10驚弓之鳥·教案

《驚弓之鳥》【教學目標】1、學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。4、能分角色朗讀課文，復述課文【重點難點】【教學重點】學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的?！窘虒W難點】理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性為重點。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學生明確，把觀察、思考與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學習【課前準備】生字卡片【教學過程】一、導入新課，板書文題。1.導語：同學們，這個學期，我們學習了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育今天我們將要學的新課是一則成語故事。在學習新課文之前，我想請同學們猜猜這些成語。出示：舉話說1243567897得得8生猜成語，猜對了給予表揚和肯定師：其實在我們的生活中有很多這樣的成語，你積累了哪些呢？指名說二、指導自學。師：今天我們又來學習一則有趣的成語故事，題目是驚弓之鳥（板書課題）這個成語的背后有一個好聽的故事?，F(xiàn)在就讓我們一起走進這個故事，默讀課文，注意以下幾個要求1.自由默讀課文。要求：(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標出句中的停頓。(3)把每個自然段用數(shù)碼標記清楚。三、檢查自學情況。1、檢查單個生字師：同學們都讀好了是嗎？這里有幾個生字想考考你們。出示：魏弦慘悲愈羸嘣拼（1）指名讀生字師：誰能來和這些生字打個招呼呢？指名讀提示：魏國”的魏讀作wèi?！案比嗣?，讀作gēngléi?！班浴毕舐曉~，后鼻音，讀作bēng。“悲慘”的慘，平舌音，讀cǎn?！坝稀钡挠w音節(jié)，讀作yù?！捌疵钡钠?，前鼻音，讀作pīn。（2）巧記生字師：今天這些生字比較難記，你有什么好辦法讓我們一下就記住它嗎？可以用上那么平時用到的辦法，比如：加一加，減一減，編字謎等辦法。指名說師：知道什么是弦嗎？看老師畫（用簡筆畫畫出弦）2、檢查詞語師：剛才單個的生字記起來很簡單，現(xiàn)在來點有難度的?？瓷謳砹撕门笥涯氵€認識嗎？出示詞語：更羸魏國射箭打獵大雁拉弦悲慘愈合孤單失群（1）認讀詞語師：誰來當當小老師來帶領(lǐng)大家讀一讀指名領(lǐng)讀（2）理解詞語指導理解打獵的意思，并出示大雁圖片了解大雁及其活動（板書大雁）四、精學課文，思考討論1、課文寫到幾個人物？主要寫誰？指名說師：了解更羸嗎？誰來介紹一下更羸？（板書更羸）（更羸、魏王兩個人。主要人物是更羸）出示：更羸是古時候魏國有名的射箭能手。師：從這句話中你了解了哪些信息呢？指名說（更羸是魏國人更羸很有名更羸是射箭能手）2、理解更羸的舉動師：是呀，當我了解了故事后，我也覺得更羸很了不起，你認為呢？請你把你佩服更羸的地方用筆劃出來吧。（1）生邊找邊劃（2）交流根據(jù)學生的回答相機出示句子：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。A、指導朗讀師：是嗎？不用箭可以把大雁給射下來？真有這樣大的奇怪的事嗎？追問：更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？你能學學更羸的樣子嗎？指導學生邊讀邊學拉弓的樣子。師：那只大雁怎么樣了？誰來讀讀寫大雁的話？指名讀“那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中掉下來?！盉、理解兩個直的意思師：大雁一聽到這么響的拉弦聲，你覺得它的心情怎么樣？生：心理肯定很急師：這一急它就會拼命地往上飛，這樣一用力氣，它的傷口就又裂開了，對嗎？帶著傷的大雁還有力氣飛了嗎？所以它是從半空中直往下掉呀！更羸可真了不起真的不用箭把大雁射了下來，讓我們一起來讀讀這句話吧，記住更羸的本領(lǐng)。生齊讀句子3、討論師：如果你是魏王身邊的隨從，你看到了剛才的那一幕，你的表情會是怎樣呢？生：很吃驚師：是的，和我們一樣，魏王也感到不可思議，讓我們學學魏王的樣子來替他說說這句話吧。出示：啊！真有這樣的本事！指導學生朗讀出吃驚的語氣。師：不僅魏王感到吃驚，我也很納悶，更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來？請同學們仔細讀讀課文的最后一段，到課文中去找找答案吧。（1）生自由讀課文（2）交流問題生：因為更羸知道這是一只受傷的大雁。師：更羸又是怎么知道這是一只受傷的大雁呢？生：它飛得慢，叫聲很悲慘。相機板書：飛得慢悲慘師：你能用自己的話來說說更羸的判斷嗎？相機板書：孤單失群師：那你認為這只大雁受傷的時間長嗎？你從哪里看出來的？生：傷口還沒有愈合師：你也是和更羸一樣是一個善于觀察的孩子。板書：沒愈合師：除了身體上的傷害使得這個大雁聽到弦響后掉下來，還有什么原因?qū)е铝舜笱愕粝聛恚恳龑W生理解大雁心理的害怕師：更羸是這樣說的：出示：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫聲悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心理很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。生齊讀五、拓展說話更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下來。你有什么話想對更羸說嗎？生1：更羸你真了不起生2：更羸我很佩服你……六、寫字師：快要下課了，我們的生字也聽了更羸的故事，它也覺得很精彩，現(xiàn)在它要回家了，我們把他們工工整整的送回家吧。指導學生注意：弦的弓字旁的筆順；魏是十七畫，第十四畫是從“田