橋教學(xué)設(shè)計(jì) 說課一等獎(jiǎng)

12.橋【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。2.有感情地朗讀課文，注意讀好短句。3.了解課文語言及謀篇布局、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。4.感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.抓住課文中令人感動(dòng)的地方，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3.理解題目所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入橋有看得見的，如木橋、石橋；也有看不見的，如心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么，我們今天學(xué)習(xí)的將會(huì)是一座怎樣的橋呢？二、初讀課文，感知大意1.自學(xué)課文，要求：（1）自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（2）想一想：課文寫了一件什么事？（學(xué)生自由交流）（黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老漢冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻犧牲了。）2.根據(jù)故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序，梳理課文結(jié)構(gòu)。（突遇山洪1～6；疏導(dǎo)撤離7～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27）三、深入學(xué)習(xí)，感受洪水的狂野1.洪水來了，洪水要摧毀這座讓村民安全逃生的橋，老漢為了村民，舍生忘死，這座橋見證了這驚心動(dòng)魄的一幕。自由讀課文，畫出描寫大雨和洪水的句子。2.談話交流：（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。①仔細(xì)分析這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：“像潑。像倒?！眱蓚€(gè)字就是一句話。②平時(shí)我們寫作，都要求把句子寫具體。那么，如果讓你用一個(gè)成語來形容“像潑。像倒”，可以怎么說？用一個(gè)句子呢？③那么作者為什么不把句子寫具體呢？（因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況危急）（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。①自由朗讀這句話，說說你感受到了什么。（洪水來勢兇猛）②思考：“勢不可當(dāng)”是什么意思？你還從哪里讀出了洪水的來勢兇猛？（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。①這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）哪個(gè)詞可以體現(xiàn)出來？（跳舞）②此時(shí)的洪水跳的可不是優(yōu)雅的舞蹈，而是——死亡之舞。③像這樣的擬人句，文中還有哪些？（學(xué)生交流）3.師小結(jié)：是呀，文中運(yùn)用了大量的比喻、擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們?cè)俅胃惺芤幌潞樗膬疵桶伞＃R讀所有描寫洪水的句子）洪水迅猛地向上漲，災(zāi)情在不斷地加重，此時(shí)人們需要做的是什么？（逃生）4.（課件出示）東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。師：此時(shí)，橋就是人們的希望，而這時(shí)的人們是什么表現(xiàn)呢？（自由讀，在文中畫出相關(guān)句子）四、課堂小結(jié)奪命的橋，斷橋，通往死亡之路的橋。但最后鄉(xiāng)親們都得救了，對(duì)嗎？是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、銜接導(dǎo)入就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，唯獨(dú)誰例外？（老漢）老漢早已先群眾一步站在了木橋前。二、走近老支書1.師：請(qǐng)大家默讀課文的第7~27自然段，用不同的符號(hào)畫出表現(xiàn)老支書語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞語或句子，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，你覺得老支書是一個(gè)怎樣的人？2.交流：（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（從這兒可以看出老漢非常鎮(zhèn)定。）（2）“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”（可以看出老漢說話簡短有力，為了能讓群眾快速地脫離洪水，老漢以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制局面，組織群眾有序地撤離。）（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ㄟ@句話的意思是黨員就必須把人民群眾的利益放在最前面，人民群眾的利益高于一切。）（4）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。①老漢此時(shí)是什么心情？（焦急，惱火）②這個(gè)小伙子是誰？你是從哪兒得知的？（課文最后）他像一座山一樣守護(hù)著人民群眾的生命，哪怕這個(gè)人是自己唯一的兒子。（不徇私情，舍己為人）（5）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＃ǜ笎廴缟剑?.此時(shí)此刻，在你的心中，老漢給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生歸納：臨危不懼、堅(jiān)定果斷、舍己為人、不徇私情……）師：那么就讓我們帶著臨危不懼、堅(jiān)定果斷的語氣讀出老支書先人后己、沉著冷靜的氣概吧！（學(xué)生齊讀描寫老漢的句子）4.指名讀課文最后4個(gè)自然段。（配樂）①課文為什么到最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系？（巧設(shè)懸念）②假如你是獲救的村民，你現(xiàn)在會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由說一說）理解題意，總結(jié)全文1.課文以《橋》為題，有什么深刻的含義呢？2.總結(jié)：在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過危險(xiǎn)，走向安全。后來，這座木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中建立起來，那就是——老支書，全村人都擁戴的老支書，在人民群眾生死攸關(guān)的時(shí)刻無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老共產(chǎn)黨員！【教學(xué)板書】12.橋老支書窄窄的木橋像一座山痛苦呻吟沖上去揪出一個(gè)小伙子開始發(fā)抖用力推小伙子上橋轟地塌了被洪水吞沒了（不朽的生命之橋）s【教學(xué)反思】教學(xué)本課時(shí)，我先是從詞句入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)描寫洪水的詞語和句子，接著學(xué)習(xí)有關(guān)描寫老漢的詞語和句子。然后，我放手讓學(xué)生在默讀課文中整體感悟，并讓學(xué)生抓住老漢的言行展開學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，在這節(jié)課里，學(xué)生