大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語文三下第三單元

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語文三下第三單元

單元大主題探究傳統(tǒng)文化，共賞傳統(tǒng)文化魅力單元教材分析本單元圍繞“深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根”編排了四篇課文：《古詩三首》以詩的形式向我們介紹了不同的時(shí)令不同的傳統(tǒng)節(jié)日；《紙的發(fā)明》主要介紹了蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程和對(duì)我國的影響來說明紙文化對(duì)我國的影響；《趙州橋》則主要從橋的建造和橋的美觀來說明了勞動(dòng)人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》則主要詳細(xì)說明了繪畫上的情景來說明我國繪畫藝術(shù)的成就。本單元的閱讀教學(xué)是在探究學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的過程中，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的；表達(dá)教學(xué)是將這樣的方法去寫寫自己梳理探究的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)慣及過節(jié)過程。單元作業(yè)目標(biāo)1.鞏固本單元的字詞及重點(diǎn)句型；

2.背誦本單元的重點(diǎn)段落及古詩；

3.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。4.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，圍繞一個(gè)意思寫清楚過節(jié)的過程，進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)、改進(jìn)。5.學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》中蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的活動(dòng)步驟，介紹某一手工活動(dòng)的過程。

6.了解我國的體育文化，體會(huì)運(yùn)動(dòng)精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路傳統(tǒng)文化就在我們身邊，可是怎樣才能進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力呢？根據(jù)本單元最后要落實(shí)的梳理探了解傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫自己了解到的節(jié)日及過節(jié)的過程最終目標(biāo)，這也是本單元的學(xué)習(xí)要解決的實(shí)際問題，圍繞這個(gè)實(shí)際問題，設(shè)計(jì)本單元的作業(yè)為：基礎(chǔ)性作業(yè)：梳理探究了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、習(xí)俗、來歷等；方法探究作業(yè)：將在本單元的學(xué)習(xí)中學(xué)到的學(xué)科思想方法去運(yùn)用鞏固，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)科思想方法；拓展性作業(yè)：將本單元的學(xué)習(xí)中形成的方法進(jìn)行拓展到生活中，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和形正確價(jià)值觀。這就是“雙減·新課改·大單元·素養(yǎng)作業(yè)”。單元作業(yè)內(nèi)容任務(wù)一：搜集整理傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)文化作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背一背“日積月累”，并查找資料，圖文介紹“文房四寶、雅人四好、望聞問切”2.搜集整理傳統(tǒng)節(jié)日的標(biāo)牌圖片，制作傳統(tǒng)文化我知道小冊(cè)子任務(wù)二：探究傳統(tǒng)節(jié)日，感悟傳統(tǒng)文化的魅力第9課《古詩三首》《元日》作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.作業(yè)任務(wù)：看微課，請(qǐng)同學(xué)們選擇兩三個(gè)感興趣的省份，查一查有哪些春節(jié)習(xí)俗，習(xí)俗中蘊(yùn)含了什么文化內(nèi)涵，記錄在這樣的表格中?？梢院托〗M成員一起合作完成2.微課資源：1.作業(yè)設(shè)計(jì)：大江南北，風(fēng)俗不同，飲食各異，你是如何過清明的呢？觀看微課，請(qǐng)你收集有關(guān)清明節(jié)的民俗資料，比如祭祖掃墓、踏青、植樹以及食物等。請(qǐng)選擇其中一個(gè)習(xí)俗，圍繞這一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)，把你過清明節(jié)的故事講給他人聽。參考如下：2.作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)：（1）個(gè)人或者小組展示搜集到的資料，分享全國各地的清明習(xí)俗及文化內(nèi)涵。（2）圍繞一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)講過清明節(jié)的故事。（3）教師根據(jù)學(xué)生的展示：①從搜集的主題、內(nèi)容、方式等方面，評(píng)定“資料搜集達(dá)人”或者“資料搜集優(yōu)秀小組”，予以激勵(lì)。②從講故事的完整性評(píng)出“優(yōu)秀個(gè)人”予以激勵(lì)?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》1.作業(yè)設(shè)計(jì)：第10課《紙的發(fā)明》

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）剪一個(gè)自己喜歡的作品為冬奧健兒納福送祥，也可以剪自己喜歡的作品。剪紙參考作品如下：（2）請(qǐng)同學(xué)們參照以下蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，抓住關(guān)鍵動(dòng)詞梳理自己的剪紙過程，并仿照課文《紙的發(fā)明》第4自然段介紹你的剪紙過程。（1）剪紙過程梳理（抓住關(guān)鍵動(dòng)作）：（2）剪紙過程介紹參考：

剪紙過程介紹

大家好，我今天要給大家介紹剪紙作品是

?，F(xiàn)在就來給大家說說我的剪紙過程。

2.微課資源：第11課《趙州橋》

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：觀看微課，走訪調(diào)查你身邊的一處歷史文化遺產(chǎn)或現(xiàn)代建筑，介紹時(shí)選擇它一個(gè)方面的特點(diǎn)，圍繞這一方面來介紹清楚。查閱資料主要特點(diǎn)主要組成部分主要材料建筑的作用

仿照課文第2自然段，先確定主要意思，再介紹，介紹參考：

（歷史文化遺產(chǎn)或現(xiàn)代建筑）介紹

2.微課資源：第1