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文檔簡介

中班美術(shù)教案《夏天的雨》_中班美術(shù)教案夏天的雨

中班美術(shù)教案:夏天的風景

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉,相互協(xié)作,共同完成作業(yè),體驗集體制造的歡樂。

活動預備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

一、導入活動,引起幼兒興趣。

1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?

干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱?什么顏色看上去涼快些?

2、幼兒依據(jù)教師的提問分組進展爭論,溝通自己小組對夏天的熟悉和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

3、教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼快。

夏天人們穿得很少,喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖,可以表現(xiàn)酷熱;藍、綠色看上去比擬冷,可以表示涼快。

二、交代要求,引導作畫,師指導。

1、教師:今日我們每個小組來合作畫一幅畫。

我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今日用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。

每個小組自己畫,先商議好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更美麗。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

鼓舞幼兒在合作畫中相互商議,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

三、總結(jié)評價,完畢活動。

展出幼兒作品。請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

活動延長

開展“西瓜品嘗會”或進展“玩水”等夏天的活動。

中班美術(shù)活動教案《夏天的風景》

幼兒園中班美術(shù)教案:夏天的風景

活動名稱:夏天的風景

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉,相互協(xié)作,共同完成作業(yè),體驗集體制造的歡樂。

活動預備:

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程:

1、導入活動,引起幼兒興趣。

教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱?什么顏色看上去涼快些?幼兒依據(jù)教師的提問分組進展爭論,溝通自己小組對夏天的熟悉和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼快。夏天人們穿得很少,喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖,可以表現(xiàn)酷熱;藍、綠色看上去比擬冷,可以表示涼快。

2、交代要求,引導作畫,師指導。教師:今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今日用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。每個小組自己畫,先商議好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫,教師巡回指導。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價,完畢活動。展出幼兒作品。請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

活動延長:開展西瓜品嘗會或進展玩水等夏天的活動。

中班優(yōu)秀主題具體教案《喧鬧的夏天》

一、主題背景:

夏季對兒童而言是個特別的季節(jié),從某種意義上說,夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛,可以自由拘束地活動;夏季,他們和大自然最為親近,可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍,他們可以赤著腳在大地上奔馳,在沙里玩耍。夏季,他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個歡樂的季節(jié)!

二、主題目標:

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日,感受節(jié)日的歡快氣氛,體驗過節(jié)的喜悅。

2、愿意參與六一兒童節(jié)豐富多彩的活動,學習用語言、美術(shù)、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生學問,學會自我愛護的方法,會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征,會有感情地朗讀文學作品,愛看圖書。

4、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

5、感知歌曲的強弱比照;探究打擊樂器的不同音色與演奏方法,用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

6、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少,了解一樣多,學會相鄰數(shù)、二次分類。

7、能適應(yīng)較高的氣溫,積極參與夏日的熬煉和玩水活動,學會防暑降溫的方法,保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

三、環(huán)境與資源:

1、支持孩子們的做法,和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域,如:愿望樹(我最想得到的禮物)好朋友信箱(給好朋友的節(jié)日賀卡)禮品角(我的禮物)我和外國小朋友手拉手讓人們的生活更美妙(讓水更潔凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。

2、讓孩子孩子爭論自己過節(jié)的活動,搜集孩子們的建議,讓他們過一個自己喜愛的節(jié)日。

3、夏季是一年中最酷熱的季節(jié),有其特別的天氣特征與自然景象,教師可指導幼兒每天記錄氣象日記,發(fā)覺夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導幼兒隨機觀看四周環(huán)境,體驗生活,多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置歡樂的夏天墻飾,進一步加深幼兒對夏季的熟悉(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉,同時對幼兒進展要愛護花木、愛護益蟲的教育。

四、家園聯(lián)系:

1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物,并提出新的盼望。

2、鼓舞家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛,體驗生活的幸福和歡樂,還可帶著孩子參加六一獻愛心活動,如為貧困孩子、孤兒獻愛心,激發(fā)幼兒的憐憫心。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖

六、主題規(guī)劃表:

喧鬧的夏天主題活動規(guī)劃(2023、6)主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特別的季節(jié),從某種意義上說,夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛,可以自由拘束地活動;夏季,他們和大自然最為親近,可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍,他們可以赤著腳在大地上奔馳,在沙里玩耍。夏季,他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個歡樂的季節(jié)!

相關(guān)閱歷:

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日,感受節(jié)日的歡快氣氛,體驗過節(jié)的喜悅。

2、知道夏季衛(wèi)生學問,學會自我愛護的方法,會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征,會有感情地朗讀文學作品,愛看圖書。

3、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

4、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少,了解一樣多,學會相鄰數(shù)、二次分類。

5、能適應(yīng)較高的氣溫,積極參與夏日的熬煉和玩水活動,學會防暑降溫的方法,保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

教學活動數(shù)學:

哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言:我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂的夏天常識:過節(jié)嘍、歡樂六一游園趣味活動、我們多么幸福、歡樂的夏天、夏天的水果、你喜愛夏天嗎體育:小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù):歡樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂:歡樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū):繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū):扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學區(qū):夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū):圖書、字卡智力區(qū):拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū):積木嬉戲音游:機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游:找不同、什么不見了、摸魚體游:老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活嬉戲:山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說嬉戲:找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置喧鬧的夏天墻飾,進一步加深幼兒對夏季的熟悉(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物,并提出新的盼望。

2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛,體驗生活的幸福和歡樂,還可帶著孩子參加六一獻愛心活動,激發(fā)幼兒的憐憫心。

幼兒在園主題活動反應(yīng)表幼兒姓名主題名稱喧鬧的夏天目標1、知道夏季衛(wèi)生學問,學會自我愛護的方法,會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征,會有感情地朗讀文學作品,愛看圖書。

2、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

3、能適應(yīng)較高的氣溫,積極參與夏日的熬煉和玩水活動,學會防暑降溫的方法,保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

相關(guān)活動數(shù)學:哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言:我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂的夏天常識:過節(jié)嘍、歡樂六一游園趣味活動、我們多么幸福、歡樂的夏天、夏天的水果、你喜愛夏天嗎體育:小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù):歡樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂:歡樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參加狀況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關(guān)資料積極參加活動活動中積極發(fā)表自己的想法表達表現(xiàn)能大膽積極的與同伴溝通自己的閱歷能清晰的記錄能嘗試多種表現(xiàn)表達的方法探究性有肯定的堅持性制造不同的玩法有解決困難的力量家長的話

七、嬉戲活動建議:

名稱主要內(nèi)容區(qū)域和嬉戲生活區(qū)學習浸濕小毛巾并擰干的技能,會自己擦汗。

美工區(qū)

1、供應(yīng)各種外形的扇面,以及筷子、吸管等輔材,引導幼兒裝飾扇面,并有筷子固定做扇柄。

2、供應(yīng)彩紙、糨糊等制作彩鏈,布置節(jié)日的教室。

科學區(qū)

1、收集不同材質(zhì)和外形的扇子,布置扇展,相互觀賞和溝通。

2、供應(yīng)玩水材料,引導幼兒觀看各種會浮和會沉的材料,并進展記錄。

表演區(qū)

供應(yīng)各種表演道具:紗巾、閱讀區(qū)

八、活動反思:

在《喧鬧的夏天》主題探究活動過程中,幼兒獲得了很多夏天氣候特征,感受夏天太陽的火辣辣的同時,學習人和一些動物的避暑方法等相關(guān)學問。活動中,幼兒都迫不及待地敘述自己對夏天的感受,通過幼兒與幼兒之間的喧鬧的夏天熱鬧爭論,他們會提出了好多種避暑方案,比方:穿涼快的衣服,吃冷飲,多游泳,打太陽傘,戴太陽鏡等,針對幼兒提出的方案,我們開展了一系列的活動,學做紙扇,畫水畫等等。我們用夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品等貫穿始終,引發(fā)了幼兒感受夏天,遐想夏天,我們和幼兒一起觀看身上所穿的夏天的人們的衣著,引發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾力量,還滿意了孩子的審美意向。觀看夏天風光的根底上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品,畫一畫夏天的美景,一起觀賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙,讓幼兒感受夏天雖然是酷熱的,但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中好玩而有關(guān)主題的操作材料,如:材料包操作活動《小扇子,搖一搖》,引導幼兒了解和表達扇子的種類和功用,并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面,還鼓舞家長和孩子一起收集夏天的用品,最終在我們教師的幫忙下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《喧鬧的夏天》的主題墻飾,即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學活動氣氛,并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的歡樂體驗。

幼兒在主題活動中,通過與同伴相互溝通,從同伴的身上學到了許多學問,幼兒的共性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氣氛,讓孩子主動的去查找自己需要的學問、技能、增加了孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的進展。

我們在開展主題活動的同時,還結(jié)合主題內(nèi)容,增加了一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育;由于夏天氣溫高細菌生殖快,因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識;而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中,以對在幼兒進展學問傳授的同時,也增加幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

中班科學優(yōu)秀教案《夏天玩水》

活動目標

1.通過各種感官感知、熟悉水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性。

2.了解水的用途,知道節(jié)省用水。

3.提高幼兒的感知力量,培育幼兒對四周生活的關(guān)注。

活動預備

1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2.小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3.彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

活動過程

一、熟悉水是無色、無味、透亮的

(一)引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來

(二)根本活動

1.水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比擬,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2.水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

3.水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比擬:水有沒有味道?

4.水是透亮的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖,比照觀看:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5.小結(jié):水是無色、無味而且透亮的。

二、探究水的溶解性

(一)引導活動

1.出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

2.請個別的小朋友嘗嘗。

3.問:為什么這杯水會是甜的?

(二)根本活動

1.引導幼兒比照觀看糖和水的顏色味道。

2.將白糖放進水里輕輕攪動,漸漸的,糖不見了,白糖到哪里去了?

3.用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4.再用鹽做一次試驗。

5.小結(jié):水能溶解糖和鹽。

(三)穩(wěn)固活動

1.爭論還有哪些東西可以溶解在水里?

2.讓幼兒把教師供應(yīng)的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里,過一會兒攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3.提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗

三、爭論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)當怎樣節(jié)省用水?

大班美術(shù)教案《夏天的顏色》

活動目標:

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進展創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力,制造力及敘述力量,使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的熟悉。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備:

1、教具預備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學問預備:布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動過程:

一、開頭局部

教師啟發(fā)性談話,引導喲額說出自己對夏天的熟悉和感受,萌發(fā)幼兒進展漂亮的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學問,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀看,[.來源教案網(wǎng)]把握主題化的畫面安排及顏色運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進展創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力,制造力進展主題繪畫;對力量差的幼兒進展個別指導。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進展敘述,要求講得有挨次,較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請個別幼兒獨立敘述。

三、完畢局部

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒觀賞。

2、請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進展講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

中班優(yōu)秀科學教案《夏天玩水》

設(shè)計意圖:

水是生物體的重要組成局部和生活中不行缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其深厚的興趣和特別的感情,每次盥洗活動都是孩子們最歡樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設(shè)計了一系列由淺入深和熟悉水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動好玩的熟悉探究過程,提高了了幼兒的熟悉,熬煉了他們的力量。

目標:

1、通過各種感官比照感知,熟悉水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途,知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量,培育幼兒對四周生活的關(guān)注

預備:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

活動一:熟悉水是無色,無味,透亮的

過程:

(一)引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來

(二)根本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比擬,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比擬:水有沒有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖,比照觀看:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié):水是無色,無味而且透亮的

活動二:

過程:

(一)引導活動

1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問:為什么這杯水會是甜的?

(二)根本活動1、引導幼兒比照觀看糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動,漸漸的,糖不見了,白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

(三)穩(wěn)固活動

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把教師供應(yīng)的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗活動三:爭論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)當怎樣節(jié)省用水?

中班美術(shù)教案及教學反思《雨花雨聲雨景》

教學目標:

1、利用不同的點、線及細小的外形、顏色,制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、體驗下雨給人、動物、植物帶來的不同美感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學預備:

悠揚的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫棒、雨點狀的畫紙(反面貼有雙面膠)。

課前進展美術(shù)活動場地的情境布置以襯托藝術(shù)氣氛。

教學過程:

一、引題灑雨水。

師:好雨,喜雨!小朋友們,這兩天的雨真大,把教師心中的春芽都澆開了花。不知尋常遇到下雨天你是怎么來上學的?(鼓舞幼兒描述上幼兒園的雨中情景,啟發(fā)幼兒等會兒畫出不同顏色的雨傘、雨衣。)

二、再現(xiàn)雨中景

師:假設(shè)現(xiàn)在這里也下雨(播放雨的聲音)你們會怎么辦?抓緊動腦,可以用身邊的雨具。(啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時動作、姿態(tài)、表情等造型。)原來,雨中的景象還真美,讓我們像攝影師一樣把它拍下來,藏在心中。

三、想象小雨點

師:下雨了!下雨了!

師:喲!打雷了,快到教室里躲起來。是啊,不同的雨會給人不同的感覺,你能畫出各種不同的雨點嗎?伸出手在空中畫一畫,(激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點),哦,我看到了,許多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點,誰有不同的畫法?說一說。(啟發(fā)幼兒說出不同外形的雨點如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點、花一樣的雨點、多邊形的雨點等等)

師:你的想法真好,有時候雨的確是這樣。雨是那樣的不尋常,雨點兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛,現(xiàn)在就請你們來畫一畫各種不同的雨點,信任大家能畫出各種不同的雨色、雨點來。

四、表述雨中故事

師:淅淅瀝瀝的雨下個不停,小朋友你會在雨中干些什么,看到些什么呢?(課件:下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著,公路山的交警叔叔還在緊急地工作著,環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。)在雨中你還看到了什么,想到了什么?(音樂響起,教師吟誦有關(guān)雨的詩一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱,看,像牛毛,像花針、像雨絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙)

師:(音樂停)你剛剛想到了什么?

師:你的想法不錯,誰還有不同的想法,請說給邊上的同伴聽聽。(孩子們相互爭論)

五、畫我心中的雨景

師:說得多好啊!在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水用勁地長呀長,小動物們在雨中盡情地玩耍著,小朋友們在雨中歡樂地歡呼著。聰慧的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來,讓我們一起來看一看。(大屏幕顯示幼兒雨景作品)你喜愛哪一張?為什么?說說你的理由

教師邊說邊點擊課件:教師喜愛這張(讓全部的人都驚異,由于這張是空白的)

師:對啊,由于教師覺得最美的畫在我們小朋友的心中,雨中的情景真美,請你在雨點畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來,行嗎?

六、評雨、賞雨

師:我看到了,那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個小朋友的心田(教師順手把手上畫好的雨點畫貼到事先掛好的雨絲上。)我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

師生一起賞雨、評雨、品雨、戲雨,自然完畢。

課后反思:

蘇霍姆林斯基說:自然界里很多美的事物,假如不事先指給孩子看,講給孩子們聽,他們自己是不會留意的。這幾天的雨淅淅瀝瀝下個不停,對孩子們來說雨是最尋常的,如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起共享,如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美,激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維,正是我要思索的。

第一個環(huán)節(jié)中,通過親和的師生對話來滲透性地認知雨中景,使教學藝術(shù)的生動性自然而然形成。其次個環(huán)節(jié)中,在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實踐中,孩子們做著各種不同的下雨天的動作、姿態(tài)、表情,產(chǎn)生積極地情感體驗,把這種情感與認知、造型結(jié)合起來,使幼兒初步感知和重創(chuàng),讓生活形象漂亮再現(xiàn)。第三個環(huán)節(jié)教師通過空手畫雨點的手段,激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點,這種雨點是孩子們帶著歡樂和想象的翅膀畫出來的,為最終的實際繪畫重點作了奇妙地鋪墊。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]第四個環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們漂亮的同時,也感受雨中有許多感人的情景,由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容,更多融進了對雨的情感和聯(lián)想,可能孩子們畫不了雨中故事,但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展現(xiàn)和品評,這里不僅是范例的呈現(xiàn),更是對好的繪畫的點評,也對孩子們下一個環(huán)節(jié)的繪畫要學點什么,借鑒點什么作了伏筆,也為我們美術(shù)課中如何評課供應(yīng)了一種參考。最終的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫,自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘(雨絲)上貼畫,這個環(huán)節(jié)中,師生、生生互動,賞雨、評雨、品雨、

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