音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)

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我是07級音樂表演，學(xué)號。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h其次中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實(shí)習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機(jī)會!雖然在實(shí)際…我是07級音樂表演，學(xué)號。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h其次中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。

為期8周的教化實(shí)習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機(jī)會!雖然在實(shí)際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動協(xié)作，讓我在順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了很多在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中，因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。

這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認(rèn)為是很簡潔的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也漸漸接受我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐性，還得要駕馭學(xué)生心理。許多學(xué)問是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。我面對的是求知欲望劇烈。

而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗(yàn)，學(xué)生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱競賽。

開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。在一起先，問他們喜愛開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的看法，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個競賽能夠增加班級的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓家長也參加了進(jìn)來。

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

在這短短40多天的日子里，作為初一(二)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到初一(二)班劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細(xì)實(shí)施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面:

一、敬重自己，為人師表

俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實(shí)力，也有了自己肯定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、敬重學(xué)生，以誠相待

在擔(dān)當(dāng)初一(二)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的'氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，同等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教化中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

你可能無法想象，在去年世界末日的那一天，我最期盼的不是我還有多么光明的將來。我當(dāng)時唯一的幻想就是當(dāng)一名高校生實(shí)習(xí)音樂老師，在中學(xué)寬敞光明的教室里和他們一起放松各種學(xué)業(yè)壓力，有一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)樵谖已劾铮魳肥亲詈玫闹尾×妓帯?/p>

實(shí)習(xí)第一天九點(diǎn)，我就相識了我們班的一個女生，依據(jù)院長留下的信息，帶著行李和吉他去了一所中學(xué)當(dāng)實(shí)習(xí)音樂老師。換了火車，花了一個半小時，最終可以去找這個中學(xué)的教育主任，看看是不是我們支配的。最終，那個長相親善，戴著眼鏡的女教育主任把我們領(lǐng)到了教室宿舍，支配好了他們的宿舍，帶著我們逛了學(xué)校。他說下午帶我們?nèi)ヒ娢覀兘痰陌?，見年級領(lǐng)導(dǎo)和音樂教室。閑聊時，她不僅向我們介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀，還和我們共享了他年初當(dāng)老師時的一些經(jīng)驗(yàn)，要求我們抓住這次實(shí)習(xí)機(jī)會，多學(xué)點(diǎn)東西。

談話結(jié)束后，學(xué)生們差不多到了上午上完最終一節(jié)課的時間，于是教育主任帶著我和同學(xué)們?nèi)W(xué)校食堂，為我們辦理了臨時食堂飯卡，并告知了我們老師專屬的烹飪頻道，讓我們以后吃飯更加便利。由于還沒買盒飯，我和同學(xué)始終等到教育主任走了，用食堂的飯碗做飯。食堂的老師也很熱忱，給了我們?nèi)康闹亓俊?/p>

中午我從教學(xué)樓一個人來到教育主任辦公室，才發(fā)覺同學(xué)和一些不知名的老師在說話。我猜這些老師應(yīng)當(dāng)是年齡組領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師。談完以后，實(shí)習(xí)期間負(fù)責(zé)四個班的音樂教學(xué)，每周一節(jié)課。這門看似輕松的課程并不簡潔，因?yàn)槲矣X得既然我們是實(shí)習(xí)老師，不能教他們唱許多歌，那么最好的教學(xué)方法就是教學(xué)生唱自己最想學(xué)的歌，或者我用吉他伴奏他們唱自己喜愛的歌。假如是這樣，我最大的壓力就是如何調(diào)動學(xué)生的主動性，讓盡可能多的學(xué)生喜愛那首歌。所以，我盡力滿意他們。一周后，我聽到一些班主任說他們班的學(xué)生想多上音樂課，我也遇到了許多喜愛四處閑逛的學(xué)生。面對這樣一個很一般的問候，我真的很快樂，因?yàn)檫@也證明白我有實(shí)力在某一方面成為他們的音樂老師，這是對我個人實(shí)力的確定，假如我有更大的信念，那么我會接著提升自己。

所以這次未完成的音樂老師實(shí)習(xí)，讓我在實(shí)習(xí)初期嘗到了甜頭。我想我不僅會在這次實(shí)習(xí)后學(xué)到更多的專業(yè)技能，還會從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男膽B(tài)，讓我以后正式畢業(yè)當(dāng)音樂老師的時候，能夠利用這個時候打下的基礎(chǔ)，快速開展教學(xué)工作。

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

在這兩個月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會到做一名人名老師的傲慢和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很驚慌，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個學(xué)生見到我們就甜蜜地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶门?。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓⒆拥膶檺?，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實(shí)地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好摯友實(shí)在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我閑聊，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很驚慌，因?yàn)槟懬?他們不聽話，終歸是教高年級的學(xué)生。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的實(shí)力。要不高年級學(xué)生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺壓你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，學(xué)生們很協(xié)作我。不過，我仍舊會驚慌，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因?yàn)樘@慌，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高年級還是低年級，我都仔細(xì)地備好教案，不遺余力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會仔細(xì)評價，告知我們那些上的好，哪些又還須要改進(jìn)。我每次都會細(xì)致登記老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上接著發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想方法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會實(shí)行嘉獎小紅花的方法，哪個小組最仔細(xì)，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，注意多去激勵他們。只要他們打完了問題，我都會用激勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小摯友去贊揚(yáng)答對問題的小摯友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“good，good，verygood！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的主動性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高年級的學(xué)生就會采納另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生須要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會訕笑你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時我并不覺得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙墝W(xué)生一樣，都還是個孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯了，凹凸年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何許多教化高年級學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較淘氣。剛起先我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小摯友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬重老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌。”當(dāng)時，我真是感到特別欣慰。高年級的學(xué)生比較羞澀又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點(diǎn)，假如他們上課仔細(xì)的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，激勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日?。恐笥幸粋€學(xué)生跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學(xué)生份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學(xué)生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學(xué)望見了，也就立即動手幫忙。之后望見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個學(xué)生私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會留意這點(diǎn)了。”聽了之后我肯快樂。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

我是07級音樂表演，學(xué)號。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是我的母校?？h二中。我說是實(shí)習(xí)，是初二的音樂課。還有初二210班的班主任。8周的教化實(shí)踐的確意義重大。通過自己的努力和各種幫助，我不僅有幸成為一名實(shí)習(xí)音樂老師，也有幸成為一名實(shí)習(xí)班主任，這無疑給了我更多豐富學(xué)問和閱歷的機(jī)會！雖然在實(shí)踐中...我是07級音樂表演，學(xué)號。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是我的母校?？h二中。我說是實(shí)習(xí)，是初二的音樂課。還有初二210班的班主任。8周的教化實(shí)踐的確意義重大。通過自己的努力和各種幫助，我不僅有幸成為一名實(shí)習(xí)音樂老師，也有幸成為一名實(shí)習(xí)班主任，這無疑給了我更多豐富學(xué)問和閱歷的機(jī)會！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多困難，但是在導(dǎo)師和其他學(xué)校老師的幫助和同學(xué)們的主動協(xié)作下，我在勝利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問和技能，也發(fā)覺了自己的不足和不足，激勵著我不斷進(jìn)步和成長！俗話說“盡管辛苦，但有許多波折和收獲”！

9月1日，我去了龍陵二中。因?yàn)槲覀兊膶I(yè)是音樂，所以我在高二被安排到音樂教學(xué)，在高二當(dāng)班主任。音樂導(dǎo)師是張先生，四十多歲，談吐不錯。她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析了班級的每一個環(huán)節(jié)。她力求完備，甚至在每一個細(xì)微環(huán)節(jié)上都給了我更好的建議，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問。我在第一周的星期五起先上課。張老師說是實(shí)踐課。她原來不準(zhǔn)備聽的，但是給了你一個接觸學(xué)生的機(jī)會，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一新老師的課做打算。這樣，心情輕松了許多。教新歌的時候發(fā)覺許多我以為很簡潔的東西在課堂上表達(dá)出來，城市很難。而且也是維護(hù)課堂秩序的高校問題。這給了我一個教訓(xùn):教歌曲時，要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。雖然教學(xué)還很年輕，但是學(xué)生們已經(jīng)漸漸接受我當(dāng)老師了。

教案反復(fù)修改后，給張老師看。他會立刻指出許多問題，比如這里的導(dǎo)入語言太啰嗦，那里的要求不明確，這里的講課不透徹，沒有連貫性。改到老師說可以了，再打算試講，上新課。他的成果我都上了，各班學(xué)生的接受度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差別，因?yàn)樯贤暌还?jié)課，我立刻就對班級進(jìn)行評價，指出不足之處，讓你改正，然后再去上另一節(jié)課。這樣做的好處是你會更有目的性的改進(jìn)教學(xué)過程，所以你會進(jìn)步很快。通過對比教學(xué)，你會驚喜地發(fā)覺自己真的在成長。

作為班主任，我意識到班主任真的很差。我們不僅要有學(xué)問，還要有耐性，駕馭學(xué)生的心理。許多學(xué)問是輔導(dǎo)員獨(dú)有的。沒有閱歷是做不好的。假如你想成為一名全職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要三五年才能入門。

“書用了，恨少了，很難知道發(fā)生了什么?！爆F(xiàn)在我要畢業(yè)了，幾斤兩斤，在這群可愛的同學(xué)面前熠熠生輝。有人說“給學(xué)生一滴水，要有一桶水”。的確，做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是很簡潔的事情。當(dāng)老師的頭幾天，每個學(xué)生都是一本書，是最現(xiàn)實(shí)的書，也是最好的教案。我認(rèn)為只有讀了它們，我才能成為一名好老師。我面臨著劇烈的求知欲。而我是他們的班主任，“以身作則”這句話真的讓我感受到了肩上的重任。我曾希望我的老師既是好老師又是好摯友，那么我也能成為好老師和學(xué)生的好摯友嗎？時間會檢驗(yàn)，學(xué)生會評判。

回顧這兩個月，我始終在學(xué)習(xí)前人的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到自己將來工作的歡樂，有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活艱難而有意義。在附屬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實(shí)踐相當(dāng)勝利?；仡欉@兩個月，我始終在學(xué)習(xí)前人的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到自己將來工作的歡樂，有了新的追求。

后來我特意詢問了楊老師(前任班主任)。她的秘訣是為班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級。當(dāng)然，這些班干部要接受全班的監(jiān)督。一旦有人被彈劾，在狀況確定后，必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會實(shí)習(xí)兩天班干部，和以前的班干部一起管理紀(jì)律。班主任的工作是瑣碎的，有苦惱也有歡樂，因?yàn)槭亲钯N近孩子純真心靈的工作。課堂活動:學(xué)校組織的國慶合唱競賽。學(xué)生是開展此類活動的主體，因此活動應(yīng)迎合學(xué)生的愛好。剛起先的時候，問他們喜愛彈什么合唱歌曲。通過收集同學(xué)們的看法，我選了一首《社會主義好》。我認(rèn)為這個競賽可以增加班級的凝合力。為了更好的打算這次競賽，我也讓同學(xué)們進(jìn)行了一些訓(xùn)練，特別有效，最終以肯定優(yōu)勢取得了不錯的成果。這次競賽應(yīng)用了許多在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問，比如合唱、指揮等。在競賽過程中，學(xué)生可以說是主動主動，能夠很好地協(xié)作我的工作，體現(xiàn)了班級的凝合力。

我在音樂課上用了許多伴奏方法，和我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)親密相關(guān)。在一堂好的音樂課中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是特別重要的。在課堂上做一些小嬉戲，讓學(xué)生情愿學(xué)習(xí)和唱歌。但是大部分初中生都活躍在青春期的城市，把握好班級氛圍是一個重點(diǎn)。

總之，學(xué)生的工作是敏捷多變的。要深化教室和宿舍，與學(xué)生溝通，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，應(yīng)對日益困難的學(xué)生工作。我要做的，就是以更多的熱忱和腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我信任只要我不懈努力，我肯定能夠做好學(xué)生工作。

音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

10月10日至11月30日，聯(lián)系武漢市xx區(qū)華蜜路中學(xué)參與實(shí)習(xí)工作，持續(xù)近兩個月，收獲頗豐。在此期間，我也通過整理和調(diào)查，發(fā)覺了一些音樂教學(xué)中常見的問題。

1.課本學(xué)問淵博，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對正確的方法感愛好。

現(xiàn)在的初中音樂教材特別嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問豐富。不行否認(rèn)，教材適合學(xué)生。但是我在一個小縣城，音樂課不太可能會有許多投入，對音樂課的重視程度可能比不上市中心。所以當(dāng)他們拿到音樂課本的時候，可能會很感愛好?？赐曛?，他們會因?yàn)樵S多東西不懂，書上的圖片無法解答他們的懷疑而感到懊喪。這意味著老師要把握孩子的心理，對癥下藥。備課時，結(jié)合課本上的學(xué)問，肯定要給孩子一個良好的視覺和感官學(xué)問，這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生深厚的愛好。因?yàn)榍嗌倌暝谶@個年紀(jì)很新奇，所以我們抓住這一點(diǎn)讓他們多學(xué)習(xí)一些學(xué)問，這樣才對得起他們上的每一節(jié)課。

其次，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些教學(xué)方法與學(xué)生互動。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子和我們以前一樣，上課只是“動動嘴”，完全沒有肢體動作或互動。在語文、數(shù)學(xué)等文化課上，這真的是必經(jīng)之路。所以，我認(rèn)為作為一名音樂老師，無論是讓孩子放開心扉，還是放松驚慌的心情，音樂課都須要有適當(dāng)?shù)幕雍椭w動作。比如學(xué)一首新歌，老師可以用歌詞想象而不是一句一句的說，然后讓孩子表演每一句歌詞的意思，然后唱歌，動起來。我認(rèn)為這不僅會使學(xué)習(xí)更快，而且會取得更好的效果。

其實(shí)在我看來，假如把唱歌或者聽歌當(dāng)成固定學(xué)問死記硬背，那么音樂課本身的意義就沒了。

3.音樂老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會探究四周的事物來幫助教學(xué)。