中班美術(shù)教案四篇

中班美術(shù)教案四篇

中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的干凈和美觀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進(jìn)展裝飾（如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來的“照片展“。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部--觀賞范畫。

1、情景導(dǎo)入。

師：“我是魔術(shù)師，我最喜愛變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！“師邊搖動(dòng)青蛙邊仿照其口吻：“小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛剛還在彩衣國里玩得正快樂呢，那彩衣國里全是美麗的衣服，我穿著那些美麗衣服照了很多的照片，可是我不當(dāng)心被魔術(shù)師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--“

師：“別急別急，我來幫你變一變，變變變--看這不是變出來了嗎？“（翻開布簾，出示青蛙照片）師仿照青蛙：“哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來觀賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不美麗？

二、根本局部--幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞“照片“（教師范畫），說說自己喜愛哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最美麗？（觀賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及顏色）

2、介紹創(chuàng)作材料。

師：“哇，這些衣服真的很美麗，我也特殊的喜愛，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么美麗的？“

青蛙：“我知道，讓我來告知你吧！“（作說靜靜話狀）

師：“青蛙齊齊告知我他看到彩衣國里的人請(qǐng)了好幾樣珍寶幫助才把衣服變得這么美麗，看我把這些珍寶變出來！（引導(dǎo)幼兒熟悉所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義?。┎乱徊?，這些珍寶是怎樣把衣服變美麗的？（把珍寶蘸一蘸喜愛的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，珍寶的樣子就留在紙上了。）“

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探究利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。

師：“剛剛小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種珍寶變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓舞幼兒大膽猜想該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也消失過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？“

4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機(jī)指導(dǎo)）

5、教師用各種材料示范操作方法，并提示幼兒操作時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

6、（播放背景音樂）幼兒大膽創(chuàng)作。

師：“哇，這些珍寶真奇妙，能把一件件衣服變得這么美麗，青蛙齊齊告知我，過幾天他要到彩衣國去參與時(shí)裝表演，他帶來了很多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫助變一變，把白衣服變成比這些更美麗的衣服，看看誰變的衣服最美麗！“（鼓舞幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。）

三、完畢局部--共享與溝通。

幼兒相互觀賞、溝通同伴作品，教師表揚(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面干凈的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。

2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進(jìn)展手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

預(yù)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀看圖片引起興趣。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的漂亮。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1．能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的`小魚活動(dòng)畫。2．運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。3．對(duì)幼兒從小進(jìn)展環(huán)保教育，進(jìn)展人與自然的和諧教育，懂得愛護(hù)環(huán)境，愛惜小動(dòng)物。4.培育想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚；鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：刮畫紙；刮畫筆；課件

活動(dòng)過程：小朋友們好，在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。接下來呀，教師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看認(rèn)真了，待會(huì)兒教師要提問小朋友們最喜愛哪只魚，它是什么樣子的？（教師播放視頻）看好了，現(xiàn)在教師要要請(qǐng)一位小朋友說說看他最喜愛哪只魚（教師出示圖片），教師喜愛舉手答復(fù)的小朋友，好，你來說你最喜愛哪只魚？為什么呀？（提示小朋友它是什么外形的，身上的花紋是什么樣子的）教師再請(qǐng)一位小朋友說說看他最喜愛哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個(gè)呢是珊瑚，就像樹枝一樣對(duì)不對(duì)（對(duì)），那這個(gè)呢，這個(gè)我們叫它海星，就似乎天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由拘束的生活在一起?？墒峭蝗挥幸惶?，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)展環(huán)保學(xué)問教育。）那我們一起來幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（教師示范各種魚的畫法，教師示范好后提問小朋友）教師畫的魚是什么外形的呀，用什么樣

的線條裝飾的呢？（小朋友答復(fù)）接下來小朋友們想不想自己幫忙魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想

一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看教師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

完畢總結(jié)：今日，小朋友們幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，大海也變得潔凈美麗起來了，魚媽媽說感謝小朋友，現(xiàn)在教師來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用手捏、連接等技能表現(xiàn)人物的根本特征。

2.能隨便搖擺人物四肢，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒事先收集自己喜愛的人物圖片資料;幼兒已學(xué)會(huì)演唱《捏面人》的歌曲。

2.捏面人的圖片，背景音樂。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過程：

1.播放音樂，幼兒自由表現(xiàn)運(yùn)發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

引導(dǎo)幼兒面對(duì)鏡子學(xué)做各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒留意觀看自己的動(dòng)作。

2.談話溝通。

(1)教師：你剛剛做了什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演(如跑步)，說說手和腳的姿態(tài)分別是什么樣子的。

●看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)環(huán)節(jié)，卻是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小高潮，不僅奇妙地展現(xiàn)了幼兒仿照的各種動(dòng)作，了解人們的多種姿態(tài)，而且體驗(yàn)在表演、嬉戲時(shí)的歡樂感，起到承上啟下的作用。

(3)教師。

3.師幼共同探討制作過程。

(1)教師：請(qǐng)你把剛剛做的動(dòng)作用泥捏出來。你會(huì)怎么做呢?

(2)幼兒爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù)。

要點(diǎn)提示：

教師不要過多的干預(yù)、掌握幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容，而是賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，以及必要的提示和指導(dǎo)。

4.教師交代制作要求，幼兒制作。