教學設計：Special Days 全市獲獎

Unit2SpecialDays教學設計（第2課時）教學目標1、能夠聽懂、會說makeaposter,celebrate,haveapicnic等單詞和短語，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶它們。2、能夠聽懂、會說詢問如何慶祝特別日子的功能句：Howareyougoingtocelebrateit?及其答句：Wearegoingto…并初步在恰當?shù)那榫持羞\用。3、能夠在所提供的情境中填寫恰當?shù)脑~語，使對話語意連貫、完整。教學建議A.Look,listenandnumber1、熱身活動（1）快速復習。教師利用詞卡帶領學生復習特別日子的名稱詞。學生邊朗讀這些詞，邊回答教師的問題，如：WhenisChristmasDay?Whatdoyouoftendoonthatday?等，為后續(xù)的猜測活動及對話學習奠定基礎。（2）“GuessingGame”游戲。教師說出某個特別日子的具體日期或者在該日子能做的事情，請學生猜測該日子的名稱。之后可以請數(shù)名學生到講臺前說日期，其他學生說出相應的活動。該活動也可以讓學生在小組內完成。2、呈現(xiàn)新的學習內容（1）教師引導學生觀察A項中的情境圖，用Whatspecialdayisit?引導學生說出TreePlantingDay。接著教師用Whataretheydoing?提問，引導學生展開討論，并引出相關的動詞短語：haveapicnic,planttrees,flykites,readbooks,makeaposter。（2）提出問題，展開討論。教師提問：Whyaretheydoingthesethings?引導學生說出：TheywanttocelebrateTreePlantingDay。教師適時教授celebrate一詞，然后接著說：Howaretheygoingtocelebrateit?Let’slistenandtrytonumber。（3）播放錄音，學生感知。教師播放二至三遍錄音，請學生邊聽錄音邊把五幅圖進行標號，然后核對答案。3、語言學習和操練（1）教師帶領學生逐圖討論，幫助他們感受功能句：HowaretheygoingtocelebrateTreePlantingDay?Theyaregoingto…（2）學生聽錄音，模仿朗讀對話。之后結對進行角色扮演，并由數(shù)對學生到講臺前展示。展示的時候說到哪副圖，其他學生便在各自的書本上指哪幅圖。最后學生強化學習功能句：HowareyougoingtocelebrateTreePlantingDay?Wearegoingto/Iamgoingto…（3）替換練習。教師用課件出示幾組特別日子的情境圖片，讓學生同桌結對，進行對話練習。如給出關于教師節(jié)的幾幅情境圖片：學生送鮮花給老師、學生為老師做卡片、學生唱歌跳舞等等。對話參考語言如下：HowareyougoingtocelebrateTeacher’sDay?Iamgoingtomakeacardandcleantheofficeformyteacher.B.Discussandreport1、視頻欣賞。教師用視頻或PPT播放慶祝不同日子的活動情景（圖片），幫助學生直觀感受，建立更多的聯(lián)系。2、師生示范。教師與三名學生一組，共用提前準備好的一套卡片。教師從中抽取一張，如抽到的是Children’sDay，便提問三名學生：Children’sDayiscoming.Howareyougoingtocelebrateit?三名學生分別用Iamgoingto…說一說自己的計劃，然后再輪流抽取卡片并提問。3、學生四人一組，仿照示范討論并操練，之后分組匯報。在一個組匯報完畢后，其他組可以針對這個日子再進行補充。C.Let’swrite1、教師示范。教師借助投影，帶領學生朗讀事先設計好的一組不完整的句子，然后示范補全并書寫句子。完成后請學生讀一讀，