《天鵝的故事》生本教案

16、天鵝的故事教學(xué)要求：1、能正確流利有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第5-7自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞。3、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類的意識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。4、片段描寫，生活中或電視電影中見過(guò)齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確流利有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第5-7自然段。2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。2、學(xué)會(huì)本課中的生字，部分詞。一、前置性自主學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）上網(wǎng)搜集天鵝的圖片和相關(guān)知識(shí)了解天鵝。（2）給課后生字表的字組詞不少于三個(gè)。讀準(zhǔn)課后第三題帶點(diǎn)字的讀音。（3）查字典理解詞語(yǔ)：湖畔沼澤候鳥寒潮顫動(dòng)塌陷窟窿號(hào)子掃興騰空而起（4）正確、流利地朗讀課文。（5）質(zhì)疑，閱讀課文時(shí)我有這樣的疑問(wèn)：2、檢查前置性學(xué)習(xí)（12′）（1）一人一句說(shuō)說(shuō)你對(duì)天鵝的了解。（2）檢查生字詞讀音騰空擴(kuò)大號(hào)子塌陷邊緣寒潮繼續(xù)昂著頭斯杰潘沼澤湖畔呼嘯胸脯顫動(dòng)好奇結(jié)束窟窿似乎像石頭似的貝加爾湖（請(qǐng)每組的學(xué)困生認(rèn)讀）（3）交流較難詞語(yǔ)“候鳥”、“沼澤”的理解。（相關(guān)文字圖片介紹）（4）檢查課文朗讀情況（以小組為單位，讀文5、6、7小節(jié)。評(píng)議）（5）質(zhì)疑，讀文時(shí)有什么疑問(wèn)？二、多元化引導(dǎo)探究（18′）1、導(dǎo)入新課2、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。（1）默讀課文，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。這篇文章主要寫了（時(shí)間），（人物）看到（事情），他被天鵝們的行動(dòng)感動(dòng)了，放下獵槍，從此不再打獵（結(jié)果）。（2）這樣一個(gè)有關(guān)天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給"我"聽的，從哪到哪是老人在給我講故事？快速瀏覽課文，課文可分為幾個(gè)部分？課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩大部分：第一部分（第1節(jié)）：寫"我"結(jié)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分（第2至8節(jié)）：寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。也可三段，第8節(jié)為第三段，寫老人講完故事后的感慨，說(shuō)明他再也沒(méi)有動(dòng)用過(guò)獵槍的原因。（學(xué)生交流分段，訂正分段說(shuō)段意）3、學(xué)習(xí)課文1至4節(jié)（1）師述：作者我在訪俄期間認(rèn)識(shí)了斯杰潘老人，在老人家作客時(shí)對(duì)墻上掛著的一支獵槍產(chǎn)生好奇，于是老人給我講了30年前的一次打獵時(shí)的經(jīng)歷，一個(gè)關(guān)于天鵝的故事透過(guò)這個(gè)詞句你讀懂了什么?下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀這三個(gè)段落，將自己的感受寫在詞句邊上。2、學(xué)生自讀思考。交流。3、第5節(jié)（1）指名讀（2）、這一自然段哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？為什么讓你感動(dòng)？A、“胸脯和翅膀”老天鵝是以血肉之軀作為破冰的武器。B、“騰空而起”，誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，老天鵝這樣做是為了什么？（是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。）指導(dǎo)讀這個(gè)詞語(yǔ)。C、事實(shí)證明，老天鵝的這一舉動(dòng)，力量是巨大的，從哪兒看出來(lái)？（石頭似的、沉重、顫動(dòng)）點(diǎn)撥：“石頭似的”這里用石頭似的形容老天鵝的血肉之軀讓你感受到什么？指導(dǎo)讀“重重、撲打、沉重、顫動(dòng)”D、老天鵝可是血肉之軀，痛不痛，他怕不怕，可冰面還沒(méi)有碎，怎么辦？學(xué)生再讀可冰面仍然沒(méi)有破裂，怎么辦？學(xué)生再讀如果依然沒(méi)有破裂，怎么辦呢？再來(lái)。啊，真難，現(xiàn)在僅僅是顫動(dòng)了一下，又沒(méi)破裂——（再來(lái)一次）這叫頑強(qiáng)！E、老天鵝用自己的血肉之軀，砸出了一個(gè)窟窿，這是一只頑強(qiáng)的老天鵝，頑強(qiáng)的破冰勇士。老天鵝這樣做是以什么為代價(jià)的？這讓我們感受到了他的——（板書：勇敢）他這樣做又是為了什么？（板書：奉獻(xiàn)）F、師范讀，生想象。讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。G、多么巨大的力量，多么可貴的頑強(qiáng)精神！我們目睹了這一幕，沒(méi)有理由不讀好它，大家讀。4、第6節(jié)（1）面對(duì)這樣舍已為人，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對(duì)它說(shuō)什么？此時(shí)此刻，我們都想給這只老天鵝冠以一個(gè)美稱，那就是——（破冰勇士）“勇士”就是——勇敢的戰(zhàn)士（2）導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝——。它們——，瞧著——。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——，水面——。（3）如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝壯舉，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？（4）而這群天鵝正是這么做的，下面的故事也證實(shí)了這一點(diǎn)。指名讀。（5）出示插圖，這是天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你看到了什么？仿佛聽到了什么？又想到了什么？（6）帶著自己的理解讀給同學(xué)聽，看能不能打動(dòng)他。（7）齊讀，讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。小結(jié)板書：（8）每只天鵝都以血肉之軀為武器，你感受到了什么？（板書：拼搏）你覺(jué)得這群天鵝怎樣？（板書：團(tuán)結(jié)）5、第7節(jié)（1）導(dǎo)讀：在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于——。就好像——，所有的天鵝——。它們——，不時(shí)——。小結(jié)板書：（2）文中三次出現(xiàn)了天鵝的叫聲，前兩處在哪兒？各表示什么意思？這里勝利的歡呼“克?！肆ā肆ā敝心懵牰诵┦裁?？6、感情朗讀三、針對(duì)性鞏固遷移。(15′)1、復(fù)述故事課文5、6、7小節(jié)生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。請(qǐng)根據(jù)板書按老天鵝到整群天鵝的順序說(shuō)說(shuō)他們破冰的感人場(chǎng)面。（小組長(zhǎng)組織本組成員復(fù)述故事，推薦一名全班交流）2、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題，評(píng)價(jià)手冊(cè)第三題。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中的問(wèn)題。2、片段描寫，生活中或電視電影中見過(guò)齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面。一、前置性自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、做好聽寫生字詞的準(zhǔn)備。2、回憶在生活中或在電影電視中看見過(guò)齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面，和同伴說(shuō)一說(shuō)。二、多元化引導(dǎo)探究。（一）復(fù)習(xí)鞏固(6′)1、聽寫生字詞2、反饋，批改訂正（二）深化感知,升華情感。精讀第8小節(jié)(8′)1、同學(xué)們，我們讀了這篇課文被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來(lái)讀讀。2、討論：老人為什么沒(méi)向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開呢？（小組內(nèi)討論交流，推薦兩名分別回答）3、齊讀第8小節(jié)，“深情”地三、針對(duì)性鞏固遷移。(26′)1、天鵝破冰的經(jīng)過(guò)，斯杰潘老人說(shuō)得很精彩，感人至深。老人是如何把那壯觀的場(chǎng)面再現(xiàn)出來(lái)的呢？（按板書提煉板書：點(diǎn)面結(jié)合，生動(dòng)傳神的語(yǔ)言）2、你在生活中，或在電影、電視中，看見過(guò)齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎？先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：16、天鵝的故事起因：冰封湖面無(wú)法捕食互相呼喚經(jīng)過(guò)：老天鵝：騰空而起撲打水面鍥而不舍冰面塌陷（勇敢奉獻(xiàn)）整群天鵝：齊心協(xié)力投入破冰鍥而不舍冰面擴(kuò)大（團(tuán)結(jié)拼搏）結(jié)果：大片水面成功捕食勝利歡呼16、天鵝的故事老天鵝