2023-2024學(xué)年湖南省益陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末自測(cè)模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)

不覺已到六年級(jí)，一路走來(lái)難免diēdiēzhuàngzhuàng，可能有過(guò)xǐ

yuè，可能有過(guò)jǔ

sàng，但要相信所有苦難都是歲月kāng

kǎi的饋贈(zèng)，它將給我們的人生zēng

jiā回味。二、選擇題2、下列加點(diǎn)字注音不正確的是（

）A．雹子（báo）B．花蕾（lěi）C．盡量（jìn）D．枯竭（kū）3、下面詞語(yǔ)都是用來(lái)形容音樂的一項(xiàng)是（

）A．行云流水

惟妙惟肖

栩栩如生

輕歌曼舞B．高山流水

天籟之音

余音繞梁

黃鐘大呂C．畫龍點(diǎn)睛

筆走龍蛇

巧奪天工

妙筆生花4、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．浪曼

小販

剝削

司空見慣B．徘徊

侵襲

幼稚

截然不同C．清脆

攪絆

恐怖

萬(wàn)象更新D．寂寞

執(zhí)行

挪移

見微知箬5、每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和故事，每個(gè)人都了不起。聯(lián)系課文，下面表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《橋》中的老漢作為支部書記起到很好的帶頭作用，最后自己卻被洪水吞沒。B．《窮人》一文中的桑娜，雖然家庭不富裕，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙去世，孩子無(wú)人照顧時(shí)，還是心懷忐忑收養(yǎng)了那兩個(gè)孩子。C．《狼牙山五壯士》中七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為完成掩護(hù)轉(zhuǎn)移任務(wù)，把敵人引上狼牙山。他們英勇奮戰(zhàn)，最終彈盡，跳崖自殺。他們很好地完成了組織交給他們的任務(wù)。D．《盼》講述了“我”盼望下雨到最后如愿的事情，文中的“我”是一個(gè)能幫助人，了不起的人。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、用“靜”字組詞，分別填在下面的句子中。

1．一天晚上，他在(

)的小路上散步，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

2．(

)的湖面上，幾只小船向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

3．教室里非常(

)。

4．遇到不順心的事，要保持頭腦(

)。7、把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）捐軀赴國(guó)難，________________。

（2）________________，留取丹心照汗青。

（3）________________，死而后已。8、按要求轉(zhuǎn)換句式。

微風(fēng)吹拂著柳絲。(擴(kuò)寫至少兩處，使句子更具體)

_______________________________

行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?(改為陳述句)

______________________________

教室里到處是五顏六色的紅氣球。(修改病句)

____________________________9、閱讀與理解。

課內(nèi)閱讀《北京的春節(jié)》節(jié)選除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具，小孩子們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。1．選文第1自然段是圍繞______這個(gè)詞來(lái)寫的，第一句與后面的句子是_____關(guān)系。這段中的“除非”“必定”兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了________。

2．“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（

）A．時(shí)光景物B．情景C．表示估計(jì)3．小孩子們?yōu)槭裁磹酃鋸R會(huì)？

_________________

4．第3自然段中，作者選取了哪幾類人進(jìn)行了描寫？說(shuō)明了什么？

__________________10、閱讀文章，完成下列題目。死也不倒下吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說(shuō)：“行?。∧銈兪裁磿r(shí)候動(dòng)手？”有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說(shuō)：“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說(shuō)“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說(shuō)怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來(lái)，我得坐著死。”椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f(shuō)怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！蹦翘貏?wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。1．給下面畫線的字選擇正確的讀音。

逮捕（dǎi

dài）

處決（chù

chǔ）

挨槍（āi

ái）

2．寫出畫線詞的近義詞。

（1）敵人妄圖(

)嚇唬(

)吉鴻昌。

（2）敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。(

)

3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。(

)

（2）羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺(tái)而發(fā)怒。(

)

（3）使國(guó)家受害，百姓遭殃。(

)

4．有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)這句話中，第一個(gè)“休息”指句話的意思是____，第二個(gè)“休息”指_______，這句話的意思是_______。

5．“死也不倒下”的正確含義是（

）A．坐在椅子上死都倒不下。B．他死也不愿倒下。C．吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。11、閱讀時(shí)，我們要根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。下面是四位同學(xué)的討論。

偉偉：讀書的時(shí)候要先想想閱讀的目的，要有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

林林：根據(jù)閱讀任務(wù)，要選擇合適的材料。

杰杰：讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)客，