高一英語教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深化分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我仔細(xì)體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且探討課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有安排地開展必修2和必修3的相關(guān)新學(xué)問的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情。

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為一般班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的*英語基礎(chǔ)和成果明顯賽過男生，英語高分成果也常出現(xiàn)在這個班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不仔細(xì)聽講，自我放縱。我對提高他們的學(xué)習(xí)愛好和主動性也苦思無果，非常苦惱。而3班雖相對均衡一些，*基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加仔細(xì)和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱忱也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不仔細(xì)對待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)學(xué)問，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信念，學(xué)得學(xué)問。

二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對課本學(xué)問點仔細(xì)歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往簡單受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培育學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語閱讀實力。

要想英語取得好成果，課外閱讀必不行少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀實力。

4、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語寫作，其中有2次進(jìn)行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和仿照。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)實力，肯定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。

三、師徒結(jié)對，聽課評課探討學(xué)習(xí)。

本學(xué)期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機(jī)會，我向師傅陳獻(xiàn)娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的探討環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我寵愛的。我們對教學(xué)設(shè)計的想法匯聚在一起，相互共享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

主動到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束，我信任自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了肯定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得好快！在忙勞碌碌中，在華蜜成長中，不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13班和14班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與初中的連接過渡。

高一新學(xué)期起先，通過問卷調(diào)查，單詞測驗等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，多激勵多表揚(yáng)。堅持每日聽寫五個到十個單詞，并運(yùn)用統(tǒng)一的聽寫評價表，對學(xué)生常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我實行了按部就班的方式，從課文仿寫，縮寫起先，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)激勵學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化。

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動等，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培育學(xué)生的跨文化交際實力和批判性思維實力，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

四、細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思。

本學(xué)期我一如既往地仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的學(xué)問點，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我制作了很多形象生動的PPT，注意聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我聽了60多節(jié)課，除了在本校聽課外，還參與了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，在聽課過程中，我思索了許多，也學(xué)到了許多。

五、學(xué)生展示活動豐富多彩。

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組探討展示，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯”中學(xué)生英語仿照秀競賽，在班內(nèi)實行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。

六、培育學(xué)生的自學(xué)實力。

只有通過培育學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、駕馭英語基本學(xué)問的實力、整理所學(xué)學(xué)問的實力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行肯定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學(xué)生都仔細(xì)寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念。

七、個人成長方面。

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參加全市中學(xué)生英語仿照秀競賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發(fā)表。在20XX年的高考中，因?qū)W科成果突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進(jìn)集體，自己也被評為市先進(jìn)個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的情商”的報告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一樣好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學(xué)生一起華蜜成長”的報告，回顧了自己的三年團(tuán)隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

總之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和學(xué)生一起華蜜成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有顯明特性特點的課堂，在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用實力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多探討，更快更好地成長！

高一英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注意反思。

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，我常說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。"我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。

工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個中學(xué)老師須要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研實力上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，干脆影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實行談心教化，實施"剛好補(bǔ)上、下不為例"原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力。教化是一個"慢"的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加主動、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但"缺腿生"面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。