研修文檔 中職學(xué)校第二課堂的作用

中職學(xué)校如何發(fā)揮好第二課堂的作用摘要：近些年來，中職教育發(fā)展得到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，使得中職學(xué)校不斷探索新的教育方式來促進(jìn)中職生的健康成長和全面發(fā)展。事實(shí)證明，借助第二課堂的作用，可以提升中職生的綜合素質(zhì)。所謂第二課堂，是指學(xué)校有計(jì)劃有組織的，但不屬于教育計(jì)劃規(guī)定的，學(xué)生所學(xué)課程之外由學(xué)生自愿參加的，包括德育在內(nèi)的各種教育活動(dòng)。由于第二課堂是一種具有較強(qiáng)自我教育功能的活動(dòng)，所以與第一課堂有著相得益彰的效果。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)促使中職學(xué)校發(fā)揮第二課堂作用的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校第二課堂作用一、前言隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)多元文化不斷涌起，給當(dāng)代中職生的思想、行為帶來了巨大的影響。毋庸諱言，當(dāng)代中職生的思維更加活躍、心思更加敏感、視野更加開闊，這就要求中職學(xué)校教育者要結(jié)合中職生的心理特征為他們安排適合的教育活動(dòng)。除了要不斷加強(qiáng)第一課堂教學(xué)質(zhì)量外，中職學(xué)校還要不斷發(fā)揮第二課堂的作用。與第一課堂一樣，第二課堂具有顯而易見的特點(diǎn)，即自愿性、知識(shí)性和教育性。所謂自愿性，是指第二課堂的一切活動(dòng)，都是學(xué)生自愿選擇和自主要求參加的，不是由學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的；所謂知識(shí)性，是指第二課堂不僅涉及所有自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的各種課題，而且它直接面對(duì)廣闊的社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，有極強(qiáng)的知識(shí)性特點(diǎn)；所謂教育性，是指第二課堂的所有活動(dòng)，都是關(guān)于德育、智育、體育、美育的活動(dòng)，因而都具有教育的功能，特別具有德育的功能。由于第二課堂的活動(dòng)符合中職生的心理需要，且具有一定的藝術(shù)性，所以受到中職生的普遍認(rèn)可與歡迎。那么，如何發(fā)揮好第二課堂的作用呢？本文以此為主題展開探討，希望能起到一定的借鑒作用。二、中職學(xué)校第二課堂的作用1、有利于深化中職學(xué)校的教育教學(xué)改革如今，中職教育正呈現(xiàn)如火如荼發(fā)展之勢(shì)，社會(huì)各界要求中職學(xué)校必須實(shí)施素質(zhì)教育。而中職學(xué)校的素質(zhì)教育包括對(duì)中職生專業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)中職生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在中職學(xué)校素質(zhì)教育中，第一課堂起著主要作用，但就中職學(xué)校完成培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才這一任務(wù)來看，僅有第一課堂是不夠的。尤其是在中職教育改革快速發(fā)展的今天，中職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更需要在第一課堂以外謀求其他有效的路徑。就中職人才培養(yǎng)過程而言，第二課堂活動(dòng)是其中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，開展好第二課堂活動(dòng)，對(duì)于深化中職教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重要作用。2、有利于提高第一課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，第一課堂教學(xué)絕不是單純的知識(shí)接受。就教師與學(xué)生在教學(xué)中的作用而言，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量如何不僅取決于教師是否具有良好的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，還取決于學(xué)生的基本素質(zhì)如何，如學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等，而第二課堂活動(dòng)在幫助學(xué)生形成有助于第一課堂學(xué)習(xí)的非智力因素方面起著至關(guān)重要的作用。我們都知道知行統(tǒng)一是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)規(guī)律，中職生通過第二課堂活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，有助于他們深切地感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，有助于學(xué)生深化對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而提高第一課堂的教育質(zhì)量。3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的主要陣地，第二課堂為學(xué)生的成長成才提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。開展第二課堂活動(dòng)，可以拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開闊視野，增長見識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，第二課堂活動(dòng)對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)可以起到重要的作用：一是包容各種不同性格、氣質(zhì)的學(xué)生，使具有不同個(gè)性的學(xué)生能各展所能、各盡其才，相得益彰；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生個(gè)體的潛力，使學(xué)生的個(gè)性與能力充分結(jié)合，達(dá)到自我的良性發(fā)展；三是能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。綜上所述不難發(fā)現(xiàn)，第二課堂在中職教育中有著至關(guān)重要的作用。中職學(xué)校教育者要充分發(fā)揮第二課堂的作用，使其成為促進(jìn)中職生全面發(fā)展的有力平臺(tái)。三、中職學(xué)校發(fā)揮第二課堂作用的方法1、靈活舉辦各種第二課堂活動(dòng)中職生動(dòng)手能力強(qiáng)，渴望在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、提升能力，所以中職學(xué)校教育者要多為他們舉辦各種形式的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到感染和熏陶。中職學(xué)校舉辦活動(dòng)的形式應(yīng)該不拘一格，只要能促使中職生獲得能力發(fā)展即可。比如可以舉辦報(bào)告和講座。這是普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、文化藝術(shù)知識(shí)和進(jìn)行思想政治教育常用的一種形式。這些活動(dòng)包括關(guān)于國內(nèi)外形勢(shì)的時(shí)事報(bào)告，慶祝節(jié)日、紀(jì)念日的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)英雄模范人物先進(jìn)事跡報(bào)告、科普講座、文藝講座等。對(duì)于某些報(bào)告和講座，還可以由高年級(jí)學(xué)生或有一定特長的學(xué)生承擔(dān)，學(xué)生聽來更感親切，容易收到好的效果。又如，可以舉辦社會(huì)公益活動(dòng)，比如走進(jìn)福利院幫助孤寡老人、到社區(qū)宣傳交通安全，維持公共秩序，參加植樹造林、綠化美化環(huán)境等。通過這些活動(dòng)，能使學(xué)生擴(kuò)大與社會(huì)的接觸，產(chǎn)生情感交流，形成勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)然，組織這類活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的年齡和體力，處理好與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，占用的時(shí)間比例要適當(dāng)。另外，中職生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)烈，有鑒于此，中職學(xué)校還可以舉辦相關(guān)比賽活動(dòng)，包括：體育競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、書法比賽、科技表演等。這些活動(dòng)能引發(fā)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。2、在第二課堂中滲透道德教育中職生的年齡和心理特征，決定了他們思想活躍，活潑好動(dòng)。因此，沒有第二課堂活動(dòng)，就難以進(jìn)行更好的教育。所以中職學(xué)校教育者可以通過第二課堂活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)中職生的長處和不足，去了解他們的思想和追求，再通過相關(guān)活動(dòng)使他們受到教育。毫無疑問，在第二課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)得更加自然、真實(shí)，而教育者也要積極參與學(xué)生的活動(dòng)，這樣會(huì)使得感情融為一體，教育者的說教也更會(huì)使學(xué)生易于接受。因此，中職學(xué)校教育者可以熱情支持，認(rèn)真指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。教育者在組織、指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)時(shí)，一要有針對(duì)性，即要注重學(xué)生正在關(guān)注或?qū)⒁媾R的問題。這就要求教育者平時(shí)要注意觀察學(xué)生的思想、行為動(dòng)態(tài)以及社會(huì)思潮；二要有激勵(lì)性，即激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和追求上進(jìn)的熱情和潛能。3、做好充分準(zhǔn)備，提高第二課堂活動(dòng)的針對(duì)性開展第二課堂活動(dòng)時(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)，準(zhǔn)備要充分，才會(huì)有較好的效果。比如中職學(xué)校教育者在搞集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生已經(jīng)遇到、正在思考的問題，或非常關(guān)心、今后可能遇到的問題組織設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。這樣學(xué)生才有積極參與的興趣和熱情，才能在活動(dòng)中愿意說并有話題可說，從而達(dá)到相互交流，相互啟發(fā)、共同提高的效果。此外，搞集體活動(dòng)，一定要讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。這就要求在活動(dòng)之前，一要讓學(xué)生了解活動(dòng)的內(nèi)容、要求，做好準(zhǔn)備，有的放矢；二要?jiǎng)?chuàng)造條件，使多數(shù)學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能只讓少數(shù)“精英”在“表演”，多數(shù)學(xué)生做觀眾、作陪襯，這樣才能使多數(shù)學(xué)生受到鍛煉。四、結(jié)束語中職生正處于樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教育契機(jī)將成為促進(jìn)他們健康成長的“助推器”和“潤滑劑”。而第二課堂活動(dòng)就是這個(gè)“助推器”和“潤滑劑”。第二課堂活動(dòng)課程的實(shí)施，為學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、將來參與社會(huì)建設(shè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生通過第二課堂活動(dòng)得到了知識(shí)的鞏固和能力的培養(yǎng)，還能提前感受社會(huì)氛圍，并積極培養(yǎng)了在實(shí)踐探索過程中的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。所以，中職學(xué)校要重視第二課堂的作用，為中職生的終