2022年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題-常見(jiàn)語(yǔ)病辨析修改指導(dǎo)與訓(xùn)練

常見(jiàn)語(yǔ)病辨析修改指導(dǎo)與訓(xùn)練辨析并修改病句是《中考大綱》中規(guī)定的考查內(nèi)容，因此有必要就常見(jiàn)語(yǔ)病的主要類(lèi)型及辨析修改方法給同學(xué)們作一次專(zhuān)題指導(dǎo)。常見(jiàn)語(yǔ)病的主要類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合規(guī)律。修改方法是辨癥施治?！菊Z(yǔ)病診斷】一、成分搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)例：①工地上，聽(tīng)不見(jiàn)鍬（qiāo）鎬聲，也看不見(jiàn)人影走動(dòng)，只有一對(duì)對(duì)焦急的眼光，在向遠(yuǎn)處張望。（“眼光”是不能“張望”的，應(yīng)改為“眼睛”。）②感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在咆哮。（“咆哮”應(yīng)為“沸騰”。）2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)例：我們必需擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)展。（“擴(kuò)大”與“進(jìn)展”搭配不當(dāng)。）3.主賓搭配不當(dāng)例：①他的家鄉(xiāng)是安徽黃山市人。②黑格爾的這本書(shū)是印發(fā)給同學(xué)的講義性質(zhì)。4.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)例：①自己有雙聰慧能干的手，什么都能制造出來(lái)。（“聰慧”與“手”搭配不當(dāng)。）②下課后，他一個(gè)人走到操場(chǎng)上，格外吵鬧地讀起英語(yǔ)單詞來(lái)。（“格外吵鬧”改為“認(rèn)真”。）③人們都以親切的目光凝視和傾聽(tīng)著這位老干部的發(fā)言。（“以親切的目光”與“傾聽(tīng)”不搭配，應(yīng)為：“……凝視著這位老干部，傾聽(tīng)著他的發(fā)言?！保軐?duì)不起，這次我們對(duì)您照看得太不周全了。（“周全”改為“周到”。）⑤他的演技很高，感情也表現(xiàn)得很豐滿(mǎn)。（“豐滿(mǎn)”應(yīng)改為“充分”。）二、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺1.缺主語(yǔ)例：在老師和同學(xué)們的掛念下，使我很快有了進(jìn)步。（此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”。）2.缺謂語(yǔ)例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著”。）3.缺賓語(yǔ)例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，最終奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。）4.缺中心詞例：①今日最終明白我們將來(lái)的就在自己腳下。（缺主語(yǔ)中心詞。應(yīng)在“將來(lái)的”后加上“路”；或者把“將來(lái)”去掉，在“的”后加上“路”。）②現(xiàn)在大家都過(guò)著吃得飽穿得暖看得見(jiàn)的奇特。（缺賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)在“奇特”后加上“生活”或“日子”。）（二）成分贅余例：①這種襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以”。）②我這次考不好的緣由，是由于我沒(méi)有按老師的要求認(rèn)真審題。(主語(yǔ)中的“緣由”多余，與后面“由于”重復(fù)，應(yīng)去掉“的緣由”或“由于”。)③法國(guó)有名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫(xiě)。(賓語(yǔ)中的“的編寫(xiě)”多余，應(yīng)去掉。)④今日，我來(lái)到揚(yáng)州西湖的地方，巡游了白塔、釣魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉。)⑤漫山遍野處處都是水果：梨、蘋(píng)果、柿子……（“漫山遍野”與“處處”重復(fù)，最好刪掉“處處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味。）三、語(yǔ)序不當(dāng)1.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)例：①我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。②他假如不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。③要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。規(guī)律：假如兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的后面，假如兩句話的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞則要放在主語(yǔ)的前面。2.多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)例：他是一位優(yōu)秀的有二十多年教學(xué)閱歷的縣城中學(xué)的語(yǔ)文老師。多項(xiàng)定語(yǔ)排列挨次一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的短語(yǔ)，②表示數(shù)量的短語(yǔ)，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，④形容詞或形容詞短語(yǔ)，⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”字的定語(yǔ)放在不帶“的”字的定語(yǔ)之前）。3.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例：①?gòu)拇迩f到街道，從早晨到深夜，處處都可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。②在新聞發(fā)布中心很多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱忱地交談。多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列挨次一般是：①表目的或緣由的介詞短語(yǔ)，②表時(shí)間的介詞短語(yǔ)，③表處所的介詞短語(yǔ)，④表語(yǔ)氣的介詞短語(yǔ)（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般緊挨在中心詞前。4.分句的次序不當(dāng)例：在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。四、結(jié)構(gòu)混亂將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。它往往表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：⑴同時(shí)用了兩種不同結(jié)構(gòu)的句子；⑵一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最終一部分作另一句的開(kāi)頭；⑶一句話說(shuō)了一半，又另起爐灶，另說(shuō)一句；或把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作下半句的主語(yǔ)，糾纏不清。例如：①你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成果是可想而知。（把反問(wèn)句和推斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。）②多年來(lái)曾被方案經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)了。（應(yīng)當(dāng)從“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”中選用一個(gè)。）③你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（應(yīng)當(dāng)從“要出版……努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句中選用一句。）④犯罪分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露的，而且能夠把它揭露的。（上半句，主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)”。下半句的“能夠把它揭露”的主語(yǔ)不是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)”，而是“我們”。）⑤花城文藝出版社出版的《安慰》，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍華裔作者之手。（是主謂句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，應(yīng)去掉句末的“作者之手”。）五、表意不明1.指代不明例：①有人主見(jiàn)接受，有人反對(duì)，他同意這種主見(jiàn)。（這種主見(jiàn)到底是指接受，還是反對(duì)，交代不清。）②他說(shuō)他去找他媽媽去了。（這么多“他”，到底指代誰(shuí)，不明白。）2.句子歧義例：①妹妹找不到爸爸媽媽心里很焦急。（到底是妹妹心里焦急呢？是爸爸媽媽心里焦急呢？還是媽媽心里焦急呢？據(jù)實(shí)情，可在爸爸和媽媽中間加逗號(hào)，也可在爸爸前加逗號(hào)。）②一輛乳黃色和淺紅色的電車(chē)奔馳過(guò)去。（簡(jiǎn)潔使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車(chē)。可以把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字，以避開(kāi)產(chǎn)生歧義。）③現(xiàn)在整條大路已鋪設(shè)完畢144華里。（沒(méi)有說(shuō)全路有多長(zhǎng)，有可能是144華里，已鋪設(shè)完畢；也有可能不止是144華里，其中完成的有144華里。）④介紹比爾?蓋茨的一種超級(jí)成功學(xué)。（這是語(yǔ)法停頓不同造成的歧義，可以理解為它是動(dòng)賓短語(yǔ)“介紹——比爾?蓋茨的一種超級(jí)成功學(xué)”，也可以理解為它是偏正短語(yǔ)“介紹比爾?蓋茨的——一種超級(jí)成功學(xué)。”）⑤老李修理自行車(chē)去了。（老李的自行車(chē)可能壞了，去修車(chē)鋪去修理自行車(chē)去了；也可能老李是修理自行車(chē)的師傅，給別人修理自行車(chē)去了。）六、不合規(guī)律1.自相沖突例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然幸免，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）2.范圍不清例：從事業(yè)的進(jìn)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)：各學(xué)科的專(zhuān)家和其他人才。）3.主客倒置例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不生疏的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的……不生疏的。）4.否定失當(dāng)例：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”。）5.前后搭配不當(dāng)例：加快本部地區(qū)進(jìn)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力進(jìn)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否進(jìn)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。（前面是“建設(shè)好”“搞好”“辦好”，后面是“能否”，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“能否”去掉。）【醫(yī)治妙方】針對(duì)上面消滅的各類(lèi)病癥，下面對(duì)同學(xué)們簡(jiǎn)潔地介紹一些辨析修改病句的常用方法和技巧。1.句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，可以考慮語(yǔ)序是否不當(dāng)。例：在辦公室里昨天很多同學(xué)都同新來(lái)的英語(yǔ)老師熱忱地打招呼。（應(yīng)為“很多同學(xué)昨天在辦公室里都熱忱地同新來(lái)的英語(yǔ)老師打招呼”。）例：夜深人靜，想起今日一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)移到“事情”前。）2.句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等確定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要考慮前后是否搭配。例：有沒(méi)有堅(jiān)決的意志是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（“有沒(méi)有”與“關(guān)鍵”不能搭配。）3.句子含有否定詞時(shí)，要考慮是否誤用多重否定。雙重否定句表達(dá)確定的意思，確定句式的反問(wèn)句表達(dá)否定的意思，否定句式的反問(wèn)句表達(dá)確定的意思，類(lèi)似“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。例：我無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有不惦念她。（刪去“沒(méi)有”。）4.句子以“介詞”開(kāi)頭，要考慮句子是否缺主語(yǔ)。例：經(jīng)過(guò)老師的急躁教育，使他深受教育。（刪去“經(jīng)過(guò)”，讓“老師”作整個(gè)句子的主語(yǔ)。）5.句子的謂語(yǔ)是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否全都。主語(yǔ)和賓語(yǔ)應(yīng)當(dāng)都表示同一事物或同類(lèi)事物，或都表示行為活動(dòng)。例：他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。（刪去“人”，或刪去“的家鄉(xiāng)”。）6.句子中有代詞時(shí)，可考慮代詞是否指代不明。例：搜集史料不簡(jiǎn)潔，鑒定和運(yùn)用史料更不簡(jiǎn)潔，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力氣就用在這方面。（“這方面”指代不明。）7.句子謂語(yǔ)是“避開(kāi)”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說(shuō)反了。例：動(dòng)身之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生平安事故。（刪去“不”。）8.句子是復(fù)句，看關(guān)聯(lián)詞。（1）考慮關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)全都，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；主語(yǔ)不全都，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。例：他假如不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“假如”后。）（2）考慮分句之間的位置關(guān)系是否正確。例：新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（應(yīng)當(dāng)是先“增加”后“杜絕”，后面兩個(gè)分句的挨次顛倒了。）9.句子中有謙辭或敬辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。例：我們將光臨你們單位參觀。（“光臨”指來(lái)賓來(lái)到。）10.句子中有數(shù)詞，要考慮是否前后沖突或有沒(méi)有歧義。例：這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬(wàn)元以上。（“至少”與“以上”沖突。）11.句中有多義詞時(shí)，要考慮是否產(chǎn)生歧義。例：小明一見(jiàn)老伴侶大龍，馬上給他拉在大路邊，聊了起來(lái)。（“給”是個(gè)多義詞，可以理解為“把”，也可以理解為“被”。）12．并列短語(yǔ)作句子成分，可以考慮是否有搭配不當(dāng)之處。例：這位建筑師的精彩工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)已被有關(guān)單位接受并受到國(guó)外的關(guān)注。（“工作”不能和“接受”搭配。）13．因果關(guān)系的復(fù)句，要考慮是否是強(qiáng)加因果。例：今日校長(zhǎng)的報(bào)告很精彩,由于我重視了聽(tīng)講，因而忽視了記筆記。14．語(yǔ)法無(wú)誤，要考慮是否有規(guī)律錯(cuò)誤。例：他一面舍命地向上爬，一面又不免跌落深淵。（爬、跌不能同時(shí)進(jìn)行。）15．有“多慮、懸殊、極好、久仰、慘遭”等詞語(yǔ)，可以考慮是否犯包涵性錯(cuò)誤。例：我早就久仰他的大名了。（“久仰”包含了“早”的意思。）【自我檢驗(yàn)】一、推斷選擇1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失卻往昔榮耀而漸漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。B．一切事物的進(jìn)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部沖突以及自然和社會(huì)的種種外因影響所打算的。C．文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。D．有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫(xiě)出來(lái)。2.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。B．他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。C．老工業(yè)基地的裝備制造水平和技術(shù)隊(duì)伍的素養(yǎng)通過(guò)神舟飛船上的一塊塊儀表板充分體現(xiàn)出來(lái)。D．他做事認(rèn)真，待人真誠(chéng)，在生活和工作中，確有用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力氣，感動(dòng)和引導(dǎo)著四周的人們。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。B．政府執(zhí)法部門(mén)的各種罰沒(méi)款必需依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍，那里就是有名中外的旅游勝地——皖南古村落。D．現(xiàn)在很多學(xué)校允許同學(xué)上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來(lái)被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到訂正。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素養(yǎng)的凹凸，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康進(jìn)展的重要保證。B．依據(jù)紀(jì)律懲罰方法，打算賜予該隊(duì)員停止參與今年余下全部甲級(jí)隊(duì)競(jìng)賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。C．敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能了解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成進(jìn)步展。D．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．由于加強(qiáng)了對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷(xiāo)往其他各省。B．濫用外來(lái)語(yǔ)，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。C．山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。D．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．大量事實(shí)表明，90‰的長(zhǎng)期吸煙者，記憶力和嗅覺(jué)靈敏度都明顯遲鈍和減退。B．職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散發(fā)著青年們心靈中的陣陣暗香。C．入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化，無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府力氣，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力氣在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的張某被判令賠償原告市商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。B．美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。C．最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)玩耍帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)峻影響青少年的身心健康。D．面對(duì)有5名具有NBA打球閱歷的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)競(jìng)賽打得氣概如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。8.下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是()A．公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像外國(guó)某公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。B．美國(guó)政府表示仍舊支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要實(shí)行堅(jiān)決措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。C．世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中心電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D．這一樁發(fā)生在一般家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和談?wù)?，要說(shuō)小娟的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不信任。9.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。B．學(xué)問(wèn)分子一般眼界比較開(kāi)闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。C．我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好預(yù)備。D．地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。10.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.衛(wèi)生部專(zhuān)家組依據(jù)臨床表現(xiàn)以及試驗(yàn)室檢查和流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果，診斷該患者為傳染性非典型肺炎疑似病例。B．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那坎坷的街道，那生疏的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。C．“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的掛念，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。D．國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像價(jià)目表標(biāo)明的A款，市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，B款是6.88萬(wàn)元，新款的也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。11.下列各句中有語(yǔ)病的一句是()A．假如某些大國(guó)不轉(zhuǎn)變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)傲慢自大的態(tài)度，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。B．旨在培育中學(xué)校生愛(ài)國(guó)熱忱的德育打卡制度，由于一些單位和個(gè)人的生疏問(wèn)題，消滅“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象，的確讓人嘆息。C．沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際會(huì)議多次調(diào)解，緊急的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。D．通常，在腦腫瘤患者手術(shù)前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤四周血管的狀況。12.下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是()A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮B．近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升C．老師節(jié)中老師期望同學(xué)別送禮品送祝愿D．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片二、辨析修改1.袁隆平?jīng)]創(chuàng)造水稻良種以前，我國(guó)水稻的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。2.寬敞青年老師表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行新課程改革的熱忱。3.當(dāng)今教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮寬敞青年老師的充分的作用。4.上個(gè)月，北京展出了幾千年前剛出土的文物。5.新中國(guó)再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國(guó)家了。6.對(duì)于自己的路，他們?cè)谔骄恐?，他們?cè)谕茢嘀?，他們?cè)诓檎抑?，他們?cè)谒伎贾?.他的革命精神時(shí)刻消滅在我眼前。8.女同胞都在紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。9.我們嚴(yán)峻?地爭(zhēng)辯了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。10.我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。附參考答案：一、推斷選擇1.答案：(A)B“由于”與“所打算”搭配不當(dāng)。C“好壞”是兩個(gè)方面，下文只涉及一個(gè)方面。D“不是”與“而是”后的內(nèi)容沒(méi)有構(gòu)成對(duì)立關(guān)系，另“主旨”與“描寫(xiě)”不搭配。2.答案：(C)A“當(dāng)……時(shí)”搭配不當(dāng)。B“不到一小時(shí)的時(shí)間里”贅余，應(yīng)為“不到一小時(shí)”。D“塑造”與“人格力氣”不搭配。3.答案：(C)A“事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明”應(yīng)為“事實(shí)卻對(duì)這種偏見(jiàn)進(jìn)行了最好的批判”。B“經(jīng)費(fèi)來(lái)源”與“來(lái)自”重復(fù)，“來(lái)自”應(yīng)改為“是”。D歧義，“這些”指代不明。4.答案：(C)A前面是“好壞”“優(yōu)劣”“凹凸”后面缺“是否”。搭配不當(dāng)。B“賜予”后缺賓語(yǔ)“懲罰”。D濫用介詞“對(duì)”，使句子缺主語(yǔ)。5.答案：(B)A“生產(chǎn)量”與“供應(yīng)”搭配不當(dāng)。C結(jié)構(gòu)混亂。D語(yǔ)序不當(dāng)，“沒(méi)有”應(yīng)在“把”前。6.答案：(C)A“遲鈍”與“減退”的語(yǔ)序應(yīng)調(diào)換。B“傾注”與“斑斑汗?jié)n”不搭配。D結(jié)構(gòu)混亂。7.答案：(C)A“令”“多”贅余。B應(yīng)為“遞交”申請(qǐng)。D應(yīng)為“有5名具有NBA打球閱歷隊(duì)員的美國(guó)隊(duì)”。8.答案：(C)A“一種”有歧義。B“此”指代不清。D歧義。9.答案：(B)A“問(wèn)題”與“過(guò)程”搭配不當(dāng)。C“本月中旬前后”時(shí)間概念不清。D應(yīng)為“為防備余震造成損害，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷”。10.答案：(A)B“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配。C句式雜糅。D“適于”與“接受”不搭配。11.答案：(C)句式雜糅12.答案：(B)ACD為歧義句。二、辨析修改1.“水稻的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的水稻”。2.將“無(wú)比的”調(diào)至“熱忱”前。3.將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”。4.應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并加“的”。5.應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前。6.應(yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谕茢嘀?，他們?cè)谔骄恐?，他們?cè)诓檎抑?.“精神”與“消滅”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”。8.紀(jì)念的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來(lái)”。9“.嚴(yán)峻?”不能修飾“爭(zhēng)辯”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。10.應(yīng)將“國(guó)家”改為“行業(yè)”。

仿寫(xiě)專(zhuān)題訓(xùn)練1.是水，就要回歸大海；是小草，______；有學(xué)問(wèn)，就要回報(bào)人民。是種子，_______；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，__________。2.種子在泥土中等待，由于它渴望光明；小溪在奔流中等待，由于它心系大海；______________，________________。3.例句：我們是水珠，每一滴都幻想著海洋，江河因此有了排山倒海的力氣。我們是綠葉，_________，_____________。4.從“友情”、“理解”、“創(chuàng)新”三個(gè)詞中任選一個(gè)作為開(kāi)頭仿寫(xiě)。例句：奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。仿句：,,。5.課外閱讀是提高同學(xué)語(yǔ)文水平的重要途徑，它可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們能領(lǐng)會(huì)到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能感悟到人生的真諦和生命的意義；________，_________________________。6.世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)忍的毅力；_____________，__________；__________，_________。7.仿按例句的句式和所用修辭，寫(xiě)出你對(duì)“家”的感受。例句：假如把人生比作一次漂流，那么家是一只小船，家是暖和的港灣，家也是永久的岸。假如_____，那么______，___________，____________________________。8.理解是心靈的紐帶，連接了多少真誠(chéng)的友情！期望是_________，____________！9.平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；______，_____，_____；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。10.雕琢自己，使生命更富有意義；雕琢自己，使人生更絢爛輝煌。青松雕琢自己，從而堅(jiān)忍不拔、百折不撓，扎根巖石與青天白云玩耍；小草雕琢自己，_________________；大海雕琢自己，從而浩淼無(wú)邊、博大膚淺，放開(kāi)胸懷擁抱大川和小溪；小溪雕琢自己，從而義無(wú)反顧、勇往直前，朝著遠(yuǎn)方的江河和大海奔去。11.我們不是籠中的小鳥(niǎo)，也不是_____，而是迎擊風(fēng)浪的雛鷹，是________，由于我們是跨世紀(jì)的建設(shè)者。12.生命因追求而秀麗，生命中假如沒(méi)有了追求，就好像天空沒(méi)有了太陽(yáng)，就好像大地沒(méi)有了群峰，就好像_________，_________。13.童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩古怪???；少年是_____，_______________；青年是_______，____________。14.續(xù)寫(xiě)下一句，要求與前句句式相同，語(yǔ)意連貫。讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀；__________，________________。15.其實(shí)天不暗陰云終要散，其實(shí)____________，其實(shí)____________，其實(shí)路不遠(yuǎn)一切會(huì)如愿，困難困苦的日子里我為你祈禱，請(qǐng)你保重每一天。16.憐憫是一縷春風(fēng)，讓干枯的枝頭綻出新綠；憐憫是______，______________。17.當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他遺忘了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他遺忘了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；__________，________________。18.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是_____________________。19.大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的：從秋葉的飄落中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力氣；________，_____________。20.從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”中選兩個(gè)詞仿寫(xiě)。例句：種子，假如可怕埋沒(méi)，那它永久不能發(fā)芽。仿句：21.伴侶，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯香濃的咖啡，__________，_________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活布滿(mǎn)了溫馨。22.假如你能使一朵花兒歡快，不用自己的手任憑折毀它，那么鮮花也會(huì)使你歡快，在你苦悶苦惱時(shí)為你送上一股溫馨的芳香；假如你能使一條小溪?dú)g快，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會(huì)使你歡快，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；_________________；_________________________。23.例句：來(lái)到首都北京，你會(huì)領(lǐng)會(huì)天安門(mén)的宏偉壯麗，品嘗烤鴨的香嫩甜蜜，肯定不虛此行。仿句：來(lái)到我的家鄉(xiāng)，___________，_____________，肯定不虛此行。24.美，處處存在著，重要的是要有發(fā)覺(jué)的眼睛。請(qǐng)仿按例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。例句A：老師說(shuō)：“書(shū)聲朗朗、專(zhuān)注凝神的課堂就是美，一種渴求學(xué)問(wèn)的美?！崩銪：游人說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美。”仿句：25.仿照下面句子，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的純潔。___________________。26.我們應(yīng)當(dāng)心存感謝，感謝生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_________，_______________。心存感謝，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感謝，就少一份貪欲與埋怨；_________，__________