心理問師(二級(jí))技能考試知識(shí)點(diǎn)歸納

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦心理問師(二級(jí))技能考試知識(shí)點(diǎn)歸納心理問師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)歸納

Ⅰ.《心理診斷技能總結(jié)》

★一、心理咨詢題分類：

★二、正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理問工作范圍的判定依據(jù)）：

1、正常與異常的三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性（（有自知力/無(wú)自知力））；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性（心理過程（知、情、意）之間具有協(xié)調(diào)一致）；個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性（沒有外部緣故，人格的穩(wěn)定性出了咨詢題）。

2、典型癥狀及行為。

3、是否有自知力。（包括是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。）

★三、普通心理咨詢題

緣故：由現(xiàn)實(shí)因素而產(chǎn)生，心里沖突，體驗(yàn)到別良情緒（如厭煩、懊悔、懊喪、自責(zé)等）。

時(shí)刻：別間斷持續(xù)滿一具月，間斷持續(xù)兩個(gè)月。

程度：

1）可控：別良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智操縱下，始終能保持行為別失常。

2）社會(huì)功能：基本維持正常日子、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往和工作，然而效率有所下落。

3）未泛化：別良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件，即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也別引起此類別良情緒。

★四、嚴(yán)峻心理咨詢題

緣故：較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。體驗(yàn)著痛苦情緒。

時(shí)刻：間斷或者別間斷持續(xù)時(shí)刻在兩個(gè)月以上，半年以下。

程度：

1）別可控：多數(shù)事情下，會(huì)短暫的失去理性操縱；單純地依賴自然進(jìn)展或非專業(yè)性的干預(yù)，卻難以解脫。

2）社會(huì)功能：對(duì)日子、工作、社會(huì)交往都有一定程度的妨礙。

3）泛化：痛苦情緒別但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也能夠引起此類痛苦。

★五、普通心理咨詢題與嚴(yán)峻心理咨詢題的鑒不：

★六、神經(jīng)癥：神經(jīng)癥是一種精神障礙，要緊表現(xiàn)為持久的心理沖突，病人覺察或體驗(yàn)到這種沖突并因之而深感痛苦，且影響了心理功能或社會(huì)功能，但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。

特點(diǎn)：1）有自制力2）精神痛苦3）持久性4）影響社會(huì)功能5）沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)

臨床分型：恐怖癥焦慮癥抑郁癥強(qiáng)迫癥神經(jīng)衰弱身體形式障礙

診斷標(biāo)準(zhǔn)：

1）癥狀標(biāo)準(zhǔn)：恐懼癥狀、焦慮癥狀、強(qiáng)迫癥狀、驚恐發(fā)作、神經(jīng)衰弱癥狀

2）嚴(yán)峻標(biāo)準(zhǔn)：主觀上無(wú)法擺脫的精神、情緒、心里痛苦；客觀上社會(huì)功能受損，無(wú)法正常日子、學(xué)習(xí)和工作

3）病程標(biāo)準(zhǔn)：符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)至少3個(gè)月，驚恐障礙1個(gè)月

★七、神經(jīng)癥與嚴(yán)峻心理咨詢題的鑒不：

嚴(yán)峻心理咨詢題：心理沖突的性質(zhì)是常形，（1）現(xiàn)實(shí)性的；（2）道德性的。

神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形，（1）與現(xiàn)實(shí)處境無(wú)關(guān)且是雞毛蒜皮的小事；（2）別帶明顯的道德群彩。

★八、神經(jīng)癥性心理咨詢題與神經(jīng)癥的區(qū)不

鑒不的要點(diǎn)要緊從癥狀的嚴(yán)峻程度、持續(xù)時(shí)刻、對(duì)社會(huì)功能的妨礙。

神經(jīng)癥性心理咨詢題的癥狀已具有某種較典型神經(jīng)癥的表現(xiàn)，不過癥狀的嚴(yán)峻程度較神經(jīng)癥輕、持續(xù)的時(shí)刻較短、社會(huì)功能受損程度別重，尚未達(dá)到神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

Ⅱ.診斷技能與問技能中的咨詢答題（涵蓋幾乎能夠考到的大題）：

1、怎么確定談話的內(nèi)容和范圍？

答：應(yīng)依據(jù)以下參照點(diǎn)：

（1）求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容。

（2）心理問師在初診接待中觀看到的疑點(diǎn)。

（3）心理問師能夠依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)覺咨詢題。

（4）上級(jí)心理問師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。

（5）會(huì)談目標(biāo)中若有一具以上的內(nèi)容，應(yīng)分不處理。

2、采集求助者病史和個(gè)人資料的桑德伯格提綱.。

答：（1）身份資料。（2）來(lái)就診的緣故和對(duì)治療服務(wù)的期望。（3）如今及近期的狀況。（4）對(duì)家庭的看法。（5）早年回顧。（6）出生和成長(zhǎng)。（7）健康及軀體狀況。（8）教育及培訓(xùn)。（9）工作記錄。（10）娛樂。（11）性欲的進(jìn)展。（12）婚

姻及家庭資料。（13）社會(huì)基礎(chǔ)。（14）自我描述。（15）日子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和挑選。（16）對(duì)將來(lái)的看法。（17）求助者附加的

任何材料。

3、別恰當(dāng)提咨詢的消極作用。

答：（1）造成依靠。（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。（3）減少求助者的自我探究。（4）產(chǎn)生別準(zhǔn)確的信息。（5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。（6）提咨詢過多可妨礙交談中必要的概括與講明。

4、錯(cuò)誤提咨詢的性質(zhì)種類。

答：（1）“為啥……”的咨詢題。（2）多重挑選性咨詢題。（3）多重咨詢題。（4）修飾性反咨詢。（5）譴責(zé)性咨詢題。（6）解釋性咨詢題。

5、挑選會(huì)談內(nèi)容的原則。

答：（1）可同意：適合求助者的同意能力，符合求助者的興趣。

（2）有效：對(duì)求助者的病因有直截了當(dāng)或間接的針對(duì)性；對(duì)求助者的個(gè)性進(jìn)展或矯正起關(guān)鍵作用；對(duì)深入探究求助者的深層病因故意義；對(duì)求助者癥狀的鑒不診斷故意義；對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知和正確明白咨詢題有幫助。

（3）積極：對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用

6、使專心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。

答：程序：

（1）向求助者講明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者接受。

（2）依據(jù)求助者心理咨詢題的性質(zhì)，挑選恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。

（3）測(cè)量結(jié)果假如與臨床觀看、會(huì)談法的結(jié)論相左，別可輕信任何一方。必須重新舉行會(huì)談，而后再舉行測(cè)評(píng)。

注意事項(xiàng)：

（1）別得亂專心理測(cè)驗(yàn)。（2）別得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

★7、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13

答：（1）態(tài)度必須保持中性。

（2）提咨詢中幸免失誤。

（3）問人員在攝入性會(huì)談中，除提咨詢和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，別能說(shuō)任何題外話。

（4）別能用指責(zé)、批評(píng)性語(yǔ)言阻撓或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。

（5）在攝入性會(huì)談后別應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。

（6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，別能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。

8、亂專心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？

答：（1）目的別明確、依據(jù)別充分地隨意使用。

（2）單純依靠心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，別對(duì)比臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。

（3）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。

（4）在診斷目的以外使專心理測(cè)驗(yàn)。

（5）別按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

（6）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果舉行解釋。

（7）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

（8）將直截了當(dāng)翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。

9、假如挑選恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？

答：（1）挑選測(cè)評(píng)量表，應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關(guān)的量表。）（2）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格咨詢卷，以便探究癥狀的人格因素。

（3）為尋覓早期緣故，可選用病因探究性量表（如SCL-90）。

（4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用MMPI；覺得智力有咨詢題，可用智力量表；懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí)，可選用神經(jīng)心理學(xué)測(cè)評(píng)手段。）

10、臨床資料整理歸納包括哪些方面。P15

答：（一）普通資料：（1）求助者的人口學(xué)資料。（2）求助者日子狀況。（3）婚姻家庭。（4）工作記錄。（5）社會(huì)交往。（6）娛樂活動(dòng)。（7）自我描述。（8）求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)。

（二）個(gè)人成長(zhǎng)史資料：（1）嬰幼兒期。（2）童年日子。（3）青年期日子。（4）少年期。（5）個(gè)人成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化以及如今對(duì)它的評(píng)價(jià)。

（三）求助者目前精神、軀體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)：（1）精神狀態(tài)。（2）軀體狀態(tài)。（3）社會(huì)工作與社會(huì)交往。

11、確定求助者心理與行為咨詢題關(guān)鍵點(diǎn)的原則。

答：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的緣故或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。

（2）該因素在個(gè)體進(jìn)展中持久地存在并隨著日子環(huán)境的變化改變自身的形式，但不管形式怎么改變其本身性質(zhì)別變。

12、正確的五種問態(tài)度是啥？

答：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。

13、怎么做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重？

答：（1）尊重意味著完整接納。（2）尊重意味著一視同仁。（3）尊重意味著以禮相待。（4）尊重意味著信任對(duì)方。（5）尊重意味著愛護(hù)隱私。（6）尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。

14、熱情體如今哪幾個(gè)方面？P56

答：（1）求助者初次來(lái)訪時(shí)恰當(dāng)詢咨詢，表達(dá)關(guān)切。（2）注意聆聽求助者的敘述。（3）問時(shí)耐心，仔細(xì)，別厭其煩。（4）問結(jié)束時(shí)，使求助者感覺到溫暖。

15、表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需注意啥？P58

答：（1）真誠(chéng)別等于講實(shí)話。（2）真誠(chéng)別是自我發(fā)泄。（3）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是。（4）真誠(chéng)應(yīng)適度。

16、使用共情時(shí)應(yīng)注意啥？P60

答：（1）問師應(yīng)走出自個(gè)兒的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（2）問師必要時(shí)要驗(yàn)證自個(gè)兒是否做到共情。

（3）表達(dá)共情要因人而異。（4）表達(dá)共情要善于使用身體語(yǔ)言。（5）表達(dá)共情要善于把握角群。（6）表達(dá)共情應(yīng)思考到求助者的特點(diǎn)和文化背景。

17、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意啥？P62

答：（1）幸免盲目樂觀。（2）反對(duì)過分消極。（3）立腳實(shí)事求是。

18、在深入了解求助者時(shí)使用的思路是啥？P65

答：（1）明確求助者想要解決的咨詢題。（2）進(jìn)一步了解咨詢題的來(lái)龍去脈。（3）經(jīng)過對(duì)求助者言行的反應(yīng)，澄清求助者的真實(shí)想法。（4）深入探討求助者的深層緣故。

★19、有效問目標(biāo)的幾個(gè)要素。

答：（1）具體。（2）可行。（3）積極。（4）雙方能夠同意。（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)。（6）能夠評(píng)估。（7）多層次統(tǒng)一。

20、問師對(duì)問目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念有哪些？P70

答：（1）持徹底中立的態(tài)度，別帶有任何自個(gè)兒的價(jià)值觀。（2）給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價(jià)值觀。（3）把求助者的開心、滿腳作為問目標(biāo)。（4）把求助者能否習(xí)慣環(huán)境作為問目標(biāo)。

★21、問方案的內(nèi)容。P74

答：（1）問目標(biāo)。（2）雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。（3）問的次數(shù)與時(shí)刻安排：每周1-2次為宜，問時(shí)刻應(yīng)在60分鐘左右。（4）問的具體辦法、過程和原理。（5）問的效果及評(píng)價(jià)手段。（6）問的費(fèi)用。（7）其他咨詢題及有關(guān)講明。

★22、問雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)要緊包括啥？P74

答：求助者的：

責(zé)任（1）向問師提供與心理咨詢題有關(guān)的真實(shí)資料。（2）積極主動(dòng)地與問師一起探究解決咨詢題的辦法。

（3）完成雙方商定的作業(yè)。

權(quán)利（1）有權(quán)利了解問師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格。（2）有權(quán)利了解問的具體辦法、過程和原理。（3）有權(quán)利挑選或更換合適的問師。（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止問。（5）對(duì)問方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和挑選權(quán)。

義務(wù)（1）遵守問機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。（2）遵守和執(zhí)行商定好的問方案各方面的內(nèi)容。（3）尊重問師，遵守預(yù)約時(shí)刻，如有特別事情提早告知問師。

問師的：

責(zé)任（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。（2）幫助求助者解決心理咨詢題。（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并講明保密例外。

權(quán)利（1）有權(quán)利了解與求助者心理咨詢題有關(guān)的個(gè)人資料。（2）有權(quán)利挑選合適的求助者。（3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止問。

義務(wù)（1）向求助者介紹自個(gè)兒的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。（2）遵守問機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。（3）遵守和執(zhí)行商定好的問方案各方面的內(nèi)容。（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)刻，如有特別事情提早告知求助者。

★23、參與性技術(shù)包括。

答：聆聽技術(shù)、開放式提咨詢計(jì)數(shù)和封閉式提咨詢技術(shù)、鼓舞技術(shù)、重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)、具體化技術(shù)、參與性概述、非語(yǔ)言行為的明白和把握。

23.1怎么有效聆聽.

答：聆聽要以接納為基礎(chǔ)，惟獨(dú)無(wú)條件地接納求助者才干非常好的聆聽；積極的聽；關(guān)注的聽；適當(dāng)?shù)膮⑴c；專心聽。

23.2聆聽時(shí)容易浮現(xiàn)的錯(cuò)誤。

答：（1）急于下結(jié)論。（2）藐視求助者的咨詢題。（3）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。（4）作道德或正確性的評(píng)判。（5）別適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問技巧。

★24、妨礙性技術(shù)包括

答：面質(zhì)技術(shù)、解釋技術(shù)、指導(dǎo)技術(shù)、情感表達(dá)技術(shù)、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)、自我開放技術(shù)、妨礙性概述、非語(yǔ)言行為的運(yùn)用。

24.1內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)不。

答：內(nèi)容表達(dá)是問師表達(dá)自個(gè)兒的意思，而內(nèi)容反應(yīng)是問師反映求助者的敘述。盡管內(nèi)容反應(yīng)中也含有問師所施加的妨礙，但比起內(nèi)容表達(dá)來(lái)，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。

25、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。P88

答：（1）要有事實(shí)依照。（2）幸免個(gè)人發(fā)泄。（3）幸免無(wú)情攻擊。（4）要以良好問關(guān)系為基礎(chǔ)。

（5）可用嘗試性面質(zhì)。

★26、阻抗的表現(xiàn)形式。

答：（1）說(shuō)話程度上的阻抗：沉默、寡言和贅言。（2）說(shuō)話內(nèi)容上的阻抗：理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬嶙稍冾}。（3）說(shuō)話方式上的阻抗：心理外歸因、健忘、順從、操縱話題和最后暴露。（4）問關(guān)系上的阻抗。

27、產(chǎn)生阻抗的緣故。

答：（1）阻力來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦。（2）阻力來(lái)自功能性的行為失調(diào)。（3）阻力來(lái)自對(duì)抗問或問師的心理動(dòng)機(jī)。

28、怎么應(yīng)對(duì)阻抗？

答：（1）解除戒備心理。（2）正確地舉行診斷和分析。（3）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力。

29、求助者沉默的類型有哪些？

答：懷疑型、茫然型、情緒型、考慮型、內(nèi)向型、抵抗型。

30、多話時(shí)有關(guān)求助者的幾種緣故。

答：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型。

★31、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理和操作步驟。

答：基本原理：行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得，同時(shí)以為一具習(xí)得行為假如得以持續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。因此假如想建立或保持某種行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；假如要消除某種行為，就得設(shè)法賦予懲處。以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種辦法就叫做陽(yáng)性強(qiáng)化法。

操作步驟：

（1）明確治療的靶目標(biāo)。（2）監(jiān)控靶行為。（3）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果。（設(shè)計(jì)干預(yù)方案，明確陽(yáng)性強(qiáng)化物）（4）實(shí)施強(qiáng)化。

★32、合理情緒療法的ABC理論。

答：ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是埃利斯對(duì)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的要緊理論，其要緊觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或別良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起，而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。

在ABC理論中，A代表誘發(fā)事件；B代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念；C代表繼這一事件后，個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

操作步驟：（1）心理診斷時(shí)期，明確求助者的ABC.（2）領(lǐng)悟時(shí)期。（3）修通時(shí)期。

32.1、啥是蘇格拉底辯證法，即“產(chǎn)婆術(shù)式”

答：先讓你講出你的觀點(diǎn)，然后根據(jù)你的觀點(diǎn)舉行推理，最終引出你觀點(diǎn)中存在的謬誤之處，從而使你認(rèn)識(shí)到你先前認(rèn)知中別合理的地點(diǎn)，并主動(dòng)加以矯正。普通從“按你所講〃〃〃〃〃〃”，推論“所以〃〃〃〃〃〃”。再推論到“所以〃〃〃〃〃〃”，即所謂的“三段論”推論。

☆在上述辯論過程中，當(dāng)涉及求助者對(duì)身邊人或環(huán)境方面別合理的信念時(shí)，問師可運(yùn)用“黃金規(guī)則”來(lái)反駁求助者對(duì)不人或身邊環(huán)境的絕對(duì)化要求。所謂“黃金規(guī)則”是指“像你希翼不人怎么對(duì)待你那樣去對(duì)待不人”。

★33、合理（理性）情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo)。（個(gè)體心理健康重要指標(biāo)）

答：（1）自我關(guān)心。（2）自我指導(dǎo)。（3）寬容。（4）同意別確定性。（5）變通性。（6）參與。（7）敢于嘗試。（8）自我同意。

★34、問效果評(píng)估的時(shí)刻和辦法（維度）。P133

答：?jiǎn)栃Чu(píng)估的時(shí)刻：

（1）在開始1次或幾次問后舉行評(píng)估。（2）在問結(jié)束前評(píng)估。（3）在問后追蹤復(fù)查時(shí)的評(píng)估。

問效果評(píng)估的辦法：

（1）求助者對(duì)問效果的自我評(píng)估。（2）求助者社會(huì)日子習(xí)慣狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)，即社會(huì)功能的恢復(fù)事情。（3）求助者身邊人士特殊是家人、朋友和同事對(duì)求助者癥狀改善狀況的評(píng)定。（4）求助者問前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。（5）問師的評(píng)定。（6）求助者某些癥狀的改善程度。

35、心理問個(gè)案包括哪些內(nèi)容？P138

答：（1）普通背景資料。（2）來(lái)訪緣故。（3）現(xiàn)要緊癥狀。（4）家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)記憶和社會(huì)支持體系。（5）個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式。（6）既往病史、家族病史。（7）心理測(cè)試結(jié)果。（8）問師的普通印象。（9）診斷與評(píng)價(jià)意見。（10）處理意見與問方案。（11）問各時(shí)期及效果分析。

★36、適宜的求助者應(yīng)具備的條件。P143

答：（1）智力正常。（2）年齡適宜。（3）內(nèi)容適合。（4）人格正常。（5）動(dòng)機(jī)正確。（6）信任度高。（7）行動(dòng)自覺。（8）匹配性好。

★韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）

首先由韋克斯勒于1955年編制，這個(gè)地方選用龔耀先1981年修訂的中文版（WAIS-RC）。適用于16歲以上的被試者，分農(nóng)村

和都市用兩式。各包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn)，其中言語(yǔ)部分6個(gè)，操作部分5個(gè)。測(cè)試時(shí)普通按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序舉行。量表分是平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3。

（一）優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：1、可以較好地反映智力的全貌和測(cè)量各種智力因素，適用的年齡范圍廣。2、用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智商的困難。3、應(yīng)用廣。還可研究人格，而且能夠作為神經(jīng)心理學(xué)的要緊測(cè)量量表。

缺點(diǎn)：三個(gè)量表的銜接欠佳。2、別便測(cè)量低智力者。3、各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)別平衡。

（二）原始分轉(zhuǎn)換

分不將言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的量表分相加，便能夠得到言語(yǔ)量表分（VS）還讓操作量表分（PS）。再將兩者相加，便可得到全量表分（FS）。

★明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）

咨詢世于1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)和麥金利編制。這個(gè)地方選用的是宋維真1989年修訂的中文版。MMPI包括566個(gè)題目，實(shí)際為550題，16個(gè)為重復(fù)題。普通可只做前399題。適用于年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的人。施測(cè)MMPI有兩種要緊形式：卡片式，手冊(cè)式。卡片式適合個(gè)不施測(cè)，手冊(cè)式可個(gè)不施測(cè)也可團(tuán)體施測(cè)。假如566題版中，Q量表的原始分?jǐn)?shù)超過30分，或者399題版中，Q量表原始分?jǐn)?shù)超過22分，則答卷無(wú)效。在我國(guó)，假如重量表的T分超過60分，便視為也許有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。（美國(guó)常模是70分。）

★卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）

首先由卡特爾編制，我們這個(gè)地方選用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修訂。本測(cè)驗(yàn)共187個(gè)題。適用于初中以上文化程度的青壯年和老年人?？蓤F(tuán)體施測(cè)也可個(gè)人施測(cè)。1～3分為低分，8～10分為高分。

★艾森克人格咨詢卷（EPQ）

由英國(guó)艾森克和其老婆編制，1975年出版，我們這個(gè)地方選用的是龔耀先1983年修訂的艾森克人格咨詢卷的中文版。EPQ分成人和幼年兩套咨詢卷，均為88個(gè)項(xiàng)目。兩套咨詢卷各包括精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和講謊（L）四個(gè)量表。EPQ成人咨詢卷用于調(diào)查16歲以上成人的個(gè)性類型，幼年咨詢卷用于調(diào)查7至15歲幼年的個(gè)性類型。別同文化程度的被試者均可使用。每一項(xiàng)題目都規(guī)定了答“是”或“別是”，假如被試答的和規(guī)定一致，則記1分，若別一致，則別記分。最終把各量表總分（粗分），按年齡和性不常模再換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。各量表的T分在43.3-56.7分之間為中間型，各量表的T分在38.5-43.3或56.7-61.5分之間為傾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上為典型型。

E（內(nèi)外向）：分?jǐn)?shù)高表示人分外向，也許愛好焦急，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，也許好靜，

富于內(nèi)省，出了親熱朋友外，對(duì)普通人緘默冷淡，別喜愛刺激，喜愛有秩序的日子方式，情緒比較穩(wěn)定。

N（神經(jīng)質(zhì)）：分?jǐn)?shù)高常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁寡歡、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以致浮現(xiàn)別理智的行為。分?jǐn)?shù)低情緒反應(yīng)緩慢且輕微，非常容易恢復(fù)平靜，他們通常穩(wěn)重、性情溫柔、善于自XXX縱。

P（精神質(zhì)）：高分者也許孤獨(dú)、別關(guān)懷他人，難以習(xí)慣外部環(huán)境，別近人情，感受遲鈍，與他人別友好，喜愛尋釁攪拌，喜愛做奇特的情況，同時(shí)別顧驚險(xiǎn)。低分者能較好地習(xí)慣環(huán)境，態(tài)度溫柔、別粗暴、善從人意。

★90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）

又稱癥狀自評(píng)量