精細(xì)的描寫教案

第頁精細(xì)的描寫教案精細(xì)的描寫教案1

教學(xué)目標(biāo):

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)發(fā)覺靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培育學(xué)生的視察實(shí)力、線造型實(shí)力及畫面的組織實(shí)力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)相互溝通，培育合作與探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及正確的視察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。學(xué)習(xí)材料:線條豐富的靜物、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.師：視察上面兩組圖畫，誰來說說有什么不同？

2.課件：出示兩組對比圖畫，看看哪一組不叫精致？

學(xué)生匯報：

1.第一組比較粗狂，線條沒有其次組精致，畫面沒有其次組細(xì)膩。

2.出示課題《精細(xì)的描寫》

3.觀賞：請看下面圖片，邊看邊想，什么叫做精細(xì)描寫？（出示課件）

三、新課

（1）賞析《市擔(dān)嬰戲圖》

老師引導(dǎo)學(xué)生從三方面進(jìn)行賞析

1、構(gòu)圖（畫面主次分明突出了視覺前后的空間效果。畫面支配飽滿）。

2、造型（線條流暢，富于改變，粗細(xì)（邊緣線與細(xì)部刻畫），曲直虛實(shí)（孩子及貨架兩部分）。

3、注意細(xì)部的刻畫（出示局部畫）

【設(shè)計意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生從這三方面進(jìn)行賞析，為學(xué)生獨(dú)立寫生線描畫的繪畫方法打下良好的繪畫基礎(chǔ)】

4、也許介紹一下宋代畫家李嵩。

（2）我們以身邊的事物為例再來感受線條的造型魅力。【出示書包的線描畫】

探討：

A運(yùn)用了哪些精細(xì)描寫方法？

B用什么樣的線條才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象的特征和美感

（3)節(jié)生：可依據(jù)創(chuàng)作的須要來大膽的想像夸張和概括。

（4）引導(dǎo)學(xué)生留意視察身邊的事物和我們平常沒有留意到的細(xì)微環(huán)節(jié)

四、學(xué)生作畫

（1）通過對線描畫的構(gòu)圖、用線及深化刻畫進(jìn)行分析感受，現(xiàn)在我們一起來畫一畫，在畫之前，要對著實(shí)物做具體的視察，大家探討并視察自己帶來的物品，根據(jù)肯定的視察依次（從上到下，從里到外，從前到后，從外輪廓的大形起先再到細(xì)部探討）找一找，你的物品上有哪些有表現(xiàn)力的線？

生探討探討并相互說一說，老師適時點(diǎn)拔視察的方法。

（2）各組選出繪畫實(shí)力強(qiáng)的幾名代表到黑板前的演示紙上繪畫，其他學(xué)生共同作畫。相互取長補(bǔ)短。通過這些精細(xì)描寫，你視察到哪些平常沒有留意到的細(xì)（3）老師指導(dǎo)繪畫

五、展示提高

師生共同賞析學(xué)生作品，點(diǎn)評作品，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)和不足，并請學(xué)生幫忙改畫。

精細(xì)的描寫教案2

課時：

1課時

課業(yè)類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：

通過視察，發(fā)覺平常不留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2、隱性目標(biāo)：

通過觀賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精致、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的酷愛。

重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的'表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn)：

組織線條的方法，視察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)打算：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成狀況。

二、觀賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

簡潔說明素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

說明素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精致？為什么？

回憶：在用線條作畫時，應(yīng)當(dāng)留意什么？

3.通過觀賞這些精細(xì)地描寫，你留意到那些細(xì)微環(huán)節(jié)？

這些細(xì)微環(huán)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

老師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)微環(huán)節(jié)運(yùn)用想象中的線條？

三、支配靜物寫生

老師