冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4教案(Lesson19-Lesson24)

冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)|主備教師|復(fù)備教師

課題Lesson19MeetLiMing'sFamily課型

單元的主要話題是買禮物，此課為本單元的第三節(jié)課，主要

講述JennyandBrian去衣服店買禮物的過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容與

教材分析學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易與引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)

行交流和交際，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高尊重別人和重視別人生

日的意識(shí)。

第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能對(duì)四會(huì)單詞進(jìn)行掌握。學(xué)生基本達(dá)到了

這個(gè)目標(biāo)，有的甚至超出了我的預(yù)想。第二個(gè)目標(biāo)是學(xué)生可

學(xué)情分析以熟練地運(yùn)用句型。另外，在課堂中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生可

以根據(jù)基本句型來(lái)拓展到第三人稱。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我

也加大了練習(xí)力度。

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。

2.能用句子Whenwillyougoto…來(lái)提問(wèn)并回答。

情感態(tài)度目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通

過(guò)討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意愿。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)

習(xí)的習(xí)慣。

能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

分析

能用句子Whenwillyougoto…來(lái)提問(wèn)并回答。

通過(guò)這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，

讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，通過(guò)各種句型操練與表演，大

教學(xué)策略分析

大提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，有效地培養(yǎng)了英語(yǔ)思維

模式，并為學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

教師幻燈片，圖片

課前準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

開課，教師用了

一段freeta1k

T:Goodmorning,的方式讓學(xué)生

Step1.

說(shuō)一說(shuō)想要去

everyone.Howare學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題

Warmingup.哪里旅行，激發(fā)

youtoday?學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣。

1.Freetalk在新授環(huán)節(jié)，教

師采取填空的

T:Let'shaveafree

方式引出今天

talk.的新授內(nèi)容，并

進(jìn)行練習(xí)。

Ilovetotravel,itis

fun!Iwanttogoto

______.Iwant____小組合作

Step2.New

and____tocome,小組活動(dòng)時(shí)，讓

學(xué)生去采訪自

Concepts.

too.Wewillgothere己的同學(xué)，并對(duì)

假期的學(xué)習(xí)生

by____.____isa

活進(jìn)行規(guī)劃。

bigcity.Thereare

many___________

in______.Itisgreat.

T:Goodjob.Let's

reviewthemonthsof

theyear.(read)

T:OK,Whenisyour

birthday?

S:Mybirthdayis

on...

2.Newconcepts

T:Canyouhelpme

tofillintheblanks?

Thelastquestionis

whenwilltheygoto

Shanghai?Makea

sentencelikethis.(拓

展第三人稱)

Pairwork:askand

answerwithyour

friend.

3.Groupwork

Writeastudyplanon

yourholiday.

小組活動(dòng)時(shí)，讓

1.Readandanswer小組合作交流

學(xué)生去采訪自

Step3.thequestions.己的同學(xué)，并對(duì)

假期的學(xué)習(xí)生

Presentations.2.Openyourbook活進(jìn)行規(guī)劃。

anddothepart2.聽課文回答問(wèn)

題。

角色表演環(huán)節(jié)，

Readthestorywith讓學(xué)生加深對(duì)

Step4.Role

yourfriends.Role

角色表演課文的理解，有

play.

play.利于學(xué)生的記

憶

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Lesson20TheSpringFestivalIsComing!教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Lesson20TheSpringFestivalIsComing!課型新授

教材以春節(jié)習(xí)俗為中心話題，在春節(jié)期間人們干的活動(dòng)為主要內(nèi)容。

本堂課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)生很熟悉，易于引導(dǎo)學(xué)生

教材運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。因此在本課教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

分析習(xí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)字母發(fā)音規(guī)律，從而達(dá)到能自然拼讀出包含這個(gè)字母組

合的單詞的目的。同時(shí)采用多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表

達(dá)春節(jié)的習(xí)俗。

本課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的字母組合的

學(xué)情發(fā)音規(guī)則，因此也為本節(jié)課的字母組合發(fā)音以及其所涉及到的單詞的

分析整體拼讀打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合單詞來(lái)辨別字母發(fā)音并鼓勵(lì)學(xué)生大膽

積極地去探索發(fā)現(xiàn)其發(fā)音特點(diǎn)。

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.能聽懂會(huì)說(shuō)一些關(guān)于節(jié)日的名稱。

2.能簡(jiǎn)單描述關(guān)于春節(jié)做的事情。

教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)：

目標(biāo)通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一一春節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的底

蘊(yùn)，促使學(xué)生熱愛我國(guó)文化。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)詞匯、句式及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)在老師的幫助下能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述春節(jié)。

難點(diǎn)

分析

本人將采用引導(dǎo)型，任務(wù)型以及情景交際法，采用多媒體課件進(jìn)行教

教學(xué)

學(xué)。課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)

策略

情景。通過(guò)自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自學(xué)能

分析

力及合作能力

課前教師幻燈片，圖片，多媒體

準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

簡(jiǎn)短的問(wèn)

候，與學(xué)生

Step溝通，并盡

1.快進(jìn)入到

T:Hello,boysandgirls.Howareyou與老師溝

Warm英語(yǔ)學(xué)習(xí)

today?What'sthedatetoday?通，分組比

ing的氛圍中。

拼

up.然后教師

將學(xué)生分

成兩組來(lái)

進(jìn)行比賽。

教師提出

4.Review.根據(jù)老師的問(wèn)題，學(xué)生

試著用英

StepT:InChina,therearemanyinteresting提問(wèn)回答問(wèn)語(yǔ)做簡(jiǎn)單

的表述，通

2.festivals.Canyousaysomeinteresting題過(guò)對(duì)祖國(guó)

各個(gè)節(jié)日

Newfestivalsyouknow.的了解和

日期的復(fù)

ConeWhat'syourfavorite

習(xí)，為本節(jié)

eptsfestivalinChina?What'sthedate課的主題

講解做鋪

ofthisfestival?墊。

5.Newconcepts:

T:Goodjob,doyouknowwhatJsthedate

oftheSpringFestival?

在這個(gè)環(huán)

Ss節(jié)教師采

用了提問(wèn)

T:Yes,SpringFestivalistheChinese

的方式直

NewYear.It'sonthefirstdayof接引入本

課的新授

ayearonthelunarcalendar.（給學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)

生通過(guò)問(wèn)

生區(qū)分陰歷和陽(yáng)歷）IliketheSpring題感受春

節(jié)的美好。

Festival,becauseIcanbuynewclothes

andcleanmyroomsWhatdoyoudofor

theSpringFestival?

Ss.

Eg:cleanwindows/doors/makedumplings

/flykites

T:Therearemanyinterestingthingsin

theSpringFestival.Itisgreat.Today

let'sgotoLiMing'shome.Let's

listentowhatdotheydointheSpring

Festival,Okay?

在情景中

運(yùn)用所學(xué)

的知識(shí)，來(lái)

1.Pairwork:

介紹春節(jié)

IntroducetheSpringFestivaltoyour里做的事

情。為接下

friend.來(lái)的學(xué)生

活動(dòng)做鋪

eg:SpringFestivalistheChineseNew墊。

Step

大組活動(dòng)

Year.WhenSpringFestivaliscoming,I

3.先問(wèn)答再

buynewclothes將問(wèn)題匯

Pres總，最后形

cleanourrooms/cleanthedoors,the成一篇作

enta文。這是對(duì)

windowsandthefloor/makedumplings/學(xué)生知識(shí)

tion

visitmyfamilyandfriends/kidsget情境交流的檢測(cè)，體

s.現(xiàn)了同學(xué)

luckymoney.之間相互

合作、相互

2.Groupwork:(askandwrite)配合的精

神，不但增

Askandanswerthequestionsonebyone

加了學(xué)習(xí)

ingroups.Thenfillintheblanks.的趣味性，

而且在練

習(xí)的過(guò)程

中培養(yǎng)了

英語(yǔ)思維

及互助學(xué)

習(xí)模式。

Singasong<HappyNewYear>thenask

最后通過(guò)

studentstosummary:Howdoyoufeel簡(jiǎn)單的歌

曲，讓學(xué)生

Stepaboutthesong?在IWI興的

氛圍中感

4.受本節(jié)課

所學(xué)的知

Summ

識(shí)。

ary.

板書設(shè)計(jì)

Lesson20TheSpringFestivalIsComing!

cleanourrooms

板書

makedumplings

設(shè)計(jì)

visitmyfamilyandfriends

Kidsgetluckymoney.

本課我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能對(duì)節(jié)日進(jìn)行相關(guān)的了解。

教學(xué)學(xué)生基本達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，有的甚至超出了我的預(yù)想。第二個(gè)目標(biāo)是

反思學(xué)生可以熟練地運(yùn)用所學(xué)句型。另外，在課堂中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生

可以根據(jù)基本句型來(lái)拓展到第三人稱。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也加大

了練習(xí)力度。

總之，通過(guò)這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，

讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，通過(guò)各種句型操練與表演，大大提高了

學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，有效地培養(yǎng)了英語(yǔ)思維模式，并為學(xué)生學(xué)

習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

Lesson21WhatYearIsIt?教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)備教

年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師劉秀潔

師

課題Lesson21WhatYearIsIt?課型新授

本單元主要講述Jenny和Danny來(lái)到中國(guó)，要和李明去北京旅行

之前，在李明家暫住兩天，與李明一家共度春節(jié)，并了解了很多

中國(guó)的傳統(tǒng)文化。本課是本單元第三課，上節(jié)課Jenny和Danny

教材分析了解了李明一家怎么過(guò)春節(jié)，這節(jié)課李明向兩人介紹中國(guó)的生肖

文化。

本課新單詞較少，話題內(nèi)容學(xué)生也比較熟悉，有利于學(xué)生對(duì)話的

開展，難點(diǎn)在于生肖的表達(dá)有些繞嘴。

本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察，集中注意力，注意傾聽的

習(xí)慣。所以本節(jié)課對(duì)動(dòng)物單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固利用，圖片的呈現(xiàn)

采用閃現(xiàn)的方式，目的就是讓學(xué)生認(rèn)真觀察，集中注意力。同時(shí)

學(xué)情分析在搶答時(shí)要認(rèn)真傾聽他人的回答。

本節(jié)課還要求學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提升

合作能力，因此，在練習(xí)環(huán)節(jié)安排了小組活動(dòng)?；ブ献骶毩?xí)方

式。還有助于提升凝聚力。

為了培養(yǎng)學(xué)生利用自身?yè)碛械馁Y源進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)的習(xí)

慣，本節(jié)課在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)采用了學(xué)生自我教學(xué)法，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)來(lái)教

單詞，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。

3.能用句子"Whatisyouryear?”來(lái)提問(wèn)并回答。

情感態(tài)度目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通過(guò)討

論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意愿。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模

式。

教學(xué)重點(diǎn)能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。

難點(diǎn)分析能用句子"Whatisyouryear?”來(lái)提問(wèn)并回答。

本節(jié)課最主要的是學(xué)生要能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，

發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為此安排了調(diào)查研究活動(dòng)。在閱讀文

教學(xué)策略本時(shí)采用了任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生有目的地讀課文，邊讀邊思考。

分析學(xué)生要用積極的心態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，游戲教學(xué)法的使用，激發(fā)了

學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了趣味性。多種教學(xué)方法的使用，使學(xué)生

能初步學(xué)會(huì)怎么學(xué)單詞，怎么讀文本，怎么進(jìn)行練習(xí)，開展活動(dòng)。

教師幻燈片，圖片

課前準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1.開課，教師用

搶答的方式，

WarmingT:goodmorning,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

你所知道的動(dòng)

up.everyone!Howareyou

學(xué)生搶答物，激發(fā)學(xué)生

today?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

6.quicklyanswer:

T:Saytheanimalsyou

know.在新授環(huán)節(jié)，

由一個(gè)動(dòng)畫視

Step2.7.Newconcepts頻引入，讓學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)哪些

New(1)T:Goodjob.In

動(dòng)物是中國(guó)人

Concepts.China,yearshave的屬相？并把

它們排序，說(shuō)

names.Thenames回答問(wèn)題，積極踴躍一說(shuō)你的屬相

是什

areanimals.Do回答自己的屬相么？引出今天

的新授內(nèi)容，

youknowwhatare

并進(jìn)行練習(xí)和

they?Let's拓展。

watchafilmand

thenorderit.

(2)T:OK,Whatis

youryear?

S:Myyearisthe

yearof

（拓展第三人稱）

1.Pairwork:askand

answerwithyour

friend.

2.Groupwork

Whatisyouryear?What

Step3.

aboutyourfriends?Ask

Presentat

andfillintheblanks.

ions.

Thenwritesomething

aboutyourfriend.小組活動(dòng)時(shí)，

讓學(xué)生去采訪

My自己的同學(xué)，

小組活動(dòng)，采訪問(wèn)一問(wèn)他們的

friend屬相是什么。

Hello,Mynameis

__.Iam___years

old.Myyearisthe

yearofthe___.

Thisismy

friend.His/Hernameis

___.He/Sheis___

yearsold.His/Heryear

istheyearof

_____.He/Shehas____.

He/Shelikesto_____.

Step4.

Roleplay.

1.Listentothetape

角色表演環(huán)

andfollowit.

節(jié)，讓學(xué)生加

2.Readthestorywith

Step5.角色表演深對(duì)課文的理

yourfriends.Role

Homework.解，有利于學(xué)

play.

生的記憶

板書設(shè)計(jì)

本課我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有所了

解。第二個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能對(duì)四會(huì)單詞進(jìn)行掌握，學(xué)生基本達(dá)到了

這個(gè)目標(biāo)，有的甚至超出了我的預(yù)想。第三個(gè)目標(biāo)是學(xué)生可以熟

練地運(yùn)用句型。另外，在課堂中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生可以根據(jù)基

本句型來(lái)拓展到第三人稱。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也加大了練習(xí)

教學(xué)反思

力度。

總之，通過(guò)這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓

住學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),通過(guò)各種句型操練與表演，

大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，有效地培養(yǎng)了英語(yǔ)思維模

式，并為學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

Lesson22SpecialHolidaysinChina教學(xué)設(shè)計(jì)

主備

年級(jí)五年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)復(fù)備教師

教師

課題Lesson22SpecialHolidaysinChina課型新授

本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)冀教版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第22課，也是

本冊(cè)書第四單元的第四課。主要內(nèi)容是關(guān)于三個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

以及人們?cè)谶@三個(gè)節(jié)日里所做的事情。要求學(xué)生能夠就自己喜

教材分析

歡的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行自由會(huì)話。本課承接前一課關(guān)于

十二生肖的討論，延續(xù)了對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，從異國(guó)語(yǔ)言的角

度培養(yǎng)了學(xué)生的民族文化認(rèn)同感。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯及語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠在課堂

學(xué)情分析上與教師進(jìn)行對(duì)話，并能夠在教師的引導(dǎo)下就某一話題進(jìn)行探

討，因此這一階段的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力。

知識(shí)與技能：

1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書寫單詞boat,moon,wonderful；

教學(xué)目標(biāo)2.能夠認(rèn)讀并聽懂theDragonBoatFestival,theMid-Autumn

Festivalo

過(guò)程與方法：

1.運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)理解和表現(xiàn)不同的節(jié)日活動(dòng)；

2.通過(guò)對(duì)話接龍和小組問(wèn)答的方式鍛煉英語(yǔ)交際能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3.積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日英文表達(dá)素材，為繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文

化奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確表達(dá)三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的英文名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解并記憶不同節(jié)日的活動(dòng)并就此進(jìn)行對(duì)話

考慮到小學(xué)生好奇，好動(dòng)，好勝，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，我通過(guò)

多種手段相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使

學(xué)生由興趣發(fā)展到要學(xué)好它的志趣。

首先，課前熱身環(huán)節(jié)就是happynewyear歌曲來(lái)帶動(dòng)氣氛。

第二，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)采用了圖片、聲音、動(dòng)畫等直觀教具來(lái)

創(chuàng)設(shè)情境，以及歸納總結(jié)法來(lái)讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深

教法特點(diǎn)加工。

第三，對(duì)知識(shí)的鞏固與練習(xí)方面，則是采取以小組為單位的合

作學(xué)習(xí)方法以及小游戲的穿插進(jìn)行，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行情境下的

表演練習(xí)，給學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在知識(shí)的不斷輸入和輸出

練習(xí)中，共同突破知識(shí)重難點(diǎn)。

最后，課堂評(píng)價(jià)機(jī)制也是以鼓勵(lì)為主，讓全班學(xué)生樂(lè)于參與其

中，形成互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.Greetingandchant

Ss:Nicetomeetyou

T:Nicetomeetyou.too.

以唱歌方式來(lái)

Warming

熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)

up

生學(xué)習(xí)氣氛。

Ss:Yes,Vdlike

T:Wouldyouliketosingato.

songwithme?

根據(jù)節(jié)奏唱歌happy

newyear

學(xué)生欣賞傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，回

答老師提問(wèn)，導(dǎo)入新課題。

1.大屏幕展示傳統(tǒng)節(jié)日的圖

片；

2.觀看完圖片后，向?qū)W生提問(wèn)：1.跟隨音樂(lè)欣賞描繪

傳統(tǒng)節(jié)日的圖片；

a.Onthesedays,Idon't

needtoworkandyoudon't2.思考并回答老師的

needtogotoschool,whatare提問(wèn)：以聲音和圖片

thesedays?刺激學(xué)生的感

Leadinga.Theyare官，迅速吸引

inb.Wherecanyouseetheseholidays.學(xué)生注意力

holidays?(Canyouseethese通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)

holidaysintheU.S?)生歸納這些圖

片的共同特點(diǎn)

c.Dopeopleinother并呈現(xiàn)課題，

countrieshavetheseb.InChina.讓學(xué)生很快進(jìn)

holidays?入傳統(tǒng)文化的

氛圍中。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，分別在屏

幕呈現(xiàn)

holidays,inChina,special,c.No.

進(jìn)而引出整個(gè)課題Special

HolidaysinChina.

Presenta【活動(dòng)一】

-tion學(xué)習(xí)“春節(jié)”“端午節(jié)”和“中

秋節(jié)”的英文，以及在春節(jié)、

端午節(jié)和中秋節(jié)人們所做的事

情，并將活動(dòng)和節(jié)日正確對(duì)應(yīng)

和記憶。

1.理解春節(jié)文化并學(xué)習(xí)“春節(jié)”1.學(xué)習(xí)“春節(jié)”的表此活動(dòng)意在使

的表達(dá)；達(dá)；學(xué)生理解并準(zhǔn)

確表達(dá)三個(gè)節(jié)

(1)屏幕展示關(guān)于春節(jié)的圖(1)觀看屏幕關(guān)于春日，亦是教學(xué)

片，先后向?qū)W生提問(wèn)：節(jié)的圖片，回答老師重點(diǎn)所在。

的提問(wèn)：

其中，春節(jié)

a.Whatholidayisit?a.TheSpring是四年級(jí)就涉

Festival.及到的已知詞

匯，著重強(qiáng)調(diào)

b.Whatisthemeaningb.Itmeans“春天”.其同義詞；端

of“spring”?午節(jié)和中秋節(jié)

均采用難度分

c.Doyouknowanothernameofc.TheChineseNew解法，幫助學(xué)

theSpringFestival?Year.生理解和記

憶。

(2)請(qǐng)學(xué)生讀“春節(jié)”并糾正

讀音。(2)兩兩起立讀“春糾正讀音的環(huán)

節(jié)”。節(jié)確保學(xué)生不

遺忘冠詞the,

并能準(zhǔn)確表達(dá)

每個(gè)單詞。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)春節(jié)時(shí)人們

做什么；(3)學(xué)習(xí)春節(jié)時(shí)人們此活動(dòng)是在進(jìn)

做什么；一步討論不同

屏幕展示一副春聯(lián)，提問(wèn)學(xué)生：節(jié)日里人們所

觀看圖片，回答老師做的事情。以

d.Whatholidayisit?的提問(wèn)：圖片和教師的

啟發(fā)提問(wèn)來(lái)引

d.TheSpring導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不

e.WhatdoyoudofortheFestival.同節(jié)日里的特

SpringFestival?(學(xué)生自由有活動(dòng)；以肢

回答)e.OntheSpring體動(dòng)作來(lái)幫助

Festival,1???學(xué)生理解和記

屏幕展示豐盛大餐，提問(wèn)學(xué)生：憶這些活動(dòng)，

以此來(lái)突破教

f.Whatisthis?觀看豐盛大餐的圖學(xué)難點(diǎn)。

片，回答老師的提問(wèn)：

在餐桌周圍呈現(xiàn)團(tuán)聚的家人，f.Itisabig

提問(wèn)學(xué)生：dinner.

觀看家人吃團(tuán)圓飯的

g.Iffamilymemberseat圖片，回答老師的提

together,whatdowecallit?問(wèn)：

h.Sonow,whataretheyg.Abigfamily

doing?dinner.

示范短語(yǔ)haveabigfamily

dinner的肢體動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生h.Theyarehavinga

邊說(shuō)邊做。bigfamilydinner.

跟隨老師的動(dòng)作，用

2.理解端午文化并學(xué)習(xí)“端午肢體表現(xiàn)haveabig

節(jié)”的表達(dá)；familydinner。

(1)屏幕粽子的圖片，向?qū)W生

提問(wèn)：2.學(xué)習(xí)“端午節(jié)”的

表達(dá)；

a.Doyoulovezongzi?

Andcanyouguesswhat(1)觀看屏幕粽子的

holidayitis?圖片，回答老師提問(wèn)：

Yes,itistheDragonBoat

Festival.a.Yes

學(xué)習(xí)端午節(jié)的讀法。端午節(jié)

(2)展示龍的圖片theDragonBoat

b.Andthisisdragon(學(xué)習(xí)Festival.

單詞dragon,掌握dr發(fā)音，試同學(xué)讀

讀新單詞dream和drum)

(2)觀看龍的圖片

b.Itisadragon.

(3)屏幕展示小船的圖片，向(掌握dr發(fā)音的基

學(xué)生提問(wèn)：礎(chǔ)上，試讀單詞dream

和drum)

c.Whatisthis?(展示單詞

boat,通過(guò)復(fù)習(xí)已知詞匯coat

和road中oa的發(fā)音試讀單詞(3)觀看屏幕上小船

boat)的圖片，回答老師提

問(wèn)：

(4)屏幕展示龍舟的圖片，向c.Itisaboat.(復(fù)

學(xué)生提問(wèn)：習(xí)coat和road歸納

oa的發(fā)音，試讀

boat)

d.Thisisaboat.Itlooks

likeadragon.Sowecal1it

dragonboatraces.(4)觀看屏幕龍舟的

圖片，回答老師的提

Ifmanydragonboatsget問(wèn)：

togethertoseewhichoneis

fastandwhichoneisslow,d.Dragonboat.

wecallitdragonboatraces.

示范短語(yǔ)havedragonboat

races的肢體動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生邊Dragonboatraces.

說(shuō)邊做；將每一小組視為一艘

龍舟，一起讀短語(yǔ)、劃龍舟，

看哪一小組聲音最整齊有力。

3.理解中秋文化并學(xué)習(xí)“中秋跟隨老師的動(dòng)作，用

節(jié)”的表達(dá)；肢體表現(xiàn)have

(1)展示中秋節(jié)月圓的圖片。dragonboatraces；

提問(wèn)學(xué)生：每個(gè)小組分別展示賽

龍舟。

a.Whatisthis?(指向月亮)

(2)展示月餅的圖片，提問(wèn)學(xué)

生：3.學(xué)習(xí)“中秋節(jié)”的

表達(dá)；

b.Thesecakeslooklikethe(1)觀看中秋月圓圖

moon,sowecallthem???片，回答老師的提問(wèn)：

SotheholidayistheMid

AutumnFestival

(3)展示一b家人吃月餅、賞月a.Itisthemoon.

的圖片，提問(wèn)學(xué)生：

(2)觀看月餅的圖

片，回答老師的提問(wèn)：

d.Whataretheydoing?

b.Mooncakes.

(4)請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙制theMidAutumn

月餅，示范短語(yǔ)eatmooncakesFestival

和watchthemoon的肢體動(dòng)作，(3)觀看一家人吃月

并請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做。餅、賞月的圖片，回

答老師的提問(wèn)：

［活動(dòng)二】d.Theyare

練習(xí)、鞏固春節(jié)、端午節(jié)和中watchingthemoon.

秋節(jié)的英文表達(dá)以及在節(jié)日里Theyareeating

所做得事兒。mooncakes.

屏幕展示描繪不同節(jié)日的圖片(4)拿出自己的紙制

以及在節(jié)日里所做的事兒進(jìn)行月餅，一起用肢體動(dòng)

游戲作表現(xiàn)eatmoon

cakes和watchthe

moono

【活動(dòng)三】

屏幕展示對(duì)話的句型，請(qǐng)學(xué)生此活動(dòng)意在鞏

運(yùn)用句型自由會(huì)話。假設(shè)其中固所學(xué)的三個(gè)

一位學(xué)生是小記者來(lái)采訪對(duì)方復(fù)習(xí)鞏固單詞短語(yǔ)節(jié)日名稱以及

喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日以及在節(jié)日里所做的事兒，

做什么，并請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展以此來(lái)夯實(shí)教

Zj\o學(xué)重點(diǎn)，游戲

得形式能調(diào)動(dòng)

Q:Whatisyourfavorite學(xué)生的積極性

holiday?

A:Myfavoriteholidayis---帶領(lǐng)學(xué)生記

憶、復(fù)習(xí)前一

Q:Whatdo