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文檔簡介

第中班比大小教案中班比大小教案1

活動目標

你能正確判斷7以內數(shù)的多少。

活動準備:

1、貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個;

2、貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?

2、正確判斷7以內數(shù)量。

出示圖??

(1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

(2)為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

(3)誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

(4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?

你是從哪里看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較)

請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

3、小結。

要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數(shù)字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。中班比大小教案2

活動目的:

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

活動準備:

1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱?;顒舆^程:

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

(該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。)

二、找一找,說一說

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西???(結合社會性,進行謙讓教育)。

(孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。)

三、比一比

小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

(在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。)

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里??汕f別放錯了!

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

(孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。)中班比大小教案3

【活動目標】

1、學習按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

1、趣味練習:比較概念

2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

【活動過程】

一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)

二、展??

1、復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

(1)引導幼兒觀察

小朋友看一看,哪只熊最大?

(請一幼兒來抱一抱最大熊)

小朋友一起說這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請一幼兒上來親一親最小的熊)

(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

(出示禮物盒)引導幼兒觀察:

哪盒禮物最大,哪盒禮物最???

(出示大小不同的三個球)

熊還給小朋友帶來了玩具球,

請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2、學習大小排序

教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!

(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

(請1—2名幼兒)

教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。

小熊最小,排在前面;

這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

這只熊最大,排在最后面。

(請個別幼兒講述排序的結果,語句完整)

小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

(引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,

重點掌握從大到小的逆排序。

(4)幼兒操作練習

小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最?。?/p>

請小朋友把最大的舉起來;

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

(教師個別指導)

教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

3、游戲:大家一起拍拍手

小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

比一比誰的手大,誰的手???

三、延伸活動

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。中班比大小教案4

活動目標:

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程:

(一)觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。

1.進入活動室

“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們去當小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>

2.幼兒入坐

“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

小結:

運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的`,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppt2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:a、用塑料珠制作項鏈;b、用吸管制作項鏈;

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結束活動。

(五)活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結構游戲和美術活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

課后反思:

我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。中班比大小教案5

一、活動目標

能對5個以內物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點與難點

理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

2、環(huán)境創(chuàng)設:將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內讓幼兒依次操作擺弄。

四、設計思路

本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關系會有一定的困難,所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎。

五、活動流程

操作探索——討論理解——復習鞏固

1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

(1)玩各種形狀的套杯。

(2)給大小差別明顯的物體排序。

(3)給大小差別細微的物體排序。

(4)排幾何圖形。說明

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。

(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)

提問:為什么__排在最前面,__排在最后,__排在中間?

討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)

(2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。

(3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

說明

教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

(2)給5個以上物體排序。中班比大小教案6

活動目標:

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

1、各種圖形若干,膠水

2、幼兒操作紙

活動過程:

1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

"好,我么一起來看,是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學反思:

這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。中班比大小教案7

活動目標:

1.感知和分辨大與小。

2.體驗活動的快樂。

活動準備:

大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵

餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)

活動過程:

一、情景導入

1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?

2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)

二、觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數(shù))帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學說大球、小球)

2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學一學)

3、游戲大與小。

師:大球。

幼:邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)

4、比大小

(1)老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的小?

(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的小?(親子同樂)

(3)幼兒自由交流。

(4)邀請幼兒在大家面前講一講。

師:你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢

(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。

5、找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)

三、游戲。

1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?!按党尚∨菖荨睍r,一起往前走。

2、摘蘋果。

師:小朋友真聰明,找到了這么多的東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個帶回去呀?

師:但要按要求摘,假如摘錯了就不能帶回去,摘對了才能帶回去呀,摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。中班比大小教案8

活動目標

1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關系。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

感知物體大小的相對關系

活動準備

皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小:黃色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣

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