我們喜歡的動畫片 綜合實(shí)踐活動方案

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦我們喜歡的動畫片綜合實(shí)踐活動方案【活動目標(biāo)】

1、學(xué)問目標(biāo)：通提出問題、搜集信息等活動，讓同學(xué)了解動畫的制作過

程、起源、國內(nèi)外動畫的差別等學(xué)問。

2、能力目標(biāo)：通過采訪和問卷調(diào)查和小組合作的方式了解人們觀察動畫

片的狀況。體驗(yàn)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)多途徑探求學(xué)問的愛好，提高他們的實(shí)踐活動能力能。

3、情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)自己的動畫這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，

愛國情感，設(shè)計(jì)制作自己的動畫短片。

【活動主體】五年級同學(xué)

主題的由來

動畫片以其獨(dú)特的藝術(shù)形式、藝術(shù)形象和藝術(shù)魅力，深受少年兒童的愛慕。優(yōu)秀的動畫片不僅能協(xié)助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領(lǐng)我們樹立遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且對于陶冶道德情操，提高審美情趣，豐盛文化生活，傳揚(yáng)科學(xué)學(xué)問，提升精神境界，引導(dǎo)我們追求真善美、鞭笞假惡丑有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第一階段開題課

1．談話導(dǎo)入

師：動畫片為我們提供一個彌漫趣味的活動天地，就讓我們一起走進(jìn)動畫片，去熟悉動畫片，了解動畫片，感觸動畫片帶給我們的奇特感覺，激發(fā)豐盛的想象力和制造力，提高鑒賞水平，讓我們在動畫片王國中健康、歡樂地成長。

2．提出問題

師：關(guān)于動畫你們有什么想了解的問題嗎？

本次活動的基本設(shè)想：分四個小課題舉行討論：

（1）動畫片的進(jìn)展和現(xiàn)狀

（2）動畫片的制作過程

（3）兒童與動畫片

（4）自制電腦動畫片

（5）國內(nèi)外動畫對照

先在班里開展研究，提出自己的活動主題，后與教師和學(xué)生商議，組成活動小組，明確小組的活動主題，制定各小組的活動計(jì)劃。

活動過程中，教師做一定的指導(dǎo)，如：分組的指導(dǎo)，寫計(jì)劃的指導(dǎo)，調(diào)查、采訪的指導(dǎo)等。

活動結(jié)束后，請小組長準(zhǔn)時收集有關(guān)的資料，并做好小結(jié)。

3、活動成績可能的形式：

1、問卷調(diào)查報(bào)告。

2、溝通小伴侶收看動畫片的狀況，溝通調(diào)查的內(nèi)容，分析、綜合所得到

的結(jié)論。

3、收集到的動畫片的資料。

4、展示所收集到的有關(guān)動畫人物的圖片。

5、動畫歌曲

6、自編自導(dǎo)動畫

其次階段搜集資料

（2課時）

教師為同學(xué)提供幾個可利用的課程資源

1、中國動畫網(wǎng)

2、TOM動畫城

3、動漫中國

4、美術(shù)教師、動漫興趣者

活動實(shí)施的相關(guān)要求

1、對自己的要求：去樂觀了解動畫片的進(jìn)展和現(xiàn)狀，并搜集有關(guān)動畫片的資料。

2、對同學(xué)的要求：注重合理支配時光，查閱一些動畫片的資料。

3．老師指導(dǎo)同學(xué)對問題舉行了容易的分析——重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)對問題界定，進(jìn)一步理解問題，把問題清楚化、詳細(xì)化；（難點(diǎn)）

4．老師針對同學(xué)的詳細(xì)問題舉行指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)采納適合自己的辦法自主收集信息。

課后反思：同學(xué)按照自己的條件挑選適合自己的辦法嘗試自主收集與自己問題相關(guān)的信息資料，解決問題單中的第一、其次、第三個問題，對照驗(yàn)證得出相關(guān)結(jié)論。（個別同學(xué)碰到問題來詢問，老師對其舉行個別詳細(xì)的指導(dǎo)）。

第三階段匯報(bào)收拾資料

（一）同學(xué)目標(biāo)

1.說明自己收集信息的途徑和辦法，展示活動成績。

2．反思自己在收集信息過程中碰到的問題和自身的不足之處，樂觀與教師、學(xué)生探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的方法。

3.清楚、簡潔地表達(dá)個人觀點(diǎn)，能仔細(xì)聆聽他人的觀點(diǎn)

4.樂意與他人共享活動成績。

（二）老師目標(biāo)

對兩周的教學(xué)目標(biāo)舉行檢測，通過反饋，對目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)有效性做出評估。

（三）教學(xué)過程

1.同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果；

2.針對同學(xué)在自主實(shí)踐過程中浮現(xiàn)的問題及不足，師生共同探討，尋覓對策；

3.互相溝通、共享成績，改善自己的收集資料的辦法，繼續(xù)探索問題；

4.老師對同學(xué)參加學(xué)習(xí)、實(shí)踐的態(tài)度、參加實(shí)踐活動的程度、辦法的運(yùn)用、作業(yè)的質(zhì)量、能力及意識的進(jìn)展做出整體評價，對本單元的教學(xué)目標(biāo)舉行階段性檢測與評估。

四、本節(jié)課教學(xué)活動過程：

上課前，老師強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)范：仔細(xì)聆聽、遵守秩序，樂觀思量、大膽發(fā)言、有自己的見解，要評出5名“紀(jì)律星”。

（一）導(dǎo)入活動情境

師：學(xué)生們，你們這幾周做了哪些與綜合實(shí)踐活動有關(guān)的事情？

生：回答

師：學(xué)生們對動畫片都很感愛好，提了許多有關(guān)動畫片的問題。教師給你們布置了實(shí)踐作業(yè)，要求你們挑選適合自己的辦法自立解決自己最想知道的三個問題，據(jù)教師課下了解，學(xué)生們已經(jīng)在行動了，今日，教師要來檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些辦法來解決了的？誰來匯報(bào)一下？

（二）綻開活動——組織同學(xué)匯報(bào)、溝通，與同學(xué)互動

師:你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述一下？你收集資料的過程順當(dāng)嗎？有沒有碰到困難？碰到了怎樣的困難？用什么辦法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？一次就采訪勝利嗎？第一次采訪的情緒怎么樣？采訪后的情緒又是如何？

師：同樣的這個問題，其他的學(xué)生你們又是怎樣解決的？碰到這樣的問題，哪個學(xué)生有好的方法可以介紹嗎？

你有什么好的方法呢？

你用調(diào)查采訪的辦法又解決了哪些問題呢？

除了這個問題，你們還解決了哪些問題？

同學(xué)的匯報(bào)中可能談到采納的辦法有三種：上網(wǎng)、拜訪詢問、研究；同學(xué)匯報(bào)中可能浮現(xiàn)的問題一：對一些細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：不懂怎么向別人提問題、碰到被拜訪者不協(xié)作不知所措、對“大人、小孩”這個活動對象界定不清晰。

對策：老師針對同學(xué)碰到的普遍性問題舉行互動式指導(dǎo)，滲透在同學(xué)的匯報(bào)中（生生互動、師生互動中）：

1.針對調(diào)查采訪辦法的指導(dǎo)：

1、拜訪的技巧：（板書）

●事先擬定拜訪提綱，將請教的問題根據(jù)其重要程度排序（重點(diǎn)和難點(diǎn)）；

●問題表述要XXX突出，簡潔明白；

●注重著裝干凈，對人有禮貌

●帶好采訪的用具

生：現(xiàn)場模擬采訪聽課老師：并讓旁邊聽課的教師舉行點(diǎn)評。

2．分析問題——界定活動對象的指導(dǎo)：

師指導(dǎo)要點(diǎn):拜訪對象是小孩，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)考慮幾歲的小孩才會懂得看動畫，采訪的對象應(yīng)當(dāng)分為不同的年齡段，這樣得出的結(jié)論才會比較精確；拜訪對象是大人，而且范圍局限時：引導(dǎo)同學(xué)考慮“大人”也需要進(jìn)一步詳細(xì)分類，如按年齡分、按職業(yè)分…性別，收入來分…這樣得出的數(shù)據(jù)會比較精確?????。（青年：18-30，中年：31-55；老年：55歲以上）師小結(jié)：不管調(diào)查完得出的結(jié)論如何，提出的問題只是我們個人的假設(shè)，問題的答案是不是合理，都需要通過進(jìn)一步的調(diào)查來驗(yàn)證。

師：除了調(diào)查采訪，你們還用了什么辦法解決解決了什么問題？（引出上網(wǎng)查找資料）

同學(xué)匯報(bào)中可能浮現(xiàn)的問題二：上網(wǎng)查閱資料不會使用搜尋引擎、不會篩選資料…

應(yīng)對策略：組織同學(xué)帶著打印好的資料，上臺演示，老師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。

生：展示查找到內(nèi)容。

師：舉行摘錄指導(dǎo)：對照問題，看內(nèi)容是否和我們的問題有關(guān)系，內(nèi)容是不是

能讓其他人看明了；1、登記文中重要、出群處的內(nèi)容，不要改動原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。不要任意改動文章的原意，還要注明出處和等等。師：教師也搜尋到動畫片是怎么制作的資料，可是這么一大段，你們能不能幫教師舉行摘錄收拾一下資料。（每個人手中有篇文章，讓同學(xué)對文章內(nèi)容舉行篩選，在文中中畫出重要句段）

生：展示、老師講評。

師小結(jié)：上網(wǎng)查找資料的用途無數(shù)，也可以用在語文學(xué)習(xí)里，剛才我們一起經(jīng)受了上網(wǎng)查資料的過程，你們覺得我們第一步要先做什么……

2.上網(wǎng)查資料技巧的指導(dǎo)：

●在“3721、XXX、google、新浪”等輸入關(guān)鍵詞舉行搜尋；

●找到資料，要對每篇文章大體掃瞄一下；

●選中所要找的文章，舉行精讀，做摘錄，還要注明和出處。（三）總結(jié)

師：學(xué)生們，活動到現(xiàn)在，我們解決了幾個問題？是啊，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成作業(yè)，能主動地運(yùn)用教師所教的辦法嘗試解決自己的問題，并能親手經(jīng)受解決問題的過程，那現(xiàn)在我們回憶一下，解決了哪3個問題？對這些問題我們實(shí)行了什么辦法解決？

上網(wǎng)查找資料我們要注重什么（生回答），采訪時要注重什么，（生回答）接下去你們還有一些問題，能不能也按這樣，采納合適的辦法舉行解決呢，希翼在接下來的活動中，學(xué)生們能更好地靈便的運(yùn)動這些辦法去解決問題單中還沒有解決的問題，下節(jié)課再匯報(bào)時，就要全班學(xué)生針對你的匯報(bào)舉行評價了。

（四）全班評出紀(jì)律星

課后反思：

本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)課，主要體現(xiàn)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性，旨在梳理同學(xué)自主實(shí)踐活動過程中的困窘和障礙，對同學(xué)舉行適時、適度、適當(dāng)?shù)脑敿?xì)指導(dǎo)，集管理、評價、指導(dǎo)于一體，真正的認(rèn)知、能力、情誼得到進(jìn)展。通過課堂的多元化互動，師生共同分擔(dān)困窘，探討解決問題的策略，辦法的指導(dǎo)不是容易地傳授和說教，而是引導(dǎo)同學(xué)在真切的情境中去親手運(yùn)用辦法，獲得樂觀的體驗(yàn)和共性化的閱歷，從而感觸解決問題的程序、辦法和意義，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好盎然，真真正正地做到有所學(xué)和有所悟。

反思自己的課堂教學(xué)行為，在某些地方指導(dǎo)上還不夠細(xì)致，如：同學(xué)在匯報(bào)調(diào)查采訪碰到的問題時，沒有準(zhǔn)時抓住契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到“對別人舉行調(diào)查采訪時，要先向?qū)Ψ秸f明采訪的意圖”；沒有很好地處理個體與整體的關(guān)系，在生生互動環(huán)節(jié)處理上，參加活動的面不是很廣；語言不夠精練等。

沒有圓滿的課堂是不出群的，基于真切的教學(xué)活動情境，準(zhǔn)時對以往的教學(xué)行為舉行反思，可以顯著地促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

微機(jī)指導(dǎo)課：《設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表》

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)初步了解調(diào)查問題中的要素并學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的辦法。

2、讓同學(xué)學(xué)會在word中插入控件。

3、能樂意并自覺與小組成員在項(xiàng)目的實(shí)施過程中分工合作。

4、樂觀與人溝通，熬煉自己的口頭表達(dá)能力，應(yīng)變能力。

5、培養(yǎng)同學(xué)協(xié)同合作與評價的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、問題的設(shè)計(jì)。

2、在word中插入控件。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、問題的設(shè)計(jì)。

2、在word中插入控件。

教學(xué)過程：

一、問題的設(shè)計(jì)過程：

1、每一項(xiàng)目小組溝通自己項(xiàng)目所要了解的問題。

（問題的來源及問題的目的）

2、師生共同研究同學(xué)提問的標(biāo)準(zhǔn)

1）問題設(shè)計(jì)的不足之處在哪里？

2）怎樣來設(shè)計(jì)問題，注重些什么？

（提問的范圍要小、具故意義、容易易答、答案不能重復(fù)）

3、同學(xué)結(jié)合提問的標(biāo)準(zhǔn)，對自己的問題舉行完美。

二、調(diào)查問卷組成：

問卷調(diào)查是最直接、簡便的辦法，對這個辦法你有什么了解嗎？它可以針對某個問題舉行調(diào)查活動，得到第一手資料，從調(diào)查中了解大家對一些問題的看法，找到解決問題的答案，對我們的討論的主題有很大的協(xié)助。

（出示課題：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)）

師：對這個辦法你有什么了解嗎？今日我們一起來深化了解問卷調(diào)查法，教師這里正巧有一張問卷調(diào)查表，我們一起來看看好嗎？

（出示問卷調(diào)查表）

師：問卷調(diào)查表由哪幾部分組成？它有什么特點(diǎn)？

（普通來說分為標(biāo)題、調(diào)查對象、和調(diào)查的問題）

（問題的普通類型：單選題、多選題、問答題）

師：你覺得這份調(diào)查表設(shè)計(jì)得如何？

（同學(xué)分析調(diào)查表，提出自己的看法）

師：假如你來設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，針對你們討論的主題來設(shè)計(jì)，你如何設(shè)計(jì)？

師：每個調(diào)查活動都是有目的，你想通過問卷調(diào)查了解什么問題？師：確定好問卷調(diào)查的目的，再研究調(diào)查的對象是誰，按照調(diào)查的對象來設(shè)計(jì)調(diào)查的問題。

師：問題的數(shù)量不要太多，考慮到影響被調(diào)查人的時光，最好5到6問題最好。

師：調(diào)查中所提的問題是很關(guān)鍵的，所以我們要考慮到調(diào)查的問題是否合理，是否便于回答。

三、控件的學(xué)習(xí)：

1、制作控件的目的。

（日常的問卷調(diào)查需要鋪張紙，結(jié)合自己其中一個“小學(xué)用紙的項(xiàng)目”應(yīng)節(jié)省用紙，引出怎樣在word中插入控件）

2、制作控件教學(xué)。

3、同學(xué)將問題答案設(shè)計(jì)成控件形式。（播放操作過程）

四、同學(xué)設(shè)計(jì)并上傳調(diào)查問卷：

同學(xué)完成控件后，匯報(bào)給項(xiàng)目組長，有項(xiàng)目組長上傳到評價平臺，生成活動報(bào)告。

五、小組互評

1、挑選兩小組的問卷調(diào)查表舉行展示。

2、讓同學(xué)評價（此份問卷調(diào)查表的優(yōu)點(diǎn)與不足之處）

六、活動結(jié)束

今日我們學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，這個辦法對我們的實(shí)踐活動有很大的協(xié)助。日后我們利用自己設(shè)計(jì)出來的調(diào)查問卷舉行各項(xiàng)目的調(diào)查活動。

附：

相關(guān)問卷調(diào)查表

2、是否由于愛慕動漫而希翼挑選動漫有關(guān)的專業(yè)？

3、認(rèn)為國漫與日漫的差別在哪里？

4、對于成人向動漫的看法如何？

5、比起連載動漫是否有時更希翼看一些劇場式OR電影式動漫（如宮崎駿作品、summerwar...)?

6、是否熱衷于動漫周邊？

7、自己的職業(yè)是。。？（目的是了解一下漫迷涵蓋階層范圍）

8、認(rèn)為動漫對自己有什么影響？

9、為什么會喜愛?動漫呢（比如：音樂、畫面感、主題、人設(shè)、劇情、打發(fā)時光等等）

10、認(rèn)為動漫對于自己最大的意義在于。。。？

11、是更喜愛?TV動畫還是原版漫畫？

12、認(rèn)為國漫應(yīng)做什么改善？

13、現(xiàn)在我們在逐漸成長，那么覺得過去看過的現(xiàn)在已經(jīng)被一些人認(rèn)為稚嫩的動漫對我們還故意義嗎？

14、當(dāng)一部自己追了很久的動漫最終完結(jié)了，會有什么感覺？

15、認(rèn)為動漫是否會對傳統(tǒng)文化帶來沖擊？（也許有什么沖擊）

16、認(rèn)為動漫是否會對我們帶來不良影響（有什么影響）？

第四階段成績展示階段

所用學(xué)時：3課時

活動目標(biāo)

1、通過展示搜集制作的成績，表演自編導(dǎo)的卡通劇，讓同學(xué)感觸成就、體驗(yàn)勝利，激發(fā)同學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。

2、通過研究，提高同學(xué)思維的規(guī)律性和靈便性，并能使同學(xué)今后正確地對待卡通片，有挑選地觀察卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有分辨地看，有思量地看。

3、通過小組活動，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合精神，與人合作共事的能力，不斷完美同學(xué)的品質(zhì)與人格。

活動過程

一、導(dǎo)入

在前一階段，學(xué)生對卡通舉行了討論，表現(xiàn)得十分樂觀，收集了無數(shù)材料和圖片，還舉行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在囫圇活動過程中我感觸到學(xué)生們對卡通始終懷著一份熱烈和激情。今日就讓我們帶著這份熱烈和激情一起走進(jìn)卡通世界，一起來展示共享活動成績。請看大屏幕，一起來觀賞一些卡通的出群片斷。學(xué)生們知道這些片段來自哪部卡通片？你對哪個片段印象最深呢？[播放錄像]

同學(xué)暢所欲言。

老師小結(jié)：學(xué)生們對這些卡通十分的認(rèn)識，那么它們的、背景、影響力等各方面的學(xué)問你們了解嗎？我們有幾個小組對以上問題舉行了深化討論。下面請他們給大家介紹。

二、展示匯報(bào)

（一）卡通學(xué)問

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢》的和它的影響力。

3、介紹《數(shù)碼寶物》的背景和幾個主要人物

4、介紹《麥兜的故事》所反映的XXX現(xiàn)實(shí)社會中草根階層人士的生活。師：這些資料你們是怎么搜集的呢？

生：上網(wǎng)查閱的

師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料來源途徑。其實(shí)搜集資料的辦法有無數(shù)種，可以學(xué)生之間研究，采訪父母、教師，查閱書籍等都是十分好的方式。師：在這段時光的討論中，學(xué)生們的熱烈也影響了教師，也把教師帶進(jìn)入奇異的卡通世界。這不，教師上網(wǎng)查找了一些資料，學(xué)生們情愿來一起共享嗎？。（展示文稿）學(xué)生們會熟悉它們嗎？

師：看來學(xué)生們對卡通形象了解真不少，我們班有的小組就卡通形象舉行了分類、收拾和討論，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更具體的介紹吧。

點(diǎn)評：

資料展示。學(xué)生們通過搜集大量的卡通資料，學(xué)會舉行收拾、篩選，并將其制作成課件，圖文并茂舉行介紹，讓大家獲得更多卡通信息，達(dá)到視聽結(jié)合，效果較好。高教師不但跟蹤同學(xué)的實(shí)踐過程，而且適時地將搜集資料的辦法賦予指導(dǎo)，并將自己融入同學(xué)中，充當(dāng)一個參加者，也給學(xué)生們帶來作品，一同共享。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象

我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并根據(jù)一定的邏輯舉行分類。首先按不同的國家來舉行分類的，分為中國卡通和外國卡通。接著按不同種類分為動物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國的卡通，這是《西游記》、《哪吒》……這些是外國的……；請看，這是動物類，這是人物類。

2、在收集圖片的過程中我們還發(fā)覺卡通形象在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)廣的，在舊畫報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標(biāo)牌等各處都可以見到卡通人物。于是我們特地收集了哆啦A夢這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。（展示圖片，邊講解）

這是哆啦A夢廣告：無數(shù)廠家就利用哆啦A夢來做廣告。

這是哆啦A夢文具：從圖上可看出哆啦A夢與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。

這是哆啦A夢包包。

這是哆啦A夢玩具：電話、象棋、保齡球多么精美??！還有撲克牌呢?？?，多么精美的飯盒啊！這是哆啦A夢便當(dāng)。

這是哆啦A夢鐘表、哆啦A夢服飾和鞋子。

哆啦A夢甚至走進(jìn)了高科技，大家看到的是哆啦A夢鼠標(biāo)、音響、筆記本電腦、臺式電腦的大衣。還有汽車?yán)锏母鞣N裝置。

最后看到的是以哆啦A夢做裝點(diǎn)的各種精致的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特殊的圖片，并有“學(xué)問問答”考考你們（展示五福娃全圖片）。

大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2023年北京奧運(yùn)會的吉利物）

（展示福娃奧運(yùn)圖）。

一張張展示并問學(xué)生：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會有什么關(guān)系呢？

分離針對以下學(xué)問舉行“學(xué)問問答”。（以下學(xué)問僅供參考）

A、貝貝傳遞的祝愿是富強(qiáng)。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是富強(qiáng)與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和幻想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫和清純，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)互相輝映。

B、晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們快樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的愛慕。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和睦共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶忠厚積極，彌漫力氣，代表奧林匹克五環(huán)中黑XXX的一環(huán)。

C、歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2023對世界的熱烈。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性分外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅群的一環(huán)。

D、迎迎是一只機(jī)敏靈便、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美妙祝愿傳向世界。迎迎是青藏高原特有的庇護(hù)動物藏羚羊，是綠XXX奧運(yùn)的呈現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和XXX等西部地區(qū)的裝點(diǎn)風(fēng)格。他身手靈敏，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃XXX的一環(huán)。

E、妮妮來自天空，是一只展翅飛行的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美妙祝愿。

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操競賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠群的一環(huán)。

4、生：人們用筆為奧運(yùn)會設(shè)計(jì)了卡通吉利物，我們也用筆畫了無數(shù)的卡通人物，請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）

師：“誰畫的??？畫得真好，看來學(xué)生們在美術(shù)課上學(xué)到了無數(shù)的本事哦，以后繼續(xù)好好努力哦！”

5、師總結(jié)：“你們充分運(yùn)用了信息技術(shù)，圖文并茂，匯報(bào)得十分好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報(bào)中教師可以深深感觸到你們是多么的喜愛?卡通啊，能夠這么專心的去討論，既然這么喜愛?，又這么會畫卡通，說不定以后的卡通制作大王就會浮現(xiàn)在我們班上。不知道學(xué)生們有沒有發(fā)覺，現(xiàn)在的卡通市場基本上是XXX的市場，中國的出XXX卡通較少，學(xué)生們有沒有信念讓中國的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

點(diǎn)評：

電子文本展示。這一環(huán)節(jié)，同學(xué)充分運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集、制作了大量的，直觀的、生動的卡通形象，提供了豐盛的感性資料、真是大飽眼福，讓人們看到生活到處有卡通。并通過“學(xué)問問答”達(dá)到生生互動，讓同學(xué)進(jìn)一步了解卡通“福娃”的有關(guān)學(xué)問。同學(xué)還結(jié)合運(yùn)用到數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)問與技能舉行設(shè)計(jì)、繪畫、畫出了一張張自己喜愛?的卡通，共性得到張揚(yáng)。高教師的激勵評價中滲透了良好的情感教導(dǎo)：“為中國的卡通走向世界”努力學(xué)習(xí)吧！

（三）卡通歌曲

師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個小組還從歌曲的角度來展示卡通的魅力。是哪個小組呢？好，請你們小組。

1、小組匯報(bào)；

我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷對中高年級約100多名學(xué)生舉行問卷調(diào)查，這是我們的問卷（投影儀展示）從中發(fā)覺有90%的學(xué)生喜愛?卡通歌曲，其中至少會唱一首的有78.9%，而會唱3首以上的占44.4%。從中可見卡通歌曲是深受學(xué)生喜愛?的。在同學(xué)喜愛?的歌曲中數(shù)《哆啦A夢》片頭曲

最受歡迎，有將近90%的學(xué)生喜愛?。

2、師：真不錯，我想采訪一下你們小組，你們的問卷是如何統(tǒng)計(jì)出來的呢？

生：我們是小組合作一條一條統(tǒng)計(jì)出來的，碰到不懂的就問教師。師：你們小組合作得很好，不恥下問的精神更值得發(fā)揚(yáng)?；顒拥倪^程中難免會碰到困難，只要敢于問、勤于問就沒有解決不了的問題。

點(diǎn)評：

展示調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐成績匯報(bào)形式是多樣的。通過調(diào)查問卷，形成調(diào)查結(jié)論，以報(bào)告的形式告訴大家是須要的，是有一定說服力的，用數(shù)據(jù)說明學(xué)生們喜愛?卡通，會唱卡通歌曲等，同時也能培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的討論精神與態(tài)度，是討論性學(xué)習(xí)不行缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通劇（同學(xué)自編自演卡通劇《數(shù)碼寶物》中的一段）

2、表演卡通劇（同學(xué)自編自演卡通劇《藍(lán)貓調(diào)皮》中的一段）

（五）卡通與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、師：不錯，今日學(xué)生們通過自己的努力把自己的愛好淋漓盡致地表現(xiàn)出來。那么是否全部的小伴侶都喜愛?看卡通片呢？看卡通會不會耽擱學(xué)習(xí)呢？學(xué)生們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組去討論過，是哪個小組呢？好，請你們小組

2、同學(xué)匯報(bào)：

我們小組針對學(xué)校生喜愛?看什么樣的卡通片、天天看多長時光的卡通、看卡通會不會耽擱學(xué)習(xí)等問題設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，分離對低、中、高年級約150名學(xué)生舉行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)覺喜愛?看動畫片的學(xué)生占總數(shù)的

94%；其中80%的學(xué)生喜愛?看《哆啦A夢》，這說明迄今為止XXX制作的《哆啦A夢》最受歡迎。而每周看動畫的時光隨著年齡的不同展現(xiàn)不同的趨勢，中低年級普通在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。其中認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)的占

41.3％，他們的理由是：影響眼力；耽擱學(xué)習(xí)；思想不健康的還會影響身心進(jìn)展；認(rèn)為徹低不會影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過量，不但可以增長見識還可以調(diào)整心情。

3、師：看卡通到底會不會影響學(xué)習(xí)呢？假如像下面這位學(xué)生這樣看卡通片，那就不得不引起我們沉思……

4、小品表演（某同學(xué)因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無精打采。被教師知道后，受到教師的批判。該學(xué)生熟悉到沉溺觀察卡通的危害，明了了學(xué)習(xí)與觀察卡通的關(guān)系。）

5、師：學(xué)生們看完后有什么想說的嗎？

生1：看卡通要掌握時光。

生2：要在作業(yè)做完了才干看。

生3、且天天看卡通的時光不能太長，普通在半個小時就足夠了。

……

三、生成新的主題

師：我想問一下學(xué)生們，你們天天都看卡通片嗎？普通看多長時光呢？

生1：半個小時

生2：二非常鐘

生3：一個小時左右

師：卡通是可以看，但要注重看的時光，要在不影響學(xué)習(xí)和歇息的狀況下觀察。那么，是不是全部的卡通片都適合我們看呢？

生1：不是，有一些片子不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》……

生2：由于它們會影響我們的身心健康。

生3：不利我們的成長。

師：是呀，你們