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《長度與時間的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念在生活、生產(chǎn)和科研中,人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測量,因此本課內(nèi)容既是日后課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是日常生活中常用技能的掌握。特殊長度的測量是長度測量中的難點(diǎn)部分,設(shè)置本微課就是為了解惑。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能:會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。(2)過程與方法:體驗(yàn)探究長度間接測量的探究過程。(3)情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識計(jì)量長度工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。三、教學(xué)過程(約4分鐘)1.導(dǎo)入部分(約10秒)直接導(dǎo)入新課。2.微課教學(xué)部分(約3分鐘)(1)輔助工具法(組合法)(2)測多算少法(累積法)3.小結(jié)部分(約30秒)總結(jié)本節(jié)微課所學(xué)特殊長度的測量方法。4.作業(yè)部分(1)測量蘋果的長度:圖中蘋果的果徑為cm。(2)如圖所示,將鐵絲緊密的纏繞在鉛筆上30圈,讀出30圈鐵絲的寬度為cm,鐵絲的直徑是cm;如果測量時纏繞的不緊密,將會使測量結(jié)果。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)(3)在學(xué)校“運(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中,小明根據(jù)“通常情況下,人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識,可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為()A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m(4)要測量1分硬幣的厚度,使測量結(jié)果的誤差較小,下列方法中最佳的是()A.用刻度尺仔細(xì)地測量硬幣地厚度B.用刻度尺多次測量硬幣的厚度,然后求平均值C.用刻度尺測量10個1分硬幣疊加起來的總厚度,再除以10,求平均值D.用刻度尺分別測量10個1分硬幣的厚度,然后求平均值參考答案:(1)(2),;偏大(3)B(4)C四、教學(xué)反思特殊長度的測量方法諸多,本微課僅僅是列舉了最
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