部編版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地五

語文園地五交流平臺(tái)學(xué)習(xí)圍繞中心從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達(dá)方法。清代的魏禧說:“文章之道,必先立本,本豐則木茂?！币馑际菍懳恼卤仨毾却_立中心,好像樹木一樣,它的根深,枝葉也就茂盛了。老師指導(dǎo)（1）圍繞要表達(dá)的中心意思,從不同的方面或者選取不同的事例來寫,可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面,更充分。（2）在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí),要將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下更深刻的印象。我明白了《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文，中心是為了表現(xiàn)夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，課文就選擇了各種各樣的事物和成長(zhǎng)中的“我們”作為例子,讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。師：讀了本單元課文，你們有什么心得體會(huì)？交流示例師：對(duì)！圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。我知道了《盼》這篇課文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買油的機(jī)會(huì)穿上新買的而衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫，讓我們對(duì)“我”“盼”的心情感同身受。師：是呀！在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下更深刻的印象。下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）初試身手√√√√√從下面的題目中選一兩個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。

好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光（1）好斗的公雞

這個(gè)題目的中心是——“好斗”，可以選擇以下事例或方面來表現(xiàn)公雞的“好斗”的特點(diǎn)：A.吃雞食時(shí)，趕跑其它的公雞和母雞，自己吃獨(dú)食。B.見到小貓小狗，總要追著猛啄它們，打得它們落荒而逃。C.有一次，遇到一條可怕的毒蛇，公雞勇猛地打敗了毒蛇。D.有陌生的客人到來，公雞嚇得大人小孩都不敢進(jìn)院子。（2）閑不住的奶奶這個(gè)題目的中心是“閑不住”，可以選擇以下事例或方面來表現(xiàn)：A.成天到晚都見奶奶在做拖地、洗衣服、買菜、做飯等家務(wù)活兒。B.有一次生病住院，躺在病床上都在織毛衣。C.走親戚，看見親戚家有小孩兒掛破了的衣服，就拿起針線縫補(bǔ)。D.親戚留她多玩兒幾天，她總是急匆匆趕回家，照顧她的小雞崽兒。

爸爸的計(jì)劃我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng)，擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。在家里，他也給我們訂了計(jì)劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃，我有作息計(jì)劃、復(fù)習(xí)功課計(jì)劃，他自己有讀書計(jì)劃、讀報(bào)計(jì)劃、做家務(wù)計(jì)劃，每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃、如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃……習(xí)作例文1羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛定計(jì)劃的特點(diǎn)。爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了床，打濕了寫字臺(tái)上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如計(jì)劃中規(guī)定各人用各人的牙膏，他偶爾用了媽媽的牙膏，第二天他就擠出同樣一截，還給媽媽。典型事例一：爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。（這部分內(nèi)容略寫）在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響樂”后，他便對(duì)我說：“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個(gè)暑假計(jì)劃吧！”一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色舞?！傲鶗r(shí)起床，七時(shí)做語文作業(yè)，八時(shí)讀外語，九時(shí)……”他每寫上一典型事例二：爸爸給“我”訂暑假計(jì)劃。（這部分內(nèi)容詳寫）條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃,我試探地問：“爸爸，這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的……”“什么？”爸傷仿佛不認(rèn)識(shí)我似的瞪了我好一會(huì)兒?！拔矣喌挠?jì)劃是最最全面的。你看，午飯、吃飯、體息，什么這篇習(xí)作例文圍繞“爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃”這一個(gè)中心意思，從不同的方面選擇了兩個(gè)典型事例來寫，典型事例一略寫，典型事例二詳寫，凸顯了爸爸愛定計(jì)劃的特點(diǎn)。都有了。于是爸爸又訂了一個(gè)如何執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。請(qǐng)你說說例文是怎么寫這個(gè)愛定計(jì)劃的爸爸的？

第1自然段：先明確提出課文要表達(dá)的中心意思“我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng)，擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。在家里，他也給我們訂了計(jì)劃。”然后羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛定計(jì)劃的特點(diǎn)。

第2自然段：圍繞首段中心意思，選擇一個(gè)典型事例簡(jiǎn)單寫爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。

第3—7自然段：圍繞首段中心意思，再選擇一個(gè)典型事例具體寫爸爸給“我”訂暑假計(jì)劃。

全文采用“先總述，后分述”的寫法，有詳有略地凸顯了爸爸愛定計(jì)劃的特點(diǎn)，這樣寫文章顯得重點(diǎn)突出、內(nèi)容具體、主次分明、層次清楚。

小站這是一個(gè)鐵路線上的小站，只有慢車才?？?jī)扇昼?。快車轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。習(xí)作例文21.課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？（1）規(guī)?！靶　保郝嚥磐？?jī)扇昼?。快車轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過。（2）建筑少：一間紅瓦灰墻的小屋、幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄、三五個(gè)人影。這是一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站。月臺(tái)左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和早晨的報(bào)紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺(tái)上，有兩三個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。（3）人員少：兩三個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民、兩位工作人員。月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。月臺(tái)的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧靜的小站。

小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長(zhǎng)吹一長(zhǎng)聲哨子，剛到站的火車跟著長(zhǎng)嘯一聲，緩緩的地離開小站，繼續(xù)自己的征途。這個(gè)小站坐落在山坳里。站在月臺(tái)上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個(gè)小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。2.最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？最后兩段寫小站很偏僻，很荒涼，但“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”，在寫法上采用了以小見大的手法，贊揚(yáng)了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。

例文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？

（1）課文要表達(dá)的中心意思是：

小站雖然很小，但是工作人員通過熱情服務(wù)、精心安排，給旅客送去了溫暖的春意。

（2）課文圍繞中心意思，是這樣一步一步表達(dá)了中心意思的：

第1、2自然段，寫小站的規(guī)模很小。第3自然段，寫小站雖小，但服務(wù)很