高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

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高一年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，高一學(xué)段是中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級(jí)部的教化教學(xué)工作，根據(jù)市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循學(xué)校工作安排精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)教化教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生“教”與“學(xué)”雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，主動(dòng)化解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作，取得了成果顯著。

一、縝密安排，明確分工。

1、學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)、教科研教化教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級(jí)部教化教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作安排：

一是協(xié)作政教、教務(wù)、科研、團(tuán)委、辦公室的支配，準(zhǔn)時(shí)做好德育工作的宣揚(yáng)教化、法制報(bào)告、平安檢查、應(yīng)急演練，四課活動(dòng)、四科競(jìng)賽、探討性學(xué)習(xí)、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動(dòng)、學(xué)生貧困資助、心理健康教化等；

二是制定級(jí)部教化教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方法及管理制度。班級(jí)管理方面主要有：級(jí)部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下傳、“144——衛(wèi)紀(jì)學(xué)安”級(jí)部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化方法、班務(wù)日志填寫收繳登記。

教學(xué)管理方面主要有：老師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)支配、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評(píng)閱講評(píng)制度，語(yǔ)英抽背檢測(cè)支配、“數(shù)理化生英”五科“促中”支配、級(jí)部學(xué)情調(diào)研方案。

2、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級(jí)部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)教化管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，1—8班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，9—16班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，17—20班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。

二、抓石留痕，夯實(shí)過程。

管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標(biāo)，必需有模有樣。也就是管理必需具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)間有度、目標(biāo)詳細(xì)。為此高一級(jí)部本學(xué)期的教化教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過程。

1、各項(xiàng)檢查實(shí)行書面制表式登記。本學(xué)期級(jí)部管理，班主任考勤、老師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采納規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。

2、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施方法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評(píng)的基本形式，提出了“與當(dāng)下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評(píng)的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫項(xiàng)目，統(tǒng)一為“考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安”四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫統(tǒng)一為“布置內(nèi)容、完成狀況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問題緣由、對(duì)策設(shè)想、反饋效果”七項(xiàng)內(nèi)容。語(yǔ)英書面檢測(cè)制定了一月一次、流水閱卷、成果匯總、評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評(píng)供應(yīng)了精確詳實(shí)的資料依據(jù)。

3、學(xué)生管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。學(xué)生管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好發(fā)覺處置學(xué)生問題和問題學(xué)生，促進(jìn)素養(yǎng)全面提升。特殊是堅(jiān)持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)覺問題必有處理過程記載，問題學(xué)生必寫狀況交代；記載入檔的學(xué)生和問題，通過日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改狀況，收到了人事明確、預(yù)防有對(duì)象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生管理的針對(duì)性和有效性。通過一學(xué)期的工作，學(xué)生抽煙、上夜機(jī)、違禁運(yùn)用手機(jī)、早戀、口角打架、躲避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。

三、以生為本，以學(xué)為重。

本學(xué)期，級(jí)部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的學(xué)生發(fā)展觀，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)學(xué)生的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展。

1、堅(jiān)持組織開展主題班會(huì)教化活動(dòng)。本學(xué)期，高一級(jí)部共組織了《預(yù)防溺水、珍愛生命》、《盤點(diǎn)自我，不負(fù)青春》、《我為母校爭(zhēng)光添彩》等三次主題班會(huì)，在學(xué)生中產(chǎn)生了“講平安、立大志、有作為”的巨大反響。

2、堅(jiān)持開展平安應(yīng)急、法制教化活動(dòng)。本學(xué)期，協(xié)作政教處，組織召開了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急學(xué)問講座、防火應(yīng)急演練。教化學(xué)生珍惜大門口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強(qiáng)化交通、食品平安的自覺與自控。

3、堅(jiān)持組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測(cè)、語(yǔ)英抽檢、四科競(jìng)賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以學(xué)生為中心、以培育學(xué)習(xí)實(shí)力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成果為宗旨、以全體發(fā)展共同進(jìn)步為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開展，效果顯著。

4、堅(jiān)持開展貧困生國(guó)家資助活動(dòng)。協(xié)作學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，精確篩選，圓滿完成了20××——20××學(xué)年度第一學(xué)期高級(jí)級(jí)部貧困生資助工作。

5、堅(jiān)持學(xué)生請(qǐng)假級(jí)部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期學(xué)生請(qǐng)家，實(shí)行級(jí)部準(zhǔn)批。班主任簽字、級(jí)部登記、家長(zhǎng)親自接回，從根上杜絕一切意外事務(wù)的發(fā)生。

四、正視問題，攻堅(jiān)克難。

通過一學(xué)期的工作，我們也發(fā)覺了師生中存在的問題和不足，須要我們正視問題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。

1、老師方面：

育人的責(zé)任與志氣不夠，表現(xiàn)為對(duì)違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無睹、聽之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、聽從性較差；專業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。

為此，要接著開展好師德師風(fēng)教化活動(dòng)、群眾路途主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)看法，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)整、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)老師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。

2、學(xué)生方面：

不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問題，不容忽視。

為此，一要接著加強(qiáng)班級(jí)德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩教化、遵法守紀(jì)教化、心理健康教化；二要要接著開展好“五知五幫”關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)，知家情、友情、財(cái)情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要肅穆紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。

總之，過去的一學(xué)期，高一級(jí)部工作取得了顯著地成果。面對(duì)新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)學(xué)生中學(xué)學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們高一年級(jí)組在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、質(zhì)量再上臺(tái)階的宗旨，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，接著扎實(shí)地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的老師團(tuán)隊(duì)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、注意學(xué)生綜合素養(yǎng)平衡發(fā)展等。本學(xué)期，高一年級(jí)組在各方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、尋求共識(shí)，凝合合力，一絲不茍抓隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，我們緊緊圍繞教化局《基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核方案》以及校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)一相識(shí)，明確目標(biāo)，堅(jiān)決信念，把年級(jí)的質(zhì)量與個(gè)人的前途掛起鉤，把手頭的工作當(dāng)作宏大的事業(yè)來做，全體老師同心協(xié)力謀發(fā)展。

高一年級(jí)組自組建之日起，就面臨著隊(duì)伍整合的嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然經(jīng)過了半年的錘煉，24名第一年參與工作的新老師取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但他們終歸尚未成熟，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握、、教學(xué)定位、學(xué)生管理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等還缺乏獨(dú)擋一面的實(shí)力。因此，緊緊依靠備課組長(zhǎng)，共同抓好新老師的培育仍舊是年級(jí)組管理的重中之重?！扒嗨{(lán)工程”朝著良性的方向發(fā)展。新老師從備課組長(zhǎng)的身上學(xué)看法，學(xué)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)。平常集體備課有序進(jìn)行，徒弟聽?zhēng)煾傅碾S堂課成為新老師的每日必修。老老師還關(guān)切新老師的全方位的成長(zhǎng)，除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還指引徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風(fēng)漸漸形成?！凹w備課人聲鼎沸、辦公時(shí)間萬籟俱寂”也成了我們高一年級(jí)組辦公室一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有不少?gòu)钠渌值軐W(xué)校引進(jìn)的成熟老師。年級(jí)組一方面充分調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性，為他們能充分施展教學(xué)才能供應(yīng)平臺(tái)，另一方面，加強(qiáng)個(gè)別談心，在學(xué)生觀、教學(xué)定位等教學(xué)理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以持續(xù)。

本學(xué)期，年級(jí)組出面與老師談心四十多人次。

二、注意過程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)印抓教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是生命。抓教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是抓過程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化虛為實(shí)，量化管理。本學(xué)期，年級(jí)組依據(jù)實(shí)際狀況組織了五次質(zhì)量檢測(cè)。依據(jù)每次階段檢測(cè)，有梯度、有重點(diǎn)地設(shè)置階段性目標(biāo)，強(qiáng)化過程管理。

備課質(zhì)量的凹凸干脆影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，共檢查老師備課、聽課筆記兩次，并剛好將檢查結(jié)果加以反饋，對(duì)備課質(zhì)量不高的老師提出整改意風(fēng)，并記入老師業(yè)務(wù)考核檔案，與老師定級(jí)、職稱評(píng)定等掛起鉤。

“問課堂要效率，問課堂要質(zhì)量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強(qiáng)化老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，幫助老師加強(qiáng)課堂管理是我們本學(xué)期抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲。本學(xué)期，年級(jí)組推門聽課60節(jié)，老老師不定時(shí)聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動(dòng)，給老師供應(yīng)展示平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，考試前期，我們還邀請(qǐng)了高三把關(guān)老師給部分學(xué)科、部分老師會(huì)診，以期提高課堂有效性。

作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂始終是影響著質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。年級(jí)組依舊對(duì)講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學(xué)期，年級(jí)組查老師作業(yè)批改2次，對(duì)學(xué)生作業(yè)和老師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進(jìn)行集中整改主。對(duì)訓(xùn)練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質(zhì)量檢測(cè)分析和全樣本的教學(xué)狀況問卷調(diào)查來深化了解，發(fā)覺問題，解決問題。

考風(fēng)干脆關(guān)系著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。每次考試，我們都會(huì)召開監(jiān)考老師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考規(guī)范，并通過主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、宣揚(yáng)陣地等在學(xué)生中強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。這

個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個(gè)可信的成果，從而在這基礎(chǔ)上理性分析現(xiàn)狀，制訂對(duì)策。

三、德育先行，目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)生工作推陳出新

中學(xué)教化功利性較強(qiáng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、社會(huì)都在瞄準(zhǔn)高考。但學(xué)生成果的提

高必需首先依靠學(xué)生本人。因此，幫助學(xué)生樹立信念、制訂目標(biāo)、端正看法、激發(fā)愛好、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成了我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有安排、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級(jí)組全體老師共同的課題。本學(xué)期，我們共召開了六次學(xué)生大會(huì)，依據(jù)階段性的工作，我們依次設(shè)置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應(yīng)穩(wěn)定”，“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗——中學(xué)生常規(guī)教化”，“期中考試動(dòng)員”及“期末考試動(dòng)員、誓師大會(huì)”，“中學(xué)生人際交往”，“珍視生命、酷愛生活”。

我們緊緊依靠各，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化、挫折教化、人生觀教化。班主任隊(duì)伍以老帶新，工作有板有眼。

年級(jí)組依據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況，開展了很多有意義的特色活動(dòng)。如籃球競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽、相聲小品競(jìng)賽、5.12汶川地震捐助活動(dòng)、迎奧運(yùn)簽名活動(dòng)，并組織觀看了兩場(chǎng)有教化意義的電影。學(xué)生在活動(dòng)中受到了教化，增加了集體榮譽(yù)感，展示了自己的才能。

年級(jí)組還聯(lián)合學(xué)校其他部門，幫助班主任共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，特殊是做好特別對(duì)象的一對(duì)一工作。本學(xué)期，各班主任都做到常常和班上每位學(xué)生交談，任課老師參加幫助，分擔(dān)學(xué)生管理的壓力，年級(jí)組出面與學(xué)生談心101多人次。

平常我們能加強(qiáng)家校聯(lián)系，用好家長(zhǎng)會(huì)和家校通兩個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)多溝通，共同尋求幫助學(xué)生又快又好發(fā)展的途徑。本學(xué)期，年級(jí)組共召開家長(zhǎng)會(huì)三次。

四、高一年級(jí)組的實(shí)績(jī)

1．海門市基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核第一名。

2．語(yǔ)數(shù)外增幅全市第一，肯定均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。

3．語(yǔ)文、英語(yǔ)肯定均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學(xué)肯定均分、增幅均列全市第四（原第六）。

4．語(yǔ)數(shù)外總分全市500名前14人，1010名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級(jí)高一新生中考入學(xué)時(shí)列全市2000名前的學(xué)生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。

5．語(yǔ)數(shù)外總分過模擬本科線的人數(shù)為374，占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的67。4%。

6．語(yǔ)數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進(jìn)校名次相比，前進(jìn)了2062名。

7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、試驗(yàn)、包場(chǎng)。

8．模擬本科數(shù)：1800名前有90人；2101名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。

9．過雙b人數(shù)為169人（市局指標(biāo)140人），完成率為120。7%，列全市其次名。

10．必修科目過c率完成教化局指標(biāo)。

附：本學(xué)期主要工作

序號(hào)日期主要工作

1２月份開學(xué)典禮

2２月份試考組織假期作業(yè)檢測(cè)以及質(zhì)量分析

3３月份組織3月份質(zhì)量檢測(cè)以及分析

4４月份組織期中考試檢測(cè)以及質(zhì)量分析

5６月份組織期末模擬考試檢測(cè)以及質(zhì)量分析

6６月份組織全市期末統(tǒng)測(cè)以及質(zhì)量分析

7會(huì)議三次監(jiān)考老師會(huì)議

8六次學(xué)生會(huì)議（三次考試動(dòng)員、二次常規(guī)教化、一次生命教化）

9二次家長(zhǎng)會(huì)

10四次班主任會(huì)議

11三次備課組長(zhǎng)會(huì)議

12主題活動(dòng)文科班籃球競(jìng)賽

13相聲小品競(jìng)賽

14拔河競(jìng)賽

155。12汶川地震捐助動(dòng)員

16運(yùn)動(dòng)會(huì)

17二次電影

18文科班參與海門市迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)

19常規(guī)檢查一次問卷調(diào)查

20兩次老師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改狀況檢查21學(xué)生座談會(huì)

22課務(wù)協(xié)調(diào)臨時(shí)課表編排

23老師課務(wù)變動(dòng)支配

24年級(jí)管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)

25落實(shí)年級(jí)班主任導(dǎo)護(hù)、規(guī)范年級(jí)導(dǎo)護(hù)臺(tái)帳制26學(xué)生心理疏導(dǎo)與學(xué)生溝通101人次27老師交談40人次

其它幫助政教處、教務(wù)處、辦公室處理相關(guān)事宜。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3

一、學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大學(xué)問領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、增加國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教化作為國(guó)民素養(yǎng)教化的一個(gè)主渠道，特殊的，在基礎(chǔ)教化的全部學(xué)科之中，地理學(xué)教化是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教化的學(xué)科。

二、學(xué)科的教學(xué)思路

挖掘地理美學(xué)，培育學(xué)生地理素養(yǎng)；駕馭地理學(xué)問，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。

三、學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)問求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我呈現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。

四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

1、呈現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀留意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。

2、說明社會(huì)須要，明確地理素養(yǎng)

對(duì)地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法；感受自然與社會(huì)的相關(guān)性；有很多和地理技術(shù)親密相關(guān)的好用技能。

3、說明人生發(fā)展須要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察實(shí)力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)料；野外視察與觀測(cè)；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理。

4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、按部就班，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理學(xué)問。

6、依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測(cè)驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分。

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組接著強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；接著強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，一晃眼高一一整年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)然有付出有收獲，有汗水也有眼淚。在這一學(xué)期中，本人能按新課程的要求仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，把握好課堂，做好課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生、敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使自己教有所獲、學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，不斷改進(jìn)教學(xué)理念，更好地完成教化教學(xué)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，細(xì)心打算每一節(jié)課的課件，使得學(xué)生聽的懂、聽的生動(dòng)，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、課堂上做到有的放矢，使學(xué)生充分體驗(yàn)到信息技術(shù)的樂趣

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，聽有閱歷老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、采納分層次教學(xué)

信息技術(shù)課不比其他文化課，紅旗中學(xué)的學(xué)生來自各地，有的學(xué)生從小家里就有電腦，他們對(duì)電腦的基本操作相當(dāng)嫻熟；有的學(xué)生僅僅限于初中課程上所學(xué)所練，但也存在相當(dāng)一部分同學(xué)他們初中都沒有開設(shè)信息技術(shù)課，他們對(duì)電腦的基本操作還不嫻熟，所以學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為此我針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)，盡量避開學(xué)生因?qū)W習(xí)目標(biāo)過高形成心理壓力。同時(shí)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，水平高的同學(xué)幫助水平較低的同學(xué)共同完成課堂任務(wù)。

2、以嬉戲式的任務(wù)引起學(xué)生的愛好

信息技術(shù)課，老師備課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)課堂任務(wù)上。一節(jié)課中的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞很大程度上確定了這堂課的效果。老師操勞的不再是要教學(xué)生們?cè)趺匆徊讲讲僮?，而是怎么才能讓自己設(shè)計(jì)的課堂任務(wù)既包涵大綱的學(xué)問點(diǎn)，又吸引學(xué)生的愛好。在講解“指法練習(xí)”這一節(jié)時(shí)，我讓大家在“記事本”中完成書本上“練一練”給出的內(nèi)容。剛起先同學(xué)們愛好挺濃，一個(gè)個(gè)埋頭苦練。但是練了一會(huì)后，不少同學(xué)坐不住了，對(duì)這種機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)表現(xiàn)出了疲憊和厭倦。結(jié)果可想而知，絕大部分同學(xué)無法在既定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。于是其次節(jié)課我換了教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們練習(xí)“金山打字通”軟件里的“警察抓小偷”打字嬉戲，看看一堂課時(shí)1

間，誰(shuí)“抓的小偷”最多。給出任務(wù)后，學(xué)生們受競(jìng)爭(zhēng)欲望地驅(qū)使，對(duì)打字練習(xí)表現(xiàn)出了深厚的愛好，不再有疲憊和厭煩，一個(gè)個(gè)用心致志地練習(xí)。結(jié)果，這堂課取得了很好的實(shí)效。針對(duì)中學(xué)生的心理，利用嬉戲式的任務(wù)來組織教學(xué)，事半功倍。

3、切實(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用

教學(xué)中，我實(shí)行的是分組教學(xué)的方式。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題可以進(jìn)行組內(nèi)探討，所以選擇一個(gè)實(shí)力強(qiáng)、有責(zé)任心的組長(zhǎng)是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。老師是一堂課的總設(shè)計(jì)師，老師面對(duì)的是全體學(xué)生，考慮的是一堂課的整體效果。由于主、客觀緣由，學(xué)生駕馭學(xué)問及技能的程度參差不齊，學(xué)生個(gè)體間存在著較大的差異。老師假如忽視了這種差異，一味地滿意程度好的學(xué)生的需求，就會(huì)使程度差的學(xué)生學(xué)習(xí)越來越差，長(zhǎng)此以往部分學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好；但假如老師一堂課上過多地注意這種差異，學(xué)生中的每一個(gè)問題都要老師一一來解答的話，那么老師疲于應(yīng)付，課堂教學(xué)安排無法如期完成。這時(shí)可以充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，組員有問題，可以尋求組長(zhǎng)的幫助；組長(zhǎng)解決不了，可以讓組員參加探討，大部分的問題都能在組內(nèi)得到解決。經(jīng)大家探討仍解決不了的，組長(zhǎng)向老師匯報(bào)，由老師來解答或是組織全班同學(xué)探討解決。這樣既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又培育熬煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一箭雙雕。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)建力、競(jìng)爭(zhēng)力以及實(shí)踐實(shí)力

計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的工具，實(shí)踐是根本。培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，為此在教學(xué)中，我時(shí)刻留意賜予學(xué)生自己的時(shí)間，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學(xué)生的思維。

三、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)

我?guī)У氖蔷艂€(gè)文科班的信息技術(shù)，這些學(xué)生相對(duì)比較活躍、愛玩，缺乏自控實(shí)力，學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，常常上課愛玩嬉戲。針對(duì)這一狀況，我著眼于學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。本人動(dòng)之以情、曉之以理，使他們的思想與學(xué)習(xí)同時(shí)得到提高。

當(dāng)然作為一名信息技術(shù)教化工作者，肯定要活到老、學(xué)到老，緊跟時(shí)代潮流，不斷更新學(xué)問，駕馭最先進(jìn)的技術(shù)與學(xué)問。只有這樣，才能取信于學(xué)生，才能為學(xué)生創(chuàng)建良好的信息環(huán)境與信息素養(yǎng)！

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細(xì)備課、上課，課后仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

高一12班的詳細(xì)做法

1、針對(duì)高一12班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了"低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)"的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)探討教材，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都嫻熟。

4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，針對(duì)這些問題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意實(shí)力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實(shí)力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高一年3班，4班的做法

1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特殊是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹"低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的"教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理實(shí)力的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽課要求學(xué)生必需仔細(xì)聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問題作好記載。實(shí)力的培育是長(zhǎng)期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特殊注意邏輯思維實(shí)力，空間想象實(shí)力，發(fā)散思維實(shí)力的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，三個(gè)班的物理成果有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，望指責(zé)指出。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6

9月起先我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般中學(xué)課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好中學(xué)地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一樣。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多探討探究教法不斷提高課堂效益探討學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合實(shí)力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)探討新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷老師的探討視野也開闊了目光更光明了把握新課程的實(shí)力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑

1、課時(shí)驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突..2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在.3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水同等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來，我專心參與政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的仔細(xì)細(xì)致。我時(shí)刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，聽從組織安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注意師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人?？釔蹖W(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)切學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和諧相處。

二、教化教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。

（一）留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到中學(xué)的過渡階段，然后往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，學(xué)問面廣，大家其實(shí)處在同一齊跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念；對(duì)傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；然后不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

1、備課

本學(xué)期我依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思索到，仔細(xì)寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，然后入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和理解潛力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。并專心聽老老師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，然后老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

課堂上我特性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后剛好對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（三）課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐性細(xì)致，使學(xué)生在理解新學(xué)問的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也剛好進(jìn)行溝通，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的懷疑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成果由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名，然后總成果也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名。批改作業(yè)仔細(xì)剛好，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。

三、履行工作職責(zé)狀況

多年來，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教化事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的緣由而拉下工作，然后也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事須要代課時(shí)也能主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)代課任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我聽從學(xué)校的支配，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)教務(wù)處的部分工作，并順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

四、工作成果方面

半年來，參與各種教科研活動(dòng)。然后數(shù)學(xué)組變更課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參與了“骨干老師”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了課件、說課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)的良好成果。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書。

總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必需的成果，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)8

高一物理從學(xué)問體系到學(xué)習(xí)方法都與中學(xué)物理有較大的差別。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意探討中學(xué)物理的學(xué)問特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的困難化、圖像的運(yùn)用等。

3、空間關(guān)系的建立，在中學(xué)只有一維的問題，中學(xué)出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較中學(xué)更具困難性，如速度的概念中，有平均速度、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等。

那么，如何克服這些難點(diǎn)呢?首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。

第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。如牛頓第肯定律和牛頓其次定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注意對(duì)條件的推斷與分析，不只是套公式。

最終，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成果特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)，原本就有老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)老師教法的探討，更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為老師的教法和只重視教法探討，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。

物理教學(xué)過程，不僅是傳授學(xué)問技能的過程，而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谔接懤蠋熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要仔細(xì)探究學(xué)生的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，抓住其特點(diǎn)，在備學(xué)問、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往實(shí)行不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。

這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下，應(yīng)用分析比較，搞清差異的學(xué)法，充分相識(shí)兩個(gè)完全相反的物理過程，正確應(yīng)用左、右手定則。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授學(xué)問，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲得各門學(xué)問，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的中學(xué)學(xué)生自上小學(xué)以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而原委如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個(gè)老師的講課，卻是一個(gè)很少有人問津的問題。

至于中學(xué)物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人探討了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要用心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問，則一問三不知。細(xì)致推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名中學(xué)物理老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合學(xué)問教學(xué)有機(jī)地講解并描述：

①中學(xué)物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。

②中學(xué)物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

③自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。

(2)教學(xué)生跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們相識(shí)的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會(huì)弄清學(xué)問的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題實(shí)力。

學(xué)習(xí)中學(xué)物理，駕馭基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從老師的講解中，抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達(dá)方式。

③弄清怎樣運(yùn)用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對(duì)它的理解。

三、在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法

物理老師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是特別必要的。在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶，就不行能有一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理課學(xué)習(xí)，是接受、整理、消化和貯存學(xué)問的過程，記憶則是重要的手段。然而，對(duì)于物理課的學(xué)習(xí)，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)注意理解，反對(duì)“死背硬記”，這是對(duì)的。但卻經(jīng)常被一些學(xué)生誤會(huì)，把必要的仔細(xì)閱讀教材、對(duì)物理定律、公式的記憶，都說成是“死背硬記”。一概拋棄，頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的、模模糊糊的輪廓。

所以我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)中，除接著強(qiáng)調(diào)注意理解、反對(duì)死記硬背外，還應(yīng)抓好兩點(diǎn)：

①充分相識(shí)記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用，正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線，提倡仔細(xì)記憶。

②教給學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果，戰(zhàn)勝遺忘，必需幫助學(xué)生在相識(shí)記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上，逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、剛好記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作斗爭(zhēng)。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探究解題方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三步走：

一是仔細(xì)審題，細(xì)致視察，分清問題的屬性，弄清哪些是干脆可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。

二是仔細(xì)分析題意，學(xué)會(huì)兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。

三是反思解題過程，向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步駕馭分析問題和解決問題的方法。

(3)要給學(xué)生留思索題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭(zhēng)辯，促進(jìn)學(xué)生相識(shí)的深化。

(4)要指引學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有安排，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書和思索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各部門的大力協(xié)作下，我們高一年級(jí)全體老師奮勉進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。后半學(xué)期又仔細(xì)規(guī)劃了高二、高三學(xué)年的課程實(shí)施，做了相應(yīng)的選課走班打算。同時(shí)，狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教化。各項(xiàng)工作開展有條不紊、扎實(shí)有效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作和成果

1、以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學(xué)期，重點(diǎn)規(guī)劃了20xx—20xx學(xué)年度高二年級(jí)及高三上學(xué)期的課程實(shí)施，科學(xué)地安排了必修課程、選修學(xué)分ⅰ課程、選修學(xué)分ⅱ課程（學(xué)校課程）的開設(shè)和有關(guān)師資配備、教學(xué)場(chǎng)地、配套設(shè)施等方面的工作。同時(shí)，做好了學(xué)生選課的指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)及走班后的管理等相應(yīng)打算工作。

3、嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)，開足開全課時(shí)。有安排地進(jìn)行了校本課程和探討性學(xué)習(xí)的開設(shè)。強(qiáng)化過程性管理和過程性材料的積累，學(xué)分認(rèn)定規(guī)范、考試組織嚴(yán)密。

4、結(jié)合高一起始年級(jí)特點(diǎn)，狠抓了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教化。

實(shí)行的主要措施：

1、根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，大膽改革，集思廣益，領(lǐng)先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、溝通、展示、完善、鞏固。

2、為協(xié)作新的課堂教學(xué)模式的順當(dāng)實(shí)施，年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場(chǎng)。根據(jù)備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必需經(jīng)年級(jí)檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4、堅(jiān)持每周周安排制度。各學(xué)科每周五科學(xué)安排下周教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、作業(yè)布置等事宜，有效地避開了教學(xué)工作的盲目性。

5、嚴(yán)格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行仔細(xì)的檢查、反饋，有力的督促了每位老師的作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案的批閱。另外，值班老師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評(píng)。

6、各班建立班級(jí)管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，做好安排、剛好總結(jié)反思。有效地避開了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無安排和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、平安教化。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。本學(xué)年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿足。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅(jiān)持的很好。

二、存在問題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，老師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作主動(dòng)性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、老師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問題的診斷、預(yù)料。青年老師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識(shí)較弱，自我管理實(shí)力還有待進(jìn)一步提高。

5、探討性學(xué)習(xí)課程和校本課程的開設(shè)缺乏有力的指導(dǎo)，老師開課主動(dòng)性不高。

三、下半年工作設(shè)想

目標(biāo)任務(wù)：

1、按安排規(guī)范地進(jìn)行課程開設(shè)。確保開足開齊必修課程，選修課按安排如期開設(shè)，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的課程資源。

2、扎實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的雙重管理。確保學(xué)生選課穩(wěn)定有序，教學(xué)順當(dāng)實(shí)施。

3、探究形成一套有效的走班教學(xué)形勢(shì)下的老師管理與學(xué)生管理體制。

4、有效地協(xié)作藝體辦進(jìn)行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。

重點(diǎn)工作：

1、抓好選課走班教學(xué)管理。設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員、成立班級(jí)管理委員會(huì)、建立嚴(yán)格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學(xué)班管理細(xì)則。

3、探究形成走班教學(xué)形勢(shì)下較科學(xué)的老師及學(xué)生量化管理制度。

4、接著堅(jiān)持抓好課前預(yù)習(xí)與課后限時(shí)作業(yè)的布置與落實(shí)。

5、持之以恒地做好平安教化工作。

總之，本學(xué)期工作根據(jù)預(yù)期安排，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，今后進(jìn)入高二年級(jí)特殊面臨選課走班這一全新的形勢(shì)，難免地遇到諸如學(xué)生管理、老師評(píng)價(jià)、課程開設(shè)等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)下、在各部門的大力幫助下，取得更志向的成果。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)1、2、3班和高一年級(jí)1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、教學(xué)狀況

1．教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2．課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助，激勵(lì)他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3．學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力等方面提高快速。

4．作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁(yè)卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培育學(xué)生的地理思維。

5．日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成果上。

二、教研狀況

本學(xué)期主動(dòng)聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí)，還主動(dòng)參與區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并主動(dòng)總結(jié)閱歷，要求進(jìn)步。

三、考核狀況

我遵守老師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到班上課，不拖堂。

四、主要閱歷或教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

五、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化

高一地理教學(xué)工作總結(jié)【3】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一級(jí)8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，主動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中學(xué)地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為學(xué)問的創(chuàng)建者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從中學(xué)生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信;培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于中學(xué)地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說"理"，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增加了感性相識(shí)，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)方面的教化，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的實(shí)力;利用地圖，綜合分析地理問題的實(shí)力;辯證的思維方式及其表述實(shí)力等。通過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的目。

四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活

例如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫,使學(xué)生能很輕松干脆地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌膶W(xué)問被給予新的背景，學(xué)生的愛好被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)

在課堂的探究活動(dòng)過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主子.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的變更.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)建性思維的過程.在教學(xué)中，老師須要對(duì)不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問建構(gòu)的方向發(fā)展，

反思三：深化挖掘教材學(xué)問的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分駕馭與之有關(guān)的地理學(xué)問，才能駕御整個(gè)課堂，因此老師必需針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)當(dāng)駕馭與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)問，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完備，還需進(jìn)一步探究，下更大的力氣。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)11

半年來，高一年級(jí)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體老師的辛勤努力，各方面都取得令人滿足的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

1、高一年級(jí)是中學(xué)階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教化的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，由軍訓(xùn)起先，培育學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)毅的意志。從語(yǔ)言文明起先凈化我們的校內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境，樣長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教化和培育，剛好表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步訂正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化：

在入學(xué)之初，我們就召開了各班前十名同學(xué)的“志向與目標(biāo)”座談會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的志向，并教化他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向。

組織學(xué)生觀看大型紀(jì)錄片《為了成功》，并且我們還利用象“12.9”等紀(jì)念日，不失時(shí)機(jī)的`對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化。

在“感恩節(jié)”前夕，我們組織高一全體學(xué)生觀看了影片《暖春》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教化，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)當(dāng)感謝父母、學(xué)校<?和老師為他們創(chuàng)建了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。

充分利用班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了主動(dòng)作用。

3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注意成果和實(shí)力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教化的目的。

4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老師發(fā)覺學(xué)生中存在的問題剛好反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)各班后十名學(xué)生實(shí)行承包，老師定期對(duì)承包者談話，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要?jiǎng)偤觅n予確定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)成果。

二、老師管理方面

1、注意團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一樣，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不長(zhǎng)時(shí)間閑聊、仔細(xì)備課、批改作業(yè)。

3、要求青年老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

4、在高一年級(jí)深化學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，主動(dòng)推行“雙導(dǎo)教學(xué)法”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，召開雙導(dǎo)教學(xué)閱歷溝通會(huì)。

5、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期組織了兩次月考和一次期中考試，第一月考重點(diǎn)抓考風(fēng)考紀(jì)，其次次月考重點(diǎn)抓答題的規(guī)范性，對(duì)于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規(guī)范的，要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

6、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。堅(jiān)持每周座談，總結(jié)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、建立高一新生的學(xué)籍檔案。

2、對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行檢查。

3、與語(yǔ)文組協(xié)作，舉辦了高一年級(jí)演講辯論賽。

4、組織了高一年級(jí)的理化學(xué)問競(jìng)賽、史地政學(xué)問競(jìng)賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽等。

5、其它常規(guī)性工作。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了肯定的成果，但還是覺得存在不少問題，我信任下學(xué)期，在高一全體老師的支持、協(xié)作和共同努力下，我們高一年級(jí)的工作肯定會(huì)再上新臺(tái)階。

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)12

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家溝通的機(jī)會(huì)。在此我向大家匯報(bào)一下開學(xué)以來我們高一語(yǔ)文組的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指責(zé)指正。

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是學(xué)問廣博，內(nèi)容豐富，學(xué)生必需注意積累，多讀書，多練筆，所謂厚積才能薄發(fā)。我們學(xué)科組的特點(diǎn)是既擁有教學(xué)閱歷豐富的老老師，也有踏實(shí)勤勉、任勞任怨的中年老師，還擁有虛心好學(xué)、激情滿懷的青年老師。綜合我們的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科組特點(diǎn)，老師們提建議想方法，最終實(shí)行了課堂教學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)問整理、閱讀、寫作多線并舉的措施，我們按老中青相結(jié)合的原則分成了五個(gè)小組，每天練組組長(zhǎng)是徐長(zhǎng)虹老師、基礎(chǔ)學(xué)問組組長(zhǎng)是梁榮強(qiáng)老師、出題組組長(zhǎng)是張德起老師、閱讀組組長(zhǎng)是李巖老師、寫作組組長(zhǎng)是霍明霞老師，在這里，我要特殊感謝宋振庚主任和我們各組的組長(zhǎng)，在他們的帶領(lǐng)下，我們的各項(xiàng)措施正有條不紊，逐步推動(dòng)。

在課堂教學(xué)上，我們堅(jiān)持高效課堂教學(xué)，做到目標(biāo)明確，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，在課堂上注意文本解讀與學(xué)生活動(dòng)，做到生本與文本并重，學(xué)問與實(shí)力同升。特別可喜的是我們組的年輕老師在老老師的指導(dǎo)下，打磨出一堂堂精彩的課例，印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》，在教研活動(dòng)時(shí)她先談了自己的支配和困惑，老師們都提了建議，尤其是梁老師和李巖老師，他們都建議應(yīng)把重點(diǎn)放到對(duì)語(yǔ)言的品讀上而且要落實(shí)到寫作上，這一建議令我們茅塞頓開，真有豁然開朗的感覺，我們都特別佩服他們的敏銳與深刻。平平上了一節(jié)特別勝利的課，課后我們又給她提了一些建議，這樣去探討，去上課，真的是樂在其中。

在閱讀方面，我們依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)由淺入深為學(xué)生舉薦了系列閱讀書目，給學(xué)生印發(fā)了經(jīng)典誦讀之《論語(yǔ)》第一期其次期，要求學(xué)生在課下利用點(diǎn)滴時(shí)間誦讀，同時(shí)用課前三分鐘演講“孔子告知我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。常常誦讀論語(yǔ)等文學(xué)經(jīng)典，對(duì)學(xué)生的身心都會(huì)大有好處，

他們會(huì)在誦讀中受到無形的訓(xùn)誨，學(xué)生知道了仁義，懂得了孝道，文質(zhì)彬彬，知書達(dá)理，還會(huì)不遵守紀(jì)律，不好好學(xué)習(xí)嗎？為了引導(dǎo)同學(xué)們多讀書，讀好書，激發(fā)同學(xué)們讀書的熱忱，感受讀書的歡樂，12月24日，高一年級(jí)語(yǔ)文組與學(xué)校團(tuán)委及視界文學(xué)社聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開生面的讀書節(jié)匯報(bào)演出活動(dòng)。參與人員是高一百零一零一名讀書之星，語(yǔ)文組全體老師，視界文學(xué)社成員等。活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到趙校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并擔(dān)當(dāng)評(píng)委，另外擔(dān)當(dāng)決賽評(píng)委的有栗校長(zhǎng)及高一級(jí)部其他領(lǐng)導(dǎo)、教育處副主任辛青老師、高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)趙宗生老師、語(yǔ)文組的老組長(zhǎng)李春貴老師、辦公室副主任王興國(guó)老師、高一語(yǔ)文組老老師徐長(zhǎng)虹老師，他們的到來，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，大家竭盡所能，為同學(xué)們帶來一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。我縣電視臺(tái)對(duì)此做了新聞報(bào)道，向全縣人民呈現(xiàn)了一中學(xué)子良好的精神面貌。

我們的寫作教學(xué)堅(jiān)持隨筆寫作不動(dòng)搖，隨筆集《指尖的陽(yáng)光》第一期已經(jīng)出版，在此基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了平原一中“視界”文學(xué)社，定期出版校刊《視界》，為學(xué)生的中學(xué)生活留下一份美妙的回憶，為推動(dòng)一中校內(nèi)文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力氣。在這方面山東省試驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)王岱老師給了我們?cè)S多幫助，，20xx年11月28日，王岱老師來到我校為全體語(yǔ)文老師做《回來語(yǔ)文回來教化》專題報(bào)告；為高一全體學(xué)生做有關(guān)閱讀、視察、思索與寫作的報(bào)告。她的報(bào)告贏得了老師和同學(xué)們的熱情歡迎，引發(fā)了老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深度思索，對(duì)我校的語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)起到了很好地推動(dòng)作用。在寒假起先時(shí)，我請(qǐng)她為老師們舉薦了一些閱讀書目，深受老師們的歡迎。

在基礎(chǔ)學(xué)問方面，我們實(shí)行了第一屆語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽，對(duì)同學(xué)們前段時(shí)間的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢驗(yàn)。競(jìng)賽范圍是做過的每天練，全部做過的綜合題中的基礎(chǔ)學(xué)問，課本上要求背誦的《勸學(xué)》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語(yǔ)》經(jīng)典誦讀名句，學(xué)過的課文中重點(diǎn)句子的翻譯。每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)扎實(shí)、刻苦努力的

同學(xué)，我們特制定了年級(jí)及班級(jí)優(yōu)勝名單張貼到各班，以期對(duì)學(xué)生形成肯定激勵(lì)。在期末考試以前，我找到了近三年德州市統(tǒng)考的題，又給老師們分派了任務(wù)，對(duì)課本內(nèi)容按字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀學(xué)問梳理進(jìn)行了分頭整理，老師們付出了辛苦的勞動(dòng)，也收獲了勝利的華蜜，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧巳衅浯蔚暮贸晒?，在此，感謝趙校長(zhǎng)對(duì)我們的激勵(lì)，感謝栗校長(zhǎng)和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的大力支持。

總之，秉承打算提實(shí)力、展示增愛好、活動(dòng)促學(xué)習(xí)、讓學(xué)語(yǔ)文成為歡樂、讓每個(gè)人成為主角的教學(xué)指導(dǎo)思想，我們進(jìn)行了一系列的嘗試，形成了比較好的局面。成果只代表過去，新一輪的戰(zhàn)斗已經(jīng)起先，開學(xué)伊始，栗校長(zhǎng)就為我們明確了下一步的工作方向，對(duì)我們提出了更為細(xì)致的要求，我們下一步的重點(diǎn)是將這些工作向縱深發(fā)展，做細(xì)做實(shí)，同心協(xié)力，再創(chuàng)佳績(jī)。詳細(xì)將從以下幾方面入手：1、注意對(duì)文本的解讀，構(gòu)建高效課堂。將課文作為藝術(shù)品，使學(xué)生體會(huì)到文字之美、情感之美。提升他們的思想和品位；將課文作為范例，細(xì)致挖掘課文中的各類學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的學(xué)問體系。2、盡最大可能讓學(xué)生多讀書，靜下心來讀書，讓讀書成為常態(tài)。充分發(fā)揮文學(xué)社和讀書之星的帶動(dòng)作用，形成良好的讀書氛圍。3、在四校聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，充分吸取兄弟學(xué)校的特長(zhǎng)，多溝通，多學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，互利互惠。

我們?nèi)w高一語(yǔ)文組老師都有信念，在我校各項(xiàng)工作蒸蒸日上的大好形勢(shì)下，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，為三年后的高考打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生保駕護(hù)航！

高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)13

在這一年中，本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，使這些班級(jí)的物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜