尊重的力量作文及素材

尊重的力量作文及素材

概要：這就是尊重的力量！為什么殘疾人能從一個擺攤的小販變成一家大商店的老板？是因為路人給予了他尊重，也給予了他生活的自信。與其說那個殘疾人創(chuàng)造了奇跡，倒不如說是尊重創(chuàng)造了奇跡。正是因為獲得尊重，他重拾闖出一番事業(yè)的斗志，最后獲得了成功。美國著名飛行員胡佛經(jīng)歷豐富，技藝超群。有一次，他承受命令參加飛行表演，完成任務(wù)后返航時，發(fā)現(xiàn)飛機的兩個引擎同時失靈，他臨危不懼，沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機迫降在機場上。他和平安人員檢查飛機時發(fā)現(xiàn)造成故障的原因是用油不對，負責(zé)加油的機械師嚇得面如土色，因為他的一時忽略可能會造成飛機失事和人員的死亡。胡佛并沒有對他大發(fā)雷霆，而是真誠地請他幫自己做飛機的維修工作。這位機械師后來一直跟著胡佛，負責(zé)他的飛機維修。以后，胡佛的飛機從未出現(xiàn)任何過失。胡佛正是用智慧詮釋了尊重的價值。對于大的錯誤，其實不需要別人的指責(zé)，犯錯者早已內(nèi)疚自責(zé)了。假設(shè)此時尊重對方，理解他的心理，那么對于對方來說，便是一種鼓勵。我們尊重對方，那么對方便會以行動來證明自己的價值與尊嚴，這便是尊重的力量。尊重并非難事，它只需要你以平等的目光待人，以誠懇之態(tài)處事。讓我們學(xué)會尊重，將自信和力量播種在別人的心田，讓生活變得更加美妙！模擬打分：17分+20分+5分=42分總評這篇文章也有比擬明顯的優(yōu)點。第一是思路明晰，全文以“尊重的力量〞為題，結(jié)合命題材料和有關(guān)事例，闡述了“尊重〞給別人以自信、自尊、鼓勵等，并倡導(dǎo)人們學(xué)會尊重，條理清楚，首尾照應(yīng)。第二是緊扣材料

尊重的力量作文及素材,

尊重的力量作文及素材

尊重，是一種美德，它表達在你待人接物時的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯如今你面對苦難時的積極樂觀。尊重是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方，千萬不要小覷了尊重的力量。

曾經(jīng)有一個人經(jīng)過一個非常熱鬧的火車站前，看到一位雙腿殘疾的人擺著賣鉛筆的小攤。開始，他漫不經(jīng)心地施舍般丟下一張百元大鈔。然而不一會他匆忙回轉(zhuǎn)，對著擺攤小販鞠躬致歉道：“真對不起，你是一個生意人，我竟把你當(dāng)成一個乞丐了。〞假設(shè)干年后當(dāng)他再一次經(jīng)過這，他訝異地發(fā)現(xiàn)那位殘疾人竟然已經(jīng)是一家規(guī)模不小的商店的老板了。老板誠懇地感謝他，說自己之所以能有今天都是因為他當(dāng)初的那聲抱歉。這就是尊重的力量！

為什么殘疾人能從一個擺攤的小販變成一家大商店的老板？是因為路人給予了他尊重，也給予了他生活的自信。與其說那個殘疾人創(chuàng)造了奇跡，倒不如說是尊重創(chuàng)造了奇跡。正是因為獲得尊重，他重拾闖出一番事業(yè)的斗志，最后獲得了成功。

美國著名飛行員胡佛經(jīng)歷豐富，技藝超群。有一次，他承受命令參加飛行表演，完成任務(wù)后返航時，發(fā)現(xiàn)飛機的兩個引擎同時失靈，他臨危不懼，沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機迫降在機場上。他和平安人員檢查飛機時發(fā)現(xiàn)造成故障的原因是用油不對，負責(zé)加油的機械師嚇得面如土色，因為他的一時忽略可能會造成飛機失事和人員的死亡。胡佛并沒有對他大發(fā)雷霆，而是真誠地請他幫自己做飛機的維修工作。這位機械師后來一直跟著胡佛，負責(zé)他的飛機維修。以后，胡佛的飛機從未出現(xiàn)任何過失。胡佛正是用智慧詮釋了尊重的價值。對于大的錯誤，其實不需要別人的指責(zé)，犯錯者早已內(nèi)疚自責(zé)了。假設(shè)此時尊重對方，理解他的心理，那么對于對方來說，便是一種鼓勵。我們尊重對方，那么對方便會以行動來證明自己的價值與尊嚴，這便是尊重的力量。

尊重并非難事，它只需要你以平等的目光待人，以誠懇之態(tài)處事。讓我們學(xué)會尊重，將自信和力量播種在別人的心田，讓生活變得更加美妙！

模擬打分：17分+20分+5分=42分

總評

這篇文章也有比擬明顯的優(yōu)點。第一是思路明晰，全文以“尊重的力量〞為題，結(jié)合命題材料和有關(guān)事例，闡述了“尊重〞給別人以自信、自尊、鼓勵等，并倡導(dǎo)人們學(xué)會尊重，條理清楚，首尾照應(yīng)。第二是緊扣材料，文章把命題材料作為重要事例，運用于詳細的闡述之中，有效地防止了寫作的游離。第三是語言平實，盡管全文沒有令人眼睛一亮的精彩，但語言簡明，語句通順，表意明確，顯示了比擬扎實的語文功底。此文的缺乏主要表現(xiàn)為兩方面：一是對感性材料進展理性分析不夠到位，出現(xiàn)了審題偏向，如前所述，這個材料的中心含意是“肯定〞，而不是“尊重〞；二是求穩(wěn)有余而求新缺乏，過多地注意了應(yīng)試寫作規(guī)那么，而阻礙了個性發(fā)揮，文章的思路比擬狹隘，幾乎只是就材料而論材料，缺乏必要的拓展，這樣構(gòu)思雖然穩(wěn)妥，但也未免過于拘謹，發(fā)散性和開放性都無法充分表達出來，自然也影響了文章整體質(zhì)量的提升。

提升方略

經(jīng)典作文素材

1.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

——[美]威廉·詹姆士

2.羅杰·羅爾斯出生在紐約的一個貧民窟，在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時候，也跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯?，頑皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當(dāng)時所在的諾必塔小學(xué)來了一位叫皮爾·保羅的校長。有一次，當(dāng)淘氣的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，我看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。校長的話對他的震動特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長〞就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語，開始挺直腰桿走路，很快成了班里的主席。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在他51歲那年，真的成了第53任紐約州州長，而且是紐約歷史上第一位黑人州長。

3.美國醫(yī)學(xué)博士弗雷德·J·愛潑斯坦，是紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，世界第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難度外科手術(shù)——包括切除脊柱和腦血管上的腫瘤。然而，這樣一位成就卓越者，在校求學(xué)時，卻曾是一名有著嚴重學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。愛潑斯坦博士在回憶錄?我曾是智障者?里，講述了自己求學(xué)的經(jīng)歷。他最不能忘懷的是他上五年級時遇到的一位名叫赫伯特·默菲的老師。由于生理原因，愛潑斯坦遭遇了嚴重的學(xué)習(xí)障礙，他自認比別人“笨〞，就退卻消沉，并開始裝病逃學(xué)。默菲老師沒有因為愛潑斯坦的“笨〞而輕視他，相反，還滿腔熱情地給予肯定和鼓勵。有一天課后，老師把愛潑斯坦叫到一邊，遞給他自己做過的一張考卷?？季砝?，愛潑斯坦的答案都錯了?！拔抑滥愣眠@些題目，為什么我們不再來一次呢？〞老師挨個問考卷原題