統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元教材分析

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第二單元教材分析一、單元導(dǎo)讀中國古典名著以其深厚的文化底蘊，影響了一代又一代的人們。觀三國烽煙，群雄們招賢納士，逐鹿中原；識梁山好漢，豪杰們替天行道，南征北戰(zhàn)；嘆取經(jīng)艱難，唐僧師徒降妖除魔，堅定西行；惜紅樓夢殘，豪門貴族興衰沉浮，終為云煙……。閱讀名著，讓我們與先賢對話，與歷史握手，陶冶情操，獲得心靈滋養(yǎng)。和諸葛亮一起草船借箭，你一定會驚嘆于他過人的智慧、高妙的策略；欣賞武松景陽岡打虎的驚險畫面，你一定會佩服他的英勇無懼、英雄氣魄；隨美猴王一起去水簾洞冒險，你一定能感受到古典神話的魅力；陪大觀園中兒女一起放風箏，你一定能體驗到春日的無限樂趣。古典名著魅力無窮，讓我們細細品味那些永遠不會被磨滅的經(jīng)典文化，在精彩紛呈的故事情節(jié)里收獲智慧，提高素養(yǎng)。本單元圍繞“古典名著”這一主題，選編了四篇課文，分別展現(xiàn)了“四大名著”的精彩情節(jié)。我們在學(xué)習(xí)課文時，要初步掌握閱讀古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀更多名著的興趣。二、教材分析分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排課文草船借箭課文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、才智過人。理清文章脈絡(luò)，把握基本內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生進入情境，分析人物對話，揣摩人物心理，把握人物形象。2課時景陽岡課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。理清文章寫作順序，能用自己的話講述本文的故事；抓住重點語句體會武松的性格特點，學(xué)習(xí)全面地看待人物形象。2課時猴王出世課文主要寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。理清思路，抓住重點語句，了解石猴出世到成為美猴王的經(jīng)過；體會美猴王活潑可愛、機智勇敢、無私無畏的品質(zhì)，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。1課時紅樓春趣課文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園里放風箏的歡樂情景，表現(xiàn)了他們對自由生活的熱愛和向往。把握放風箏時各人的表現(xiàn)，簡單分析人物的性格特點；感受大觀園里眾人放風箏的樂趣，體驗經(jīng)典名著的魅力。1課時口語交際怎么表演課本劇開展一次課本劇表演活動。初步了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當改編故事內(nèi)容，設(shè)計符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。1課時習(xí)作寫讀后感選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。掌握寫讀后感的一般步驟和方法，寫出自己的真實感受。2課時語文園地交流平臺交流、總結(jié)古典名著的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀古典名著的方法；利用多種方法猜測詞語的意思；體會語段描寫的典型人物；背誦、積累一首山水詩。2課時詞句段運用猜出難理解的詞語的大致意思；說說對加點詞語的理解；根據(jù)描寫的語段猜測描寫的人物。日積月累積累《鳥鳴澗》這