記敘文唯美開(kāi)頭

記敘文唯美開(kāi)頭記敘文精彩開(kāi)頭1、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈??——（無(wú)錫市《精彩一幕》）2、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美??但人間最美的，是愛(ài)?！o(wú)錫市《精彩瞬間》）3、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽??——（富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》）4、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。——（廈門市《岸?流水?奔放》）5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌?！◤B門市《水韻悠悠》）6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物??”。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！蔽覀冋J(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí)，對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。——（富陽(yáng)市《心景和諧》）7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）8、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——（南通市《善待生命》）9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢?！ń鳌蹲屛彝π劂逶〈禾斓年?yáng)光》）10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義??——（江西《挺胸而立》）11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè)；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈??12、我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情!——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）13、例：（首）時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長(zhǎng)大了。（尾）我想我們還會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛(ài)。（《我與父母同行》）14、晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。15、“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）16、小時(shí)候，對(duì)印在連環(huán)畫(huà)、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛(ài)得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)。（《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)??》開(kāi)頭）17、葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（《翅膀，落在天上的葉子》題記）18、又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了。（北京滿分文《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開(kāi)頭）這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。19、早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門。一進(jìn)門，媽媽就開(kāi)始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。（《其實(shí)并不是這樣》）20、我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。（讓天使永駐心中〉開(kāi)頭）21、曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。（山東濟(jì)寧滿分文《乘上幸福的列車》開(kāi)頭）21、每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。（重慶滿分文《讀書(shū)——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭）22、雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。（《假如給我一雙翅膀》）23、云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。（《給我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》）24、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈??——（《精彩一幕》）25、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美??但人間最美的，是愛(ài)。——（無(wú)錫市《精彩瞬間》）26、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽??——（《心弦上癡情的景致》）27、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。（《岸?流水?奔放》）28、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。——（《水韻悠悠》）29、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物??”。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！蔽覀冋J(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí)，對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！蔽覀冋J(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史?！ā缎木昂椭C》）30、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??——（《想起了父親蒼老的臉》）31、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它?！贤ㄊ小渡拼罚?2、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——（《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》）33、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義??——（《挺胸而立》）34、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè)；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈??35、我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情!——（《讓好心情牽引我們成功》）篇二：中考記敘文精彩開(kāi)頭作文之難，首先難在開(kāi)頭。許多時(shí)候，面對(duì)一則材料，或者一個(gè)命題，最大的寫(xiě)作難點(diǎn)，就是不知道如何確立一個(gè)立足點(diǎn)，并以此為切入口，帶動(dòng)起整篇文章的寫(xiě)作。形成這種寫(xiě)作困難的原因很復(fù)雜，除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取舍外，寫(xiě)作者自身寫(xiě)作技能的匱乏，也是一個(gè)重要原因。寫(xiě)作，尤其是考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，總是存在著一些固定的章法。如果能在寫(xiě)作之前，就熟練掌握一些相關(guān)技法，那么，具體寫(xiě)作時(shí)，就不會(huì)將自己放置到無(wú)從下手的尷尬位置上。下面，僅以命題作文“爭(zhēng)”為例，談一談考場(chǎng)作文的開(kāi)頭方法。一、開(kāi)門見(jiàn)山式。案例：其實(shí)，我們一生都在爭(zhēng)。許多經(jīng)典性的議論文，都是采用這樣的開(kāi)頭方法。比如吳晗的《談骨氣》，開(kāi)門見(jiàn)山就是一個(gè)獨(dú)語(yǔ)段：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十個(gè)字，在全文中起著提綱挈領(lǐng)的作用，充當(dāng)起全文的總論點(diǎn)。言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明。這種開(kāi)頭，優(yōu)點(diǎn)有三：其一，用最經(jīng)濟(jì)的文字明確全文寫(xiě)作的重點(diǎn)，使主題凸顯出來(lái)。其二，有利于作者在此后的行文中始終緊扣這一重點(diǎn)構(gòu)思立意，使文章主題不至于出現(xiàn)游離。其三，有利于閱讀者迅速把握文章的核心話題，并根據(jù)這一核心審視全文。此種開(kāi)頭方式，比較適宜于文風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言不事雕琢類的同學(xué)，也適宜于寫(xiě)作簡(jiǎn)單議論文。對(duì)于具有較強(qiáng)文字表現(xiàn)力的考生，或?qū)τ谛枰柚鷦?dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)特定寫(xiě)作情境的作文而言，這種開(kāi)頭因?yàn)槲淖诌^(guò)于簡(jiǎn)約，考生的語(yǔ)言才華往往無(wú)法得到較大程度上的施展。因此，通常情況下不提倡采用這種方法。二、場(chǎng)景描述式案例：“現(xiàn)在是人流高峰，請(qǐng)乘客注意安全，不要擁擠??”公交車剛經(jīng)過(guò)一站臺(tái)，上了許多乘客。乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶的一個(gè)空位旁，一位染著黃發(fā)、嘴里叼著香煙的男子，“騰”的一聲搶先坐了下來(lái)，翹起了二郎腿，得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無(wú)奈地站在他旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內(nèi)搖晃不停。場(chǎng)景描述的價(jià)值，在于通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，為讀者營(yíng)造出一種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感。這樣的現(xiàn)實(shí)感，有利于喚起讀者自身的真實(shí)情感體驗(yàn)，有利于借助這樣的“喚起”傳達(dá)作者的思想情感。場(chǎng)景描述時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，描述情境時(shí)，盡可能體現(xiàn)出客觀公允的態(tài)勢(shì)，不要在描述性文字中穿插評(píng)論性的文字。第二，描述情境時(shí)，用語(yǔ)要書(shū)面化、理性化，避免過(guò)分口語(yǔ)化、感性化。第三，情境可以虛構(gòu)，但必須符合生活本真規(guī)律，要有一定的代表性，同時(shí)有一定的深度、廣度。此種開(kāi)頭法，很容易使文章停留在表面現(xiàn)象的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單批判層面。這是寫(xiě)作時(shí)必須時(shí)刻警惕的。三、概念描述式案例：爭(zhēng)，是小草破巖而出的那一搏；爭(zhēng)，是雛鶯離巢學(xué)飛的那一瞬；爭(zhēng)，是狂風(fēng)暴雨下航船的激流勇進(jìn)；爭(zhēng)，是莘莘學(xué)子在狹窄獨(dú)木橋上的爭(zhēng)先恐后；??我們需要爭(zhēng)。概念描述式的開(kāi)頭，在結(jié)構(gòu)上總是體現(xiàn)為先分后總式。一般情況下，總是如案例呈現(xiàn)的這樣，先用三或四個(gè)句子，從不同方面形象化描述概念。最后，再用一個(gè)總結(jié)性短句，對(duì)前面的描述進(jìn)行總括。需要特別注意的是，前面的描述固然很生動(dòng)很形象，但它們的價(jià)值，其實(shí)僅僅是為了引出這最后的總結(jié)性短句。這總結(jié)性短句，才是真正想要突出的寫(xiě)作重點(diǎn)。這個(gè)句子，通常就是全文的中心論點(diǎn)。四、概念解說(shuō)式案例一：爭(zhēng)，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的坦然；爭(zhēng)，是陸游“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的無(wú)奈；爭(zhēng)，更是岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆；爭(zhēng)，也是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情??案例二：有人說(shuō)，爭(zhēng)是一種姿態(tài)，它代表了一種積極進(jìn)取的精神；有人說(shuō)，爭(zhēng)是一種性格，它代表了一種永不服輸?shù)亩分荆挥腥苏f(shuō)，爭(zhēng)是一種思想，它代表一種居安思危的智慧。然而，我卻不想為“爭(zhēng)”唱贊歌，因?yàn)?，“?zhēng)”是生命不能承受之重。表面看來(lái)，概念解說(shuō)式開(kāi)頭法和概念描述式開(kāi)頭法大同小異，其實(shí)，二者間的差別還是比較大的。這種差別主要體現(xiàn)為：概念描述式開(kāi)頭，在擺出概念后，是用具體畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)概念內(nèi)容，其表達(dá)方式以描寫(xiě)為主，寫(xiě)作重點(diǎn)在于營(yíng)造畫(huà)面。例如，讀“爭(zhēng)，是小草破巖而出的那一搏”這一句，身為讀者的我們，大腦中便會(huì)出現(xiàn)一幅動(dòng)態(tài)的小草破巖而出的圖畫(huà)。而概念解說(shuō)式開(kāi)頭，在擺出概念后，則是通過(guò)引用名家名言闡釋概念內(nèi)容，其表達(dá)方式以說(shuō)明為主，寫(xiě)作重點(diǎn)在于舉例解釋。例如，讀“爭(zhēng)，是陶淵明?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?的坦然”這一句，身為讀者的我們，大腦中想到的不是陶淵明如何采菊如何見(jiàn)南山，而是陶淵明的這種生活態(tài)度也可以看成一種“爭(zhēng)”。也就是說(shuō)，引用陶淵明及其詩(shī)句，只是為了舉例解釋“爭(zhēng)”這個(gè)概念。當(dāng)然，這里的解說(shuō)，并非科學(xué)說(shuō)明，所以沒(méi)必要給核心概念一個(gè)精確的定義。解說(shuō)的目的，只在于引出核心觀點(diǎn)。從這點(diǎn)看，又和概念描述式相同了，概念解說(shuō)后，通常也需要用一個(gè)總結(jié)性句子來(lái)引出全文主要觀點(diǎn)。五、語(yǔ)句排比式案例：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，陶淵明享受“無(wú)爭(zhēng)”的恬淡；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，岳飛享受“爭(zhēng)”的激蕩；“人生在世不稱意。明早散發(fā)弄扁舟”。李白追求“無(wú)爭(zhēng)”的自由；“了卻君王天下事，贏得身前身后名”，辛棄疾追求“爭(zhēng)”的成就；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，蘇軾胸懷“無(wú)爭(zhēng)”的孤傲；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李煜懷揣“爭(zhēng)”的尊嚴(yán)。到底要“爭(zhēng)”，還是要“無(wú)爭(zhēng)”？古往今來(lái)，這個(gè)問(wèn)題都纏繞在每個(gè)中國(guó)文人的心中??排比的優(yōu)勢(shì)，在于用有限的文字，表現(xiàn)無(wú)限豐富的意義。比如這個(gè)案例，雖只列舉了六個(gè)古人，卻可以代表古今中外的所有人。讀這樣的開(kāi)頭，身為讀者的我們想到的，絕不僅僅是這六個(gè)人如何“爭(zhēng)”或“不爭(zhēng)”，而是想到整個(gè)人類從古到今面對(duì)生活這本大書(shū)時(shí)或爭(zhēng)或不爭(zhēng)的艱難選擇。透過(guò)這樣的選擇，我們可以讀出不同時(shí)代不同社會(huì)環(huán)境下不同個(gè)性的人們共性化的生活態(tài)勢(shì)。語(yǔ)句排比式的開(kāi)頭，首先要注意氣勢(shì)的營(yíng)造，其次要注意語(yǔ)言風(fēng)格的和諧一致，第三要注意語(yǔ)言的典雅，第四要注意內(nèi)容的代表性與概括性。這種開(kāi)頭法，比較適宜于閱讀面寬泛、思想深刻的同學(xué)。可以在排比句中體現(xiàn)閱讀面的廣闊和思想的深度。與概念描述式相同，語(yǔ)句排比式的開(kāi)頭，在一組排比句之后，同樣需要有一個(gè)總結(jié)性短句。這個(gè)短句，同樣起到揭示全文寫(xiě)作重點(diǎn)的作用。六、段落排比式案例：豪放飄逸的李白，一聲“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，那是與權(quán)貴的爭(zhēng)。曠達(dá)閑適的蘇子，一嘆“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”，那是與官場(chǎng)的爭(zhēng)。清婉秀麗的李清照，一句“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，那是與命運(yùn)的篇三：記敘文優(yōu)秀開(kāi)頭結(jié)尾優(yōu)秀開(kāi)頭：家是什么？家是白發(fā)蒼蒼的父母；家是生命的搖籃和沃土；家是心靈中那一小塊的溫暖。家是天堂；駕駛無(wú)時(shí)不在的牽掛；家是終身的朋友，不離不棄。——《有家真好》開(kāi)頭：愛(ài)一個(gè)人，究竟能愛(ài)多長(zhǎng)？張小嫻說(shuō)：“我們能夠愛(ài)一個(gè)人比他的生命更長(zhǎng)久。我們愛(ài)的人死了，我們?nèi)匀荒軌蛴肋h(yuǎn)愛(ài)他，但是只能夠愛(ài)到我們自己生命終結(jié)的時(shí)候?！薄陡赣H的愛(ài)有多長(zhǎng)》開(kāi)頭：“花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你，其實(shí)你一直都是我的奇跡?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這深情地歌曲，我都禁不住有一種流淚的沖動(dòng)。結(jié)尾：“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中的苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你，我其實(shí)一直都懂你?！毙念^不禁又涌起了這首歌，我多想對(duì)你說(shuō)：媽媽，其實(shí)我懂你?！秼寢?，其實(shí)我懂你》開(kāi)頭：撐著傘，看清風(fēng)吹拂，柳條纏繞飛舞，交織，分離。滿樹(shù)的絨花靜靜開(kāi)放，沉淀著淡淡的幽香。吹散的絨花在我們面前飛旋，第一次感覺(jué)這淡淡的粉色是如此憂傷。結(jié)尾：當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心底放晴?！断掠晏臁肥钦l(shuí)在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊？是誰(shuí)在數(shù)九寒冬里為我捂熱被窩？是誰(shuí)告訴我路要自己走？又是誰(shuí)在黑夜中為我點(diǎn)亮一盞明燈？??那愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽(yáng)光灑在我成長(zhǎng)的路上，照著我前行。——《母愛(ài)》開(kāi)頭：睜開(kāi)眼生命還在，笑著看花正開(kāi)，風(fēng)吹黃葉落，雷電伴雨來(lái)，夜里閉眼安眠，春來(lái)花好，夏至蟬鳴，秋天橘黃，冬至雪飄，好多好多的快樂(lè)，眼到處，耳聽(tīng)處，甚至空氣里能嗅到的，都是快樂(lè)的味道?！犊鞓?lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單》開(kāi)頭：依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月光下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著的坐在岸邊，哀怨的吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？結(jié)尾：路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂?！堵肥窃碌暮邸烽_(kāi)頭：不必選擇傷感的風(fēng)，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對(duì)人生，我們不能只看到里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。結(jié)尾：路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷??——《路過(guò)幸福》開(kāi)頭：芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛(ài)就如芒果的芳香，縈繞在我的心中，充盈著我的心房??結(jié)尾：又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶的愛(ài)，那是奶奶給我的最好的獎(jiǎng)賞?！蹲詈玫莫?jiǎng)賞》篇四：記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾編寫(xiě)：張文波一、開(kāi)頭：任何一類文章的開(kāi)頭都必須點(diǎn)題 ，并引起下文；而記敘文的開(kāi)頭在此基礎(chǔ)上還應(yīng)做到簡(jiǎn)、新、美?！昂?jiǎn)”就是簡(jiǎn)潔明了，不啰唆重復(fù)；“新”就是新穎別致，不落入俗套；“美”就是給人以美感。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，我總結(jié)了記敘文常用的七種開(kāi)頭方法?？梢杂孟旅嬉痪淇谠E來(lái)概括 ：開(kāi)創(chuàng)場(chǎng)修渲憶懸開(kāi)——開(kāi)門見(jiàn)山式；創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)意式；場(chǎng)——場(chǎng)景式；修——修辭法；渲——渲染法；憶——回憶法；懸——懸念法；（一）開(kāi)門見(jiàn)山式：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，高度地概括文章的主旨，總領(lǐng)全篇。例：1、要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛(ài)。（《成長(zhǎng)路上有愛(ài)》）（僅用一句話，就開(kāi)門見(jiàn)山了。用“幸運(yùn)兒”、“但卻不失愛(ài)”點(diǎn)明題目中的“有愛(ài)”。）2、倘若可以，我愿做一個(gè)“行者”。（《做一個(gè)“行者”》）讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ā都遥婧谩罚ǘ﹦?chuàng)意式：這種開(kāi)頭成功與否，取決于你的創(chuàng)造力和想象力。在使用過(guò)了那些老掉牙的傳統(tǒng)的開(kāi)頭之后，你偶爾也可以嘗嘗鮮，它會(huì)讓讀者眼睛一亮。比如寫(xiě)人時(shí)，一開(kāi)頭就把那個(gè)人名片上的內(nèi)容都羅列出來(lái)，然后根據(jù)名片上提供的信息具體展現(xiàn)這個(gè)人，這樣就有些獨(dú)具匠心了。再比如寫(xiě)景時(shí)，特別是寫(xiě)一：個(gè)美麗的景點(diǎn)?？梢栽谝婚_(kāi)頭放上那個(gè)景點(diǎn)最有特色的廣告語(yǔ)。有個(gè)人去無(wú)錫旅游，就被太湖邊一塊巨石上的話給吸引住了：“無(wú)錫，一個(gè)有水和溫柔的地方?！比绻堰@句話作為寫(xiě)無(wú)錫的作文開(kāi)頭，達(dá)到的效果肯定不會(huì)錯(cuò)吧？下面是一些有創(chuàng)意的開(kāi)頭，供大家參考：１、為尋找一支歌，我花了整整十年。２、十二年了。３、每逢路過(guò)藥店，便讓我想起姥姥。４、人一旦睜開(kāi)眼回到現(xiàn)實(shí)，昨夜之夢(mèng)便蕩然無(wú)存。５、這是在一條小河上。６、記憶中總也拂不去十五年前那個(gè)多雪的冬天。（三）場(chǎng)景式：例：“同桌在我的頭上狠狠地砸了一拳，告訴我起床鈴都響過(guò)20分鐘了，我才稀里糊涂的醒來(lái)。我們班班規(guī)森嚴(yán)，弄不好要挨批。我趕忙穿衣下床，丟下凌亂的被子，撇下三天沒(méi)洗的臉，急急忙忙的沖向教室。”看完這開(kāi)頭，我們就會(huì)想：他進(jìn)教室后，有什么后果？他為什么三天沒(méi)洗臉？帶著這些疑問(wèn)，我們就會(huì)興趣勃勃的往下看，那這個(gè)開(kāi)頭就會(huì)很成功。再如：1.我手里捏著一張休學(xué)通知書(shū)，朝教務(wù)處走去，心里忐忑不安豹子向攝像機(jī)一步一步走來(lái)，他在離攝像機(jī)幾米遠(yuǎn)的地方停了下來(lái)，兩眼注視著這個(gè)古怪的東西一個(gè)畫(huà)面來(lái)開(kāi)場(chǎng)?？梢园凑展适虑楣?jié)的發(fā)展以第一個(gè)場(chǎng)景開(kāi)頭，也可以把最精彩、矛盾沖突最激烈的場(chǎng)景放在開(kāi)頭，然后再介紹事情的來(lái)龍去脈。這種開(kāi)頭能快速切入主題，新展現(xiàn)的場(chǎng)景和畫(huà)面都有很強(qiáng)的視覺(jué)效果。能使讀者產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，讀者很自然的就進(jìn)入了文章新設(shè)定的情景。如第一個(gè)例子，這是一個(gè)很真實(shí)、很打動(dòng)人心又能快速進(jìn)入主題的場(chǎng)景。我們會(huì)想：作者為什么要休學(xué)呢？教務(wù)處的老師同意他休學(xué)嗎？他心里為什么會(huì)忐忑不安呢？基于解開(kāi)這些謎團(tuán)，我們就會(huì)繼續(xù)往下讀，場(chǎng)景式開(kāi)頭對(duì)讀者的吸引力可見(jiàn)一斑。而且，他不需要我們?nèi)ュN煉語(yǔ)言，也不需要什么修辭方法，是一種既簡(jiǎn)單又行之有效的開(kāi)頭方式。所以向大家隆重的推薦這種方法。有的同學(xué)可能會(huì)擔(dān)心，如果大家都用了場(chǎng)景式開(kāi)頭，那我們的文章不就千篇一律了么？其實(shí)沒(méi)必要，既然大家都用場(chǎng)景式開(kāi)頭，不同的人，不同的事，所展現(xiàn)的場(chǎng)景也是完全不同的。例1：深邃的大海，湛藍(lán)的天空，偶爾有幾朵白云飄過(guò)。隨著聲聲?shū)Q叫，一群鷗鳥(niǎo)從高空掠起，它們揮動(dòng)著翅膀，一副快樂(lè)自由的模樣。文章題為《在風(fēng)中輕舞的叛逆》。作者一開(kāi)始就給我們展現(xiàn)了一幅唯美的海邊鷗鳥(niǎo)圖。我們禁不住想，快樂(lè)飛舞的鷗鳥(niǎo)，與風(fēng)中輕舞的叛逆是否有某種關(guān)聯(lián)呢？場(chǎng)景式開(kāi)頭的運(yùn)用獨(dú)辟蹊徑。例2：天陰沉沉的，離考試還有5分鐘，每個(gè)人都拿著一本書(shū)漫無(wú)目的的翻著，我也拿著一本書(shū)，腦子里空蕩蕩的，時(shí)不時(shí)想起前一晚做的那場(chǎng)夢(mèng)—考卷發(fā)下來(lái)了，我門門不及格，跌入了萬(wàn)丈深淵??《緊握我的手》開(kāi)頭把真實(shí)的場(chǎng)景和夢(mèng)里的場(chǎng)景巧妙地結(jié)合在一起，給文章渲染了一種灰色、低沉的氣氛。例3：“媽媽，明天中考您送我去好嗎？”“寧寧，今天媽媽已經(jīng)陪你去看過(guò)考場(chǎng)了，再說(shuō)，你也該自己鍛煉鍛煉了?！卑Γ沂亩氵M(jìn)房間??《謝謝你給我的愛(ài)》以我和媽媽的對(duì)話開(kāi)頭，把中考前母女對(duì)話的情景很真實(shí)的展現(xiàn)了出來(lái)。場(chǎng)景式開(kāi)頭不落窠臼。沒(méi)有正面、直接的寫(xiě)媽媽的愛(ài)，而是采用側(cè)面襯托的方法將母愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。對(duì)話，確切地說(shuō)是在話劇里面運(yùn)用得最多的一種藝術(shù)手法。對(duì)話也是一種場(chǎng)景，如果把對(duì)話用到某些作文的開(kāi)頭中，效果也相當(dāng)是不錯(cuò)。尤其在寫(xiě)人和事的作文中，一開(kāi)始就以人物對(duì)話的方式展開(kāi)，形式很新穎，自然就容易吸引人。我們先來(lái)虛構(gòu)一個(gè)事件，然后一起嘗試一下“對(duì)話開(kāi)頭”法：有個(gè)男生學(xué)習(xí)十分刻苦，終于考進(jìn)了重點(diǎn)高中。由于家里條件十分困難，她母親又一次出門為他借學(xué)費(fèi)了。等母親回來(lái)，他發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)借到學(xué)費(fèi)，就跟母親說(shuō)自己打算退學(xué)了。他的這個(gè)想法讓母親十分生氣。我們可以這樣開(kāi)始這篇作文 ——例4：“媽，借到了嗎？”母親轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有回答我的問(wèn)話，但我還是看見(jiàn)她伸出袖子很快地擦了一下自己的眼角?！皨?，我想好了，這書(shū)讀著也沒(méi)什么意思，明天我就和村里的三子他們出去打工吧?！薄胺牌?！”母親突然十分生氣，“如果你不讀書(shū)了，你就別認(rèn)我這個(gè)媽。”“媽??”“我就是砸鍋賣鐵，也要供你上完大學(xué)。”讀到這里，你是不是認(rèn)可了這種開(kāi)篇方式?。坎贿^(guò)要注意，如果用“對(duì)話開(kāi)頭”法，描寫(xiě)的語(yǔ)言必須具體、有內(nèi)容，千萬(wàn)不要泛泛而談，否則就弄巧成拙，適得其反。例5：“我和張明走著走著，就吵了起來(lái)。我想跟他把話講明白，但怎么講都講不明白。突然，張明像一頭被激怒的獅子，一拳打在我的鼻梁上，我感覺(jué)鼻子里有股暖暖的黏液涌了出來(lái)。我頓時(shí)傻了，張明，我最好的朋友？他居然??”這種開(kāi)頭多用于寫(xiě)事。屬于情節(jié)切入式，有點(diǎn)類似于倒敘手法，但又有別于倒敘手法。倒敘手法一般先交代故事結(jié)局或某些情節(jié) ，然后回過(guò)來(lái)交代故事的開(kāi)端和經(jīng)過(guò)；情節(jié)切入式是把一個(gè)事件最精彩的情節(jié)放在開(kāi)頭展開(kāi)，然后慢慢回到這件事情中去，展開(kāi)事件的前因后果。這樣做的目的大家都明白，就是為了吸引讀者。例5寫(xiě)自己和一個(gè)最要好的朋友某天因?yàn)橐患麓蟠虺鍪?，這是他們相處六七年來(lái)絕無(wú)僅有的一件事，作者先在腦海里把這件和朋友鬧矛盾的事分成好幾個(gè)片段 ，然后把最精彩的那個(gè)片段拎到開(kāi)頭去展示。這有點(diǎn)兒像賣豬肉或者牛肉的人，他們總會(huì)把自己覺(jué)得最好的一塊肉高高地掛在店鋪門口。作者把打架的情節(jié)放在開(kāi)頭，相信很多讀者都會(huì)被情節(jié)吸引住了 。接下來(lái)，他就可以從容不迫地開(kāi)始講你和張明的友誼以及打架事件的來(lái)龍去脈了。情節(jié)切入式把最精彩的情節(jié)片段放在開(kāi)頭，類似于電影里的特寫(xiě)鏡頭。記住，這個(gè)情節(jié)片段可以是矛盾的焦點(diǎn)，也可以是動(dòng)人的場(chǎng)面，還可以是十分悲傷或無(wú)比美好的畫(huà)面。如果你懂得這么做了，你的開(kāi)篇也就相當(dāng)不錯(cuò)了。（四）修辭法：運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、引用等修辭手法開(kāi)頭，來(lái)議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情或點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。例：1、春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。（《花讓我陶醉》）（簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，運(yùn)用了多種修辭手法。比如：擬人——春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開(kāi)惺忪的睡眼、夸張——鋪天蓋地等，而且正好扣題）2、習(xí)慣了傷心的時(shí)候有你的安慰，習(xí)慣了失落的時(shí)候有你的鼓勵(lì)，習(xí)慣了把你當(dāng)成我的偶像來(lái)崇拜，習(xí)慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋。（排比）下了一串串的腳印。（比喻）7、“還有哪個(gè)地方，小心翼翼地收藏我們童年的面容？還有哪條巷子，一直都在我們的人生里延伸，像身上的血管一樣令人難以忘懷？還有哪個(gè)屋檐，用是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許先描寫(xiě)環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 ），渲染氣氛，自然地引出所寫(xiě)人物。例：1、黃沙莽莽的沙漠，風(fēng)狂吼著，仿佛吹翻這破裂的大地；漫卷的黃沙，彌漫開(kāi)一片痛苦的回憶。（《一絲愜意心中來(lái)》）（描寫(xiě)沙漠，為下文駱駝的出現(xiàn)渲染了一種特定的氣氛）2、夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長(zhǎng)著。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的外面的行人很少，只是偶爾聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)鳴。我靠在玻璃門上，望著這烏云密布的由某個(gè)特定的物或情景引起對(duì)過(guò)去的回憶 。常用“每當(dāng)我看（聽(tīng)）到??，總會(huì)想起??”，”現(xiàn)在??，那個(gè)時(shí)候??”等。例：1、有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。（《珍藏溫馨的批語(yǔ)》）（開(kāi)頭用“一看到”試卷、“我就想起”，引出對(duì)張老師的回憶。）2、往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過(guò)，消失了。而這其中的一件事，卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，把我拉回到那些個(gè)回憶之這時(shí)一架被打濕的紙飛機(jī)靜靜躺在地上，闖入我的視野。走近，拾起！仿佛是拾起了童年，它帶著我回到了兒時(shí)。（七）懸念法：開(kāi)篇寫(xiě)事件的結(jié)局或某個(gè)最富有吸引力的片段以設(shè)置懸念，吸引讀者。例：1、真奇怪，不知從什么時(shí)間開(kāi)始，我只喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往：很少會(huì)幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢(shì)。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤??（《那微笑改變了我》）（為什么“只喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往”的思想會(huì)在“瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤？”這個(gè)懸念緊緊抓住了讀者的心）2、我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳。（《我最想依靠的就是你》）篇五：優(yōu)美作文開(kāi)頭結(jié)尾優(yōu)美作文開(kāi)頭結(jié)尾①友情開(kāi)頭：朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人.朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。結(jié)尾：友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。②親情③勵(lì)志（理想、抱負(fù)）開(kāi)頭：人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。結(jié)尾：我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。④惜時(shí)開(kāi)頭：時(shí)間伴隨它留下的痕跡而飛逝。它從你的指縫中流過(guò)；從你的話語(yǔ)中掠過(guò)；從你的眼前溜過(guò)；從你的腳邊劃過(guò)。就這樣它在你無(wú)意中飛走了。在這無(wú)意中，你又何曾知道你做了些什么？結(jié)尾：時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭(zhēng)，為人類作出了許多貢獻(xiàn)；而有人卻不然，他們碌碌無(wú)為虛度光陰，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時(shí)間就是如此，如果你是一位智者，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧?、萸趯W(xué)開(kāi)頭：是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民。是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。結(jié)尾：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草，為祖國(guó)的河山添上一筆新綠，我不是一條奔騰的大河，也不是一潭死水，而是一眼汨汨的泉水，為需要我的大地流淌甘泉。⑥挫折開(kāi)頭：未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易??結(jié)尾：冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。⑦誠(chéng)信開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。結(jié)尾：信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。⑧感恩開(kāi)頭：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了你的灶臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來(lái)？當(dāng)殘淡的斜陽(yáng)孤獨(dú)地徘徊在高原的脊梁，當(dāng)陰冷的高原風(fēng)煽動(dòng)微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明？于是，我一直在思索：何為感恩？結(jié)尾：是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當(dāng)你真正懷揣著感恩的心去生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好：感謝親愛(ài)的父母給你做的早餐，感謝大自然給予的陽(yáng)光和雨露，感謝老師教會(huì)了你知識(shí)，甚至感謝你的對(duì)手讓你克服了又一個(gè)困難??在逆境中懷揣著感恩的心，明天就會(huì)更加美好。⑨求知（讀書(shū)）開(kāi)頭：童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的理想是什么。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開(kāi)始顧及到我的理想。我很想做一個(gè)天文科學(xué)家?？墒悄切┐罂茖W(xué)家，大多數(shù)都住在出名的大城市，而我住在這個(gè)不太出名的城鎮(zhèn)里，縱有雄心壯志，也很難實(shí)現(xiàn)。理想對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是那么遙遠(yuǎn)、神秘??結(jié)尾：我一天天地長(zhǎng)大，學(xué)的知識(shí)一天天多起來(lái)。我了解了“唐太宗、劉備、康熙??”這些偉大的人物，這使我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。成功，是努力、堅(jiān)持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實(shí)現(xiàn)理想=努力+堅(jiān)持+天賦。一個(gè)人如果有了理想，有從小培訓(xùn)的天賦，努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅(jiān)持，那么理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。⑩責(zé)任開(kāi)頭：責(zé)任感是諸葛孔明鞠躬盡瘁，死而后已寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。⑾幸福開(kāi)頭：幸福是什么？有人說(shuō)，幸福就是大把大把的鈔票；也有人說(shuō)，幸福應(yīng)該就是一種悠閑的生活。聽(tīng)聽(tīng)“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修是怎么說(shuō)的吧，幸福就是百姓的富足安樂(lè)，能在封建社會(huì)的宋朝給出“幸?！比绱硕x的人，怎能不讓人欽佩、感動(dòng)呢？開(kāi)頭：“朋”可理解成兩個(gè)月亮坐在天空 ，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長(zhǎng)旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒(méi)有朋友的人是生活的黑暗中的人 ，沒(méi)有朋友的人是真正的孤兒 。結(jié)尾：朋友是夏天的樹(shù)陰，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人?⒀樂(lè)觀開(kāi)頭：當(dāng)每一天的太陽(yáng)射進(jìn)窗戶時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)經(jīng)過(guò)一番冥思苦想后攻克難題時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)看到別人因?yàn)槲业膸椭冻鲂δ槙r(shí)，我快樂(lè)。我是一個(gè)愛(ài)創(chuàng)造快樂(lè)的人，快樂(lè)，會(huì)因?yàn)槲一蛘吣愣鲃?dòng)，而傳播。結(jié)尾：快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼．⒁成功開(kāi)頭：大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。結(jié)尾：風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。⒂勇氣開(kāi)頭：風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。結(jié)尾：只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。⒃自信開(kāi)頭：信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。結(jié)尾：選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開(kāi)自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。友誼開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。團(tuán)結(jié)開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在xx事情后，體會(huì)更是深刻結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。寬容結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之