家長要關(guān)注小孩的心理健康

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦家長要關(guān)注小孩的心理健康家長要關(guān)注小孩的心理健康

小孩是我們每個家庭的將來，特殊是如今，大部分小孩基本上獨生子女，家長對小孩的健康尤為關(guān)注。但真正意義上的健康包括兩個方面：軀體健康、心理健康。非常多家長對小孩的軀體健康極為關(guān)注，然而小孩的心理健康咨詢題卻被忽視了。這也別能怪大伙兒，非常多家長都別知道得怎么關(guān)注小孩的心理健康咨詢題，因此有點家長以為：小孩那么小，能有啥心理咨詢題??？事實上，據(jù)心理學(xué)家們統(tǒng)計：人們產(chǎn)生心理咨詢題的緣故，其中有相當(dāng)一部分與少兒階段的一些記憶有關(guān)。所以，心理學(xué)家呼吁：一具人的心理健康咨詢題應(yīng)該從小抓起。因為一具人的個性是從幼兒時期到青青年時期逐步進(jìn)展成型的，如果我們忽視了小孩在成長階段的心理咨詢題，任由小孩的種種別良適應(yīng)或是心理咨詢題進(jìn)展下去，非常有也許會對他的一生產(chǎn)生消極妨礙。

別恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝o小孩帶來相當(dāng)多的心理咨詢題。心理學(xué)家研究發(fā)覺，別當(dāng)?shù)挠H子教育方式有以下幾點：一種叫做“樹大自然直”的放任式，如此的家長以為小孩別需要管教，自個兒長大算是了；一種叫做“有鈔票走遍天下”的溺愛式，父母以為自個兒賺鈔票讓小孩吃好穿好就算盡了責(zé)任，只要有鈔票小孩啥咨詢題都能解決；一種叫做“棍棒之下出才子”的嚴(yán)厲式，小孩惟獨嚴(yán)厲管教，才會有出息。在這些教育模式下的小孩容易出內(nèi)心咨詢題。

有點家長可能會講：教育是學(xué)校的情況，特殊是心理健康教育，我們別知道，應(yīng)該交由老師來處理。事實上別然，小孩在校和老師相處的時刻，和小孩在家庭社會與家長相處的時刻來比，太少了。小孩的心理健康咨詢題，必須由學(xué)校和家庭共同關(guān)注，才干做好。非常多咨詢題的產(chǎn)生還和家長的教育方式辦法有著很重要的關(guān)系。有句話講得好：“兒時，爸爸是山；成長中，師友是山；工作中，伙伴是山?！备改笐?yīng)在小孩成長過程中扮演重要的角XXX。

這么，我們家長應(yīng)該從哪些方面關(guān)注小孩的心理健康呢？我以為必須要做到以下四個方面。

一、營造和諧的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系。

1.營造充滿溫情的家庭氛圍。小孩喜愛在充滿愛和溫馨的家里日子，如此的小孩特殊感到安全，做任何情況都會充滿自信，心情愉快。因此，我們家長在小孩面前，千萬別要把自個兒在工作中的煩悶，把與家人的矛盾擺在臉上，使家成為一具戰(zhàn)場或冰窟窿。那樣，小孩會感到惴惴別安。他們別懂這些情況跟他沒有關(guān)系，會認(rèn)為自個兒犯了啥錯誤，導(dǎo)致父母生氣，而沉醉在驚恐與自責(zé)中。我們中國的父母還應(yīng)該向西方的父母學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地把對小孩的愛用語言和動作表達(dá)出來。另外小孩容易感到“皮膚饑荒”，需要得到父母的擁抱和撫摸，家長要善于用自個兒的懷抱和雙手讓小孩感到愛的滿腳。

2.正確掌握好批判和表揚的分寸。我們經(jīng)常聽見有點家長講：“我的小孩別聽我的話，批判和表揚他都沒實用。他只聽老師的話，因此請老師多和我小孩談?wù)??！笔聦嵣显斐蛇@種狀況的緣故，是家長沒有掌握好批判和表揚的分寸。

我以為對小孩的表揚要及時、適時，別能夸大其詞，要實事求是。我們最好是當(dāng)著眾人的面表揚小孩，讓小孩感到光榮，而想到往后也要如此去做。批判也要注意時刻、地方、方式。我們批判小孩要避開眾人，避開吃飯的時刻，關(guān)于小孩的咨詢題要簡單明了，別能啰啰嗦嗦、講個沒完沒了，更別能講過頭的語言、侮辱性的語言、標(biāo)簽式的語言。我有個侄子，因為上課別用心聽說，因此數(shù)學(xué)成績別佳。父母經(jīng)常批判，還將他和不的小孩比，一點用都沒有，最終媽媽講他：“看來，他是像我啊，沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞！數(shù)學(xué)永久學(xué)不行?！甭犚娺@句話，我侄子就找到了借口，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也失去了信心，覺得自個兒再努力也學(xué)不行數(shù)學(xué)的。我們在批判小孩的時候，為了讓他感到自個兒有信心改正缺點，還能夠運用我們的智慧，采納表揚的形式來指出小孩的缺點，讓小孩快樂地同意家長的意見。我校有個老師，很反對小孩先看電視再做作業(yè)，然而因為非常忙，自個兒經(jīng)常別在家，別能催促小孩。有一天晚上，他回家看到小孩又在看電視非常生氣，然而他懂簡單的批判教育是別能讓小孩心服口服的，因此靈機(jī)一動，表揚起來：“我家的小孩最乖了！作業(yè)做完了才看電視！多自覺啊！我真幸

福啊，有那么好的小孩！”小孩聽見這句表揚，臉紅了：“我還沒做完呢。”他立即就講：“你確信做作業(yè)累了，略微歇息一下。別主要的，歇息好了你確信會立即做作業(yè)的。”小孩聽了，立即點點頭講：“是的。我如今就做作業(yè)了。”他自覺關(guān)掉電視，開快樂心地做起了作業(yè)。

3.學(xué)會聆聽小孩的心聲。大人需要與不人交談來宣泄自個兒的情緒，表達(dá)自個兒的思想，得到朋友的認(rèn)同。小孩更是這樣。他們需要有人靜靜地聽他說話，聽聽他的感覺和體味，分享他的開心，分擔(dān)他的痛苦和困難。我們做父母的常常忽略了這些，總是以忙、情況太多而躲避小孩的傾訴。久而久之，小孩就會感到與父母之間沒有了共同語言，覺得和父母沒有話說，甚至別懂該和父母說啥好，更別要講交流思想。正因為父母別喜愛聽他說話，因此他也別喜愛聽父母說話，對父母的話別感興趣。父母對小孩的聆聽是一種尊重，一種明白，一種安慰，更是一種模范，會讓小孩也學(xué)會聆聽，學(xué)會用心聽說，對他的學(xué)習(xí)、交友等產(chǎn)生良好的妨礙。

二、與老師建立同盟關(guān)系，緊密配合老師的教育。

非常多家長由于小時候非常怕老師，有過非常多被老師批判的記憶，因此造成了心理陰影，成了父母依然心理對老師有一種畏懼的心理，擔(dān)心老師別喜愛自個兒的小孩，擔(dān)心老師看別起小孩，怕老師告狀，怕老師對自個兒小孩關(guān)懷別夠。這種心理會妨礙小孩對老師的信任，對小孩在校的學(xué)習(xí)、日子產(chǎn)生不行的后果，給老師對小孩教育帶來困難。我們應(yīng)該從心中里去相信老師，對老師的做法要支持，要相信老師那么做事為了幫助自個兒的小孩，而別是要害了小孩。其實也是這樣，老師的做法即使有點小小的失誤，那也是難免的，我們別要在小孩面前猜疑老師的目的，議論老師，應(yīng)該想方法與老師舉行積極的溝通。在小孩面前要絕對支持老師，做老師的好幫手，如此做能堅決小孩對老師的信任，使老師的教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

三、正確看待小孩與同伴的矛盾，教會小孩寬容對人。

小孩上學(xué)后，非常容易和同伴產(chǎn)生矛盾。因為大部分小孩在家基本上小皇帝，小公主，父母長輩普通都以小孩為中心，盡可能滿腳小孩的要求。到了學(xué)校后，非常多小孩依然以在家的辦法處理和同伴的關(guān)系，就會產(chǎn)生矛盾，發(fā)生別愉快的事。而小孩算是在與同伴的矛盾中學(xué)習(xí)怎么樣與人相處的，在這些矛盾中，小孩學(xué)習(xí)怎么樣跟人溝通，怎么樣請求不人幫助，怎么樣聽取不人的意見，因此小孩和同伴發(fā)生矛盾，是一件好事，正是我們教育小孩怎么與人相處的好機(jī)遇。

有點小孩受氣后往往會回家向家長哭訴。面對自個兒的心肝寶貝受了委屈，有點家長會操縱別住自個兒的情緒，趕到學(xué)校為自個兒的小孩出頭，事實上這種做法是錯誤的，會給小孩造成誤導(dǎo)。小孩還小，他們對自個兒的認(rèn)識別夠，回家敘述情況時，往往會忽略了自個兒犯的錯誤，把同伴的過錯敘述得比較夸張，這種敘述會誤導(dǎo)家長。這并別代表小孩想撒謊，而是小孩的心理進(jìn)展還沒到關(guān)注自我的程度，是正常的現(xiàn)象，家長別需要大驚小怪，更別能所以斥責(zé)小孩。面對小孩之間由于好玩造成的矛盾，家長是在家發(fā)個牢騷了事，依然沖到學(xué)校訓(xùn)斥不的小孩，或是打電話給老師興師咨詢罪呢？我想這些做法基本上欠妥的。這是個教育自個兒小孩的好機(jī)遇，我們家長要好好把握。我們能夠先安慰小孩，替他的同伴向他道歉，安撫小孩的情緒，讓他從氣憤、傷感中平靜下來。然后，家長能夠打電話向老師詢咨詢情況的通過，另一具小孩的咨詢題能夠拜托老師或是小孩自個兒的家長教育比較好。最終是最關(guān)鍵的，是和小孩一起探討和同伴的相處辦法，怎么處理游戲、學(xué)習(xí)、活動中與同伴發(fā)生的小磨擦。告訴小孩對朋友要多一份諒解，多一份忍讓，如此不人也會遇到情況寬容自個兒，體諒自個兒的。小孩學(xué)會了寬容，也算是學(xué)會了怎么樣贏得朋友。有了朋友，一具人的日子才會更加開心，小孩才會更加健康開心地成長。

四、正確對待小孩學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，做小孩堅毅的后盾。

非常多年輕的家長在一起常常會談起小孩的學(xué)習(xí)，一講起小孩的成績別如朋友的小孩，有點家長就感受非常丟臉，覺得小孩學(xué)習(xí)別爭氣，就會指責(zé)小孩不行好學(xué)習(xí)。事實上，每個小孩

都有上進(jìn)心。但每個小孩在學(xué)習(xí)上都會遇到困難和挫折，正因為是小孩，因此在遇到困難挫折時才更需要我們老師和家長的幫助，否則要我們老師家長來干啥呢？讓小孩自個兒去解決罷了。在小孩遇到困難挫折時，我們要伸出手去，用自個兒的智慧去指點他們克服困難，度過難關(guān)，我們才干真正找到自個兒做父母的價值體現(xiàn)。我校五年級新轉(zhuǎn)來一具學(xué)生，成績非常好，但非常孤傲，別喜愛和不的同學(xué)玩，看別起同班的同學(xué)，所以同學(xué)們也別喜愛她。她非常孤獨，總是吵著要轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校。媽媽跟班主任溝通時，班主任告訴她，班中舉行了一次民意調(diào)查，大部分小孩都別歡迎那個新同學(xué)。媽媽心如刀割，但跟自個兒小孩談話時卻告訴小孩：“今天老師舉行了調(diào)查，你們班大部分小孩都非常喜愛你，都想和你交朋友，因為你成績好，聰慧能干，誰都想得到你的幫助。但他們講都非常怕你，怕你別喜愛他們。你只要對她們笑，他們都會主動跟你講話的；假如你主動跟他們講話，他們確信都要圍著你轉(zhuǎn)了呢?！甭犃诉@句話，小孩快樂極了，高激動興地去上學(xué)了，而且主動跟同學(xué)們搞好了關(guān)系。因此我們要學(xué)會經(jīng)常