第一章體育心理學(xué)概論參考答案3

第一章體育心理學(xué)概論參考答案一、填空題體育教育教學(xué)競技運動訓(xùn)練和比賽體育鍛煉體育教育教學(xué) 競技體育和大眾體育身體 心理20502050年代后“社會促進”運動心理學(xué)實驗室實驗運動心理學(xué)家、教育運動心理學(xué)家和臨床運動心理學(xué)家10．196511．體育心理學(xué)12．1980臨床運動心理學(xué)和教育運動心理學(xué)正常行為和超常行為異常行為二、單選題1．C. 2．A. 3．C. 4．D. 5．A. 6．A. 7．D. 8．C.9．B. 10．B. 三、多選題1.A.B.C.D 2.A.B.D 3．B.D 4．A.C.D 5．A.B.C 6．A.C7.ABCD 8．B.C.D 9．C.D 10．A.D 11．A.B.C.D12．A.B.C.D 13．B.C 14．B.C.D四、匹配題1．請用連線將下面的幾個研究領(lǐng)域與所需解決的主要相關(guān)問題連在一起發(fā)展運動心理學(xué) 運動中的團體凝聚力個性運動心理學(xué) 運動員的心理障礙教育運動心理學(xué) 運動技能的學(xué)習(xí)與記憶過程臨床運動心理學(xué) 隨年齡和運動技能變化而發(fā)生的心理變認知運動心理學(xué) 鍛煉中心理問題運動損傷心理學(xué) 運動員的風(fēng)格和思想對運動表現(xiàn)的影鍛煉心理學(xué) 心理和行為的生理機制體育社會心理學(xué) 運動員思考的內(nèi)容對運動表現(xiàn)的影響運動心理生理學(xué) 運動損傷的心理致因2．請用連線將下面的年份與體育心理學(xué)發(fā)展史發(fā)生的重大事件連在一起。1898年 Griffith建立了第一個運動心理學(xué)實驗室1967年 高級應(yīng)用運動心理學(xué)學(xué)會成立1987年 國際運動心理學(xué)聯(lián)合會成立1925年 Tripkett進行了第一個運動心理學(xué)的實驗1969年 北美運動和身體活動聯(lián)合會出來1985年 加拿大心理技能學(xué)習(xí)和運動心理學(xué)聯(lián)合會成立1965年 美國心理學(xué)會第47分會（鍛煉和運動心理學(xué)）成立五、判斷題1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．√ 6．× 7．×8．×9．√ 10．×√ 12．√13．× 14．√六、簡答題1．體育心理學(xué)、運動心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)各自的研究側(cè)重點是什么？何謂體育心理學(xué)？研究體育運動情景中認知、情感和行為的科學(xué)。體育心理學(xué)的多維性含義是什么？答：體育心理學(xué)是一個包含多種學(xué)科的研究和實踐領(lǐng)域，包含心理學(xué)的許多傳統(tǒng)學(xué)科，如社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)以及其他的學(xué)科（Anshel，2003。這些學(xué)科的理論和5．體育社會心理學(xué)主要研究哪些問題？（團體共同的感覺（團體成員之間的相互作用（評價的角色、觀眾與運動員之間的關(guān)系等）對運動表現(xiàn)的影響，攻擊性，影響解釋心理特征和行為的文化因素，以及性別對影響運動表現(xiàn)的一系列心理和行為因素的作用。教育運動心理學(xué)主要研究哪些問題？和動作技能學(xué)習(xí)等學(xué)科有很大關(guān)聯(lián)。簡述體育心理學(xué)發(fā)展史上的七個重大事件。1898Tripkett1925Griffith1965年國際運動心理學(xué)聯(lián)合會年北美運動和身體活動聯(lián)合會年加拿大心理技能學(xué)習(xí)和運動心理學(xué)聯(lián)合會（CSPLSP）成立；1985年高級應(yīng)用運動心理學(xué)學(xué)會（AAASP）成立；198747分會（鍛煉和運動心理學(xué)）成立。七、論述題學(xué)習(xí)體育心理學(xué)對您未來的工作有什么意義？答：學(xué)習(xí)體育心理學(xué)對您未來的工作主要有以下兩個方面的意義：體育實踐工作的需要。作為一名體育專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)和掌握體育心理學(xué)的理論和方法不但可用于體育實踐工作中，對提高自己的工作效果具有重要作用。同時，體驗體育學(xué)習(xí)的成功感，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。潛力，獲得優(yōu)異的比賽成績（1－2；三是如何通過心理學(xué)的手段和方法消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒，體育科學(xué)研究的需要。到的內(nèi)容，這就需要體育教師運用體育心理學(xué)的理論和方法去思考、探討一些具體的心理學(xué)問題。有許多方面的優(yōu)勢。試述體育心理學(xué)的未來發(fā)展方向？是可以對體育心理學(xué)的發(fā)展方向作出大致的描述。其一，體育心理學(xué)、運動心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)的分工將更為明確。我國學(xué)者祝蓓里1986年就指出，世界運動心理學(xué)研究的一個新動向就是要求體育心理學(xué)與運動心理學(xué)20已充分反映出這種發(fā)展趨勢。其二，運動心理學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)⑦M一步細分。（其三，體育心理學(xué)的質(zhì)性研究方法將得到更為廣泛的運用。其四，體育心理學(xué)的研究內(nèi)容將更加廣泛。1985Singer博士對運動心理學(xué)的未來方向作出了富有卓見的預(yù)測，他確11（1）（2）專項運動測（3）（4）（5）（6）（8）（9）（10）強體力活動訓(xùn)練計劃造成的后果，（1）對運動員的跨文化心理學(xué)比較研究（季瀏等，1994。Singer博士的展望主要集中在競