提高自媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的可行途徑,高等教育論文

提高自媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的可行途徑,高等教育論文美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心于2003年7月發(fā)布了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的WeMedia〔自媒體〕研究報(bào)告，里面對(duì)WeMedia下了一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：WeMe-dia是普通群眾經(jīng)過(guò)數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)場(chǎng)理解普通群眾怎樣提供與共享他們本身的事實(shí)、新聞的途徑。簡(jiǎn)言之，即公民用以發(fā)布自個(gè)親眼所見(jiàn)、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。①自媒體有別于傳統(tǒng)媒體自上而下、由點(diǎn)到面的傳播方式，而是一種自下而上、由面到面的傳播方式，這種方式有平民化、個(gè)性化、門(mén)檻低、運(yùn)作簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)、傳播迅速、良莠不齊、可信度低、相關(guān)法律不規(guī)范等特點(diǎn)。1.2自媒體的演進(jìn)隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，媒介本身也經(jīng)歷著歷史性的變革。從報(bào)紙、廣播、電視到網(wǎng)站、博客、微博、微信、短視頻，每一次變化的時(shí)間間隔都越來(lái)越短，帶來(lái)的影響也越發(fā)深遠(yuǎn)。新的傳播媒介一旦出現(xiàn)，就會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)某種信息，引起社會(huì)的某種變革。在自媒體出現(xiàn)以前，無(wú)論傳播方式怎么改變，都是由專(zhuān)業(yè)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)信息傳播，而自媒體恰恰相反，它是由普通群眾主導(dǎo)的信息傳播活動(dòng)，因而創(chuàng)始了人類(lèi)社會(huì)信息發(fā)布多元化的現(xiàn)代，進(jìn)而引發(fā)了信息傳播的重大變革。③從高校教育角度看，自媒體的出現(xiàn)和興盛深入影響了現(xiàn)代大學(xué)生的思維和行為方式，對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育也提出了更高層次要求。1.3自媒體的風(fēng)險(xiǎn)〔1〕無(wú)約束不負(fù)責(zé)的互聯(lián)網(wǎng)舊習(xí)仍然存在。匿名是互聯(lián)網(wǎng)自由精神的重要含義之一，匿名給予發(fā)布者表示出的自由，卻也埋下無(wú)約束不負(fù)責(zé)的禍根，這些老問(wèn)題在自媒體上同樣得到了繼承。當(dāng)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體想要發(fā)送一篇稿件，需要經(jīng)過(guò)層層審核，還要借由各種復(fù)雜的技術(shù)手段，這為媒體設(shè)置了一個(gè)相當(dāng)高的門(mén)檻。然而自媒體似乎在一夜之間就踏平了這個(gè)門(mén)檻，人人都有麥克風(fēng)，個(gè)個(gè)都是主持人。從流行網(wǎng)絡(luò)的宅聞聯(lián)播到風(fēng)頭一時(shí)無(wú)兩的學(xué)習(xí)粉絲團(tuán)，自媒體顛覆了人們對(duì)媒體的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。然而，超前發(fā)布、現(xiàn)場(chǎng)直播也帶來(lái)種種問(wèn)題。自媒體雖有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，卻缺乏有效的鑒別機(jī)制。自媒體的新聞是簡(jiǎn)陋的、粗糙的，甚至是充滿(mǎn)事實(shí)錯(cuò)誤的。由于個(gè)人發(fā)布永遠(yuǎn)無(wú)法和媒體機(jī)構(gòu)的編審能力相提并論，也無(wú)法承當(dāng)犯錯(cuò)的責(zé)任，所以有人以為自媒體新鮮卻未必健康?！?〕圈子文化盛行。圈子文化是自媒體的另一個(gè)標(biāo)簽。由于缺乏必要的編審機(jī)制，自媒體往往成為個(gè)人好惡的發(fā)泄平臺(tái)。在自媒體世界總有這樣的現(xiàn)象，那就是人們只關(guān)注符合自個(gè)觀點(diǎn)的人和團(tuán)體，刻意避開(kāi)不合胃口的發(fā)布者，如此構(gòu)成一個(gè)個(gè)封閉的圈子。這個(gè)圈子里面的信息無(wú)論多么荒唐不羈都會(huì)得到圈內(nèi)人的認(rèn)同并加以傳播。自媒體的抱團(tuán)特性使非我族類(lèi)其心必異這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀在一定程度上得到滋長(zhǎng)，也使得青年大學(xué)生容易失去寬容、平和、與人為善的心態(tài)，行事易偏激?！?〕自媒體本身的技術(shù)變革帶來(lái)的不確定性。自媒體除了在傳播內(nèi)容上的種種風(fēng)險(xiǎn)外，其本身的技術(shù)變革也為自媒體帶來(lái)了宏大的不確定性。報(bào)紙距今已有400年的歷史，廣播距今已有100年的歷史，固然也經(jīng)過(guò)了數(shù)次技術(shù)革新，但是總體的傳播方式并沒(méi)有改變。然而自媒體卻面臨著高速技術(shù)革命帶來(lái)的替代風(fēng)險(xiǎn)。以博客為例，博客在2000年進(jìn)入中國(guó)，馬上紅極一時(shí)。然而好景不長(zhǎng)，2018年微博在中國(guó)異軍突起，所有的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站都開(kāi)設(shè)了微博，博客漸漸無(wú)人問(wèn)津。歷史很快又重演，今年11月，騰訊公布微博會(huì)員將暫停申請(qǐng)開(kāi)通和續(xù)費(fèi)，這也意味著騰訊退出微博戰(zhàn)場(chǎng)。加上不久之前公布退出的網(wǎng)易微博和早已無(wú)心打理的搜狐微博，微博環(huán)境已呈現(xiàn)衰退的現(xiàn)象。隨著微信、陌陌、唱吧等移動(dòng)客戶(hù)端APP的出現(xiàn)，微博漸漸失去了以往的活力，而且衰退的速度比博客更快。自媒體本身有著極強(qiáng)的替換能力，但是隨著垃圾信息填充、廣告植入以及實(shí)名制的逐步推進(jìn)等多種因素影響，自媒體本身的生存狀態(tài)也充滿(mǎn)了宏大的不確定性。2自媒體對(duì)大學(xué)生的影響2.1自媒體影響大學(xué)生獲取信息的方式過(guò)去，大學(xué)生獲取信息的方式相對(duì)有限，除了面對(duì)面的溝通，他們一般通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視來(lái)獲取信息。而如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，微博、微信、新聞APP逐步替代了傳統(tǒng)的傳播方式，信息來(lái)源也不局限于官方發(fā)布。從流行網(wǎng)絡(luò)的宅聞聯(lián)播到風(fēng)頭一時(shí)無(wú)兩的學(xué)習(xí)粉絲團(tuán)，自媒體顛覆了人們對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，也改變了過(guò)去的溝通方式，這也成為報(bào)紙、書(shū)信、電視、廣播等傳播方式逐步式微的開(kāi)場(chǎng)。2.2自媒體影響大學(xué)生的思維方式正如加拿大著名傳播學(xué)家M麥克盧漢在(理解媒介：論人的延伸〕〔1964年〕一書(shū)中提到的，所謂媒介即是訊息只不過(guò)是講：任何媒介〔即人的任何延伸〕對(duì)個(gè)人和社會(huì)的任何影響，都是由于新的尺度產(chǎn)生的；我們的任何一種延伸〔或曰任何一種新的技術(shù)〕，都要在我們的事務(wù)中引進(jìn)一種新的尺度。大學(xué)生在自媒體崛起之后也深受影響。之前他們是媒體傳播的被動(dòng)接受者，習(xí)慣于平靜的當(dāng)一名聽(tīng)眾和觀眾。如今他們發(fā)現(xiàn)自個(gè)本身就是媒體，只要注冊(cè)一個(gè)賬戶(hù)，便在一定程度上擁有了媒體的權(quán)利。這使得大學(xué)生的思維方式從服從者向介入者轉(zhuǎn)變，大到國(guó)家大事，小到寢室鄰里，只要言之有物、言之有理，就會(huì)得到眾人的關(guān)注，這促使大學(xué)生愈加積極地介入公共事務(wù)和發(fā)表見(jiàn)解。2.3自媒體影響大學(xué)生的價(jià)值觀價(jià)值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判定或抉擇。自媒體帶來(lái)的不僅僅僅是技術(shù)革命，同時(shí)也成為影響現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)成的一股重要?dú)饬?。自媒體代表的自由、平等、人人介入等互聯(lián)網(wǎng)精神使得大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)、公民意識(shí)覺(jué)悟。過(guò)去不被重視的個(gè)人利益在自媒體時(shí)代會(huì)產(chǎn)生聚集效應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)成局部的群體利益。大學(xué)生的價(jià)值觀正處在構(gòu)成時(shí)期，自媒體的廣泛應(yīng)用已使大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)多元化、去中心化和自我化的趨勢(shì)。3提高自媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的可行途徑媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介的各種信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力以及創(chuàng)造和制作媒介信息的能力。④媒介素養(yǎng)教育就是要教育人們正確使用和有效利用各種媒介。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，介入社會(huì)發(fā)展。⑤怎樣立足于中國(guó)國(guó)情對(duì)大學(xué)生開(kāi)展具有中華特點(diǎn)的媒介素養(yǎng)教育，成為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，使之成為合格公民的應(yīng)解之題。3.1以社會(huì)核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想對(duì)高校教育工作者而言，極速變革的時(shí)代要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，捉住時(shí)代浪潮中的變與不變。變的是技術(shù)，是載體，而不變的是教育的指導(dǎo)思想。就當(dāng)今社會(huì)而言，就是要以社會(huì)核心價(jià)值觀為指導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。要建設(shè)社會(huì)核心價(jià)值觀的網(wǎng)上傳播陣地，不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，擅長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)核心價(jià)值觀具體表現(xiàn)出到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。3.2將媒介素養(yǎng)教育融入課程教育高校應(yīng)展開(kāi)媒介素養(yǎng)教育的課程研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育選修課，條件具備的可開(kāi)設(shè)必修課。培養(yǎng)大學(xué)生自主處理信息，把握話(huà)語(yǔ)權(quán)的能力。要建立和完善媒介素養(yǎng)教育評(píng)估體系，使學(xué)校和個(gè)人在評(píng)估體系中有明確的媒介認(rèn)知導(dǎo)向，進(jìn)而有效幫助大學(xué)生加強(qiáng)識(shí)別、接受和使用信息的能力。要制定詳細(xì)可行的媒介素養(yǎng)教育計(jì)劃，定期組織檢查、評(píng)估，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。3.3在實(shí)踐教育中強(qiáng)化媒介素養(yǎng)自媒體的運(yùn)用從根本上有賴(lài)于實(shí)踐，媒介素養(yǎng)的提高也必須通過(guò)日常應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)鼓勵(lì)院系、班級(jí)和老師開(kāi)設(shè)自媒體賬戶(hù)，通過(guò)自媒體展開(kāi)溝通，利用自媒體開(kāi)展班級(jí)、院系活動(dòng)。在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)自媒體使用的方式方式方法，及時(shí)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)偏差的行為及時(shí)予以糾正。在日常生活中與大學(xué)生保持互動(dòng)互聯(lián)，使之養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，構(gòu)成遵紀(jì)守法、文明有禮的互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)氣。3.4提高法制教育在媒介素養(yǎng)教育中的地位法律永遠(yuǎn)是任何社會(huì)行為的底線(xiàn)，自媒體也不例外。過(guò)去法制教育是媒介素養(yǎng)教育中容易被忽視的一環(huán)，當(dāng)下依法治國(guó)已成為國(guó)家治理的必要手段，依法上網(wǎng)也應(yīng)成為現(xiàn)代