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第頁共頁《繁星》教學設計6《繁星》教學設計6《繁星》教案例如教學目的：1．掌握以下字詞的音、形、義：半明半昧靜寂霎眼星群密布2．學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。3．欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領悟作者表達的感受。4．熱愛生活，學會欣賞身邊的美。教學重點、難點：1．由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。2．運用比喻、擬人等修辭手法生動、形象、恰當?shù)谋磉_感情。教學時數(shù)：一課時。課前準備：老師：〔1〕布置學生預習課文?！?〕向學生提供有關資料，以便學生正確把握課文內容。a.作者簡介。b.寫作背景。學生：〔1〕閱讀課文及老師提供的材料?！?〕普通話誦讀課文，查工具書讀準字音?！?〕熟讀課文第三段。教學過程：一、檢查學生預習情況：二、導入新課：巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進展了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細研讀課文。三、研讀課文：1．根據(jù)文后“探究練習一”第一句，理清課文構造?！矊W生先個人考慮，然后討論發(fā)言〕參考意見：第一局部〔第1段〕：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二局部〔第2段〕：回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。第三局部〔第3～4段〕：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受?！踩鐚W生將第3，4段內容分開為“在海上的每一天觀看的.情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應加以肯定、認可〕。2．作者在不同的時間，不同的地點對繁星進展了觀察，產生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？〔學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然后與前后左右同學討論交流，準備在全班

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