張，春天的景色。4、音樂鋼琴曲活動過程：1、放音樂開車，激發(fā)幼兒愛好。師：小伴侶我們一起開車去春游看看春天的景色吧。問：你看到什么？2、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（老師出示范畫）漂亮嗎？：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。3．引導幼兒觀看花的形狀及制作方式。⑴提問：你寵愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你寵愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡潔說出花草的制作方式）⑵老師示范部分花的折法與剪法。原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。師：這兩幅畫，你更寵愛哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？4、幼兒自主選擇進行制作。⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。幼：想。不過我有個小小的要求，請小伴侶用不同形狀的圖形寶寶和不同的`方式來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的整潔好嗎？就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導，關懷力氣弱的幼兒完成作品。5、呈現(xiàn)作品，美工用品、材料。關于幼兒園春天的教案12目標：1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)寵愛春天的情感。重點：知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。難點：能依據(jù)詩歌的”句式結構，進行仿編詩句。預備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖過程：一、談話引入主題：師：1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么變化？2、有一首詩歌《春天的隱秘》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。1、欣賞第一、二段詩歌。提問：（1）春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：溶化）（2）河水怎么流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學習詞：蔚藍唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油用勁）（2）春天來了，農(nóng)夫伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆?。?、總結形容詞5、了解詩歌的句式結構。師：（1）這首詩歌告知了我們春天的隱秘，在每段詩歌里還有一個隱秘，你發(fā)覺了嗎？（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小伴侶們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞唱歌，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編狀況。五、總結談話：”春天的變化還有很多，小伴侶們留心觀看，就會發(fā)覺更多，也會編出更漂亮的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去查找吧！”（帶領幼兒到室外，活動結束）關于幼兒園春天的教案13活動目標：1、知道春天是生長的季節(jié)。2、愿意加入種植活動。預備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。重點難點：了解播種的`一些常識活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、談論氣候的變化：天溫柔了，幼兒穿的衣