散文《手指》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《手指》課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》總體目標(biāo)與內(nèi)容中指出：能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。在第三學(xué)段的閱讀要求中也明確指出：在閱讀中體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析這是豐子愷先生寫的一篇散文。開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分?！蔽恼抡Z言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略讀課文，教學(xué)時要把握住：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn)，體會手指帶給我們的啟示，里解作者采用的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解不同的詞語。2、了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考、司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情地朗讀課文，了解五根手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解不同的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考、司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、理解課文內(nèi)容，了解五根手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。學(xué)情分析教學(xué)本文前，先組織學(xué)生交流：通過學(xué)習(xí)本組課文的幾篇課文你了解了哪些作家？哪些作品給你留下了深刻的印象？你從中感悟到哪些人生的哲理？受到什么樣的啟示？在討論交流的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入本文的閱讀。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解五根手指各有什么特點(diǎn)，作者是運(yùn)用哪種表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。領(lǐng)悟其中的道理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件有關(guān)的視頻、音頻有關(guān)作者的資料。4、社會軟件QQ平臺課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，小組合作合作、探究，通過QQ平臺形成課內(nèi)外交流互動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)平臺，支持和豐富語文學(xué)習(xí)。教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1回顧交流，揭示課題1、單元回顧導(dǎo)入2、出示作者的資料（出示學(xué)習(xí)要點(diǎn)）板書：手指2分鐘2整體感知，理清脈絡(luò)1、初讀思考課文是圍繞哪句話來寫的？用直線畫出。2、檢測匯報（1）課文是圍繞哪句話來寫的？板書：姿態(tài)不同、性格各異（2）引導(dǎo)學(xué)生概括出課文主要內(nèi)容，并理清文章脈絡(luò)。2-3分鐘3自讀課文，了解特點(diǎn)1、學(xué)生自讀自悟，寫批注2、小組交流，整理3、小組代表匯報感受，組員補(bǔ)充3、課件吃屎重點(diǎn)句子。15-20分鐘4品讀課文，總結(jié)寫法1、感悟描寫手指的寫法。2、感悟作者表達(dá)感悟的方法。3、課件出示重點(diǎn)句子。10分鐘內(nèi)5拓展我們身邊有許多事物讓你有事感觸。列舉事例，引導(dǎo)學(xué)生談感悟。2-3分鐘6布置作業(yè)我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課的寫法，寫一篇自己又感悟的文章。1分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：回顧交流，揭示課題活動目標(biāo)單元回顧導(dǎo)入，緊密結(jié)合單元主題，貼近單元重難點(diǎn)。解決問題開門見山地進(jìn)入主題，抓住本課要點(diǎn)學(xué)習(xí)課文技術(shù)資源PPT圖片展示，開門見山地進(jìn)入主題，緊密結(jié)合單元主題，貼近單元重難點(diǎn)常規(guī)資源讀題，板題，交流活動概述1、單元回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元最后一課，在前面學(xué)習(xí)的四篇課文中，你學(xué)到了哪些人生哲理？2、出示作者資料板書：手指翻開課本P14，請大家默讀閱讀提示，說說我們可以抓住哪些要點(diǎn)學(xué)習(xí)本課？（出示學(xué)習(xí)要點(diǎn)）教與學(xué)的策略直接從單元導(dǎo)讀引入新課，吸引孩子們的注意力。反饋評價孩子們能舉一反三地從單元要求遷移到本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，目標(biāo)明確、清晰，有得放矢。教學(xué)活動2：整體感知，理清脈絡(luò)活動目標(biāo)初讀，準(zhǔn)確把握文章主旨。解決問題文章的主要內(nèi)容。文章的寫作順序。技術(shù)資源PPT出示解決的問題，清晰這一部分的活動目標(biāo)。常規(guī)資源讀書、整理思路，交流活動概述1、請大家快速讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通順，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話來寫的？用直線畫出。2、檢測匯報（1）課文是圍繞哪句話來寫的？（板書：姿態(tài)不同、性格各異）（2）引導(dǎo)學(xué)生概括出課文主要內(nèi)容，并理清文章脈絡(luò)。教與學(xué)的策略通過自由讀全文，理清層次，掌握文章的主要內(nèi)容。反饋評價通過自由朗讀課文，學(xué)生迅速掌握了文章的主要內(nèi)容，并理清了文章的寫作順序，有助于后一階段的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動3：自讀課文，了解特點(diǎn)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考、司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。2、理解課文內(nèi)容，了解五根手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。解決問題學(xué)生自讀自悟，找出五根手指特點(diǎn)的句子，理解，寫批注，小組交流，小組代表匯報，組員補(bǔ)充說明。技術(shù)資源PPT出示要理解的句子、圖片，感受五根手指的特點(diǎn)。常規(guī)資源課本圖片，交流自己的感悟批注，感情朗讀?；顒痈攀?、學(xué)生自學(xué)，小組交流2、匯報感受（隨機(jī)出示句子）（1）、例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。（2）、拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。（3）、他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（4）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。教與學(xué)的策略通過自讀自悟，寫批注，把自己的感悟?qū)懴聛砼c小組交流，小組代表匯報，其他組員補(bǔ)充，配合各種各樣的讀的形式，把自己的感受讀出來。通過情境的創(chuàng)設(shè)，想象說話，加深對五根手指不同姿態(tài)、性格各異的理解與表達(dá)。反饋評價孩子們通過自讀自悟，小組交流，全班交流抓住了文中樸實(shí)無華的文字，再有重點(diǎn)、有目的、有步驟的各種讀的形式引導(dǎo)下，孩子們深情朗讀，在讀中慢慢體會，慢慢感悟，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)活動4：品讀課文，總結(jié)寫法活動目標(biāo)PPT展示蘊(yùn)含道理的句子，體會其中的道理。解決問題感悟句子中蘊(yùn)含的道理，體會團(tuán)結(jié)就是力量的道理。技術(shù)資源PPT展示蘊(yùn)含道理的句子。常規(guī)資源指導(dǎo)朗讀，動筆練寫，交流感悟活動概述1、過渡談話，激情引讀文章最后一個自然段。2、課件出示蘊(yùn)含道理的句子。教與學(xué)的策略通過談話引導(dǎo)學(xué)生，感悟作者描寫手指的表達(dá)方法，感悟作者表達(dá)感悟的表達(dá)方法。反饋評價通過視頻直觀激發(fā)感情，以小組交流討論的方式交流，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)活動5：拓展活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中感悟蘊(yùn)含的人生哲理。解決問題通過交流明白，其實(shí)生活中我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)。技術(shù)資源PPT、視頻、音頻常規(guī)資源課本活動概述總結(jié)，朗誦全文教與學(xué)的策略通過交流明白，其實(shí)生活中我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)，加深認(rèn)識。反饋評價孩子們在交流中明白，其實(shí)生活中我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)。教學(xué)活動6：布置作業(yè)活動目標(biāo)我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課的寫法，寫一篇自己又感悟的文章。解決問題完成小練筆，分享、交流、互評。技術(shù)資源PPT，常規(guī)資源課本，課外書目活動概述我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課的寫法，寫一篇自己又感悟的文章。教與學(xué)的策略布置課后寫小練筆，讓學(xué)生明白我們身邊有許多事物讓你有事感觸、有所啟發(fā)，把在本課中學(xué)習(xí)到的寫法，運(yùn)用到練筆中，學(xué)以致用。反饋評價由于通過小練筆，學(xué)生掌握了在本課中學(xué)到描寫手指的表達(dá)方法和表達(dá)感悟的方法，提高了寫作的水平。評價量規(guī)項(xiàng)目理解（15分）分析概括（20分）領(lǐng)悟體會（25分）欣賞評價（25分）拓展運(yùn)用（15分）總分細(xì)則（總分100分）A80分以上B60-79.5分C60分以下A能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中有關(guān)五根手指不同姿態(tài)、性格各異的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解描寫方法。B能聯(lián)系上下文體會文中有關(guān)體會課文中有關(guān)五根手指不同姿態(tài)、性格各異的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解描寫方法。C能理解課文描寫手指的相關(guān)的內(nèi)容。A能概括文章的主要內(nèi)容，明白課文是按照總分總的方法來寫的。B基本能概括文章的主要內(nèi)容，知道文章事采用了總分總的表達(dá)方法。C能基本概括文章的主要內(nèi)容。A通過品讀重點(diǎn)內(nèi)容，能體會五根手指的姿態(tài)、性格不同，領(lǐng)悟文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比設(shè)問等方法寫出了他們的特點(diǎn)。B基本能體會文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問等方法描寫五根手指的不同姿態(tài)及性格的特點(diǎn)。C基本能體會作者描寫手指的描寫方法。A深層閱讀課文，能鑒賞五根手指的姿態(tài)、性格不同。領(lǐng)悟文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比設(shè)問等方法寫出了他們的特點(diǎn)。形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，交流自己的閱讀感受，在交流和討論中提出自己的看法。B能鑒賞“勞苦”和“簡樸”相關(guān)的句子，交流自己的閱讀感受，有自己的看法。C能鑒賞相關(guān)的句子，交流自己的閱讀的感受。A能根據(jù)文本中對五根手指特點(diǎn)的句子進(jìn)行體會，融入自己的感受；學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)了比喻、擬人、排比設(shè)問等方法寫出了他們的特點(diǎn)。