0的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程0的認(rèn)識(shí)和加減法課程標(biāo)準(zhǔn)理解0的含義以及有關(guān)0的加減法，能快速正確進(jìn)行口算，以及會(huì)看圖列算式。教學(xué)內(nèi)容分析2012年人民教育出版社數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)。在學(xué)習(xí)的1-5的認(rèn)識(shí)和相關(guān)加減法之后再來(lái)學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。這樣既可以在學(xué)習(xí)0的知識(shí)的時(shí)候，再加強(qiáng)鞏固1-5的加減法。教材通過(guò)猴子吃桃的事情來(lái)讓學(xué)生感知0代表什么都沒(méi)有，還有小精靈問(wèn)“你在哪兒還見(jiàn)到過(guò)0?！弊寣W(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想法。同時(shí)還通過(guò)3只小鳥(niǎo)全飛走和兩片荷葉上的青蛙圖以及學(xué)生的思考在理解0的含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)0的加減法的理解。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)0和0的含義。計(jì)算有關(guān)0的加、減法，會(huì)口算5以?xún)?nèi)的加、減法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)0和0的含義。2.計(jì)算有關(guān)0的加、減法，會(huì)口算5以?xún)?nèi)的加、減法。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)1-5的認(rèn)識(shí)和加減法之后，才開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí)，這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生整體掌握這些知識(shí)點(diǎn)提供了充足的時(shí)間和空間。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解0的含義和0的加減法。2.不借助圖口算0的加法、減法。3.0的書(shū)寫(xiě)。教與學(xué)的媒體選擇幻燈片與動(dòng)畫(huà)課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)出示1-5加減法的算術(shù)題，以開(kāi)火車(chē)的形式，讓學(xué)生說(shuō)出答案，回顧之前的知識(shí)，加深印象。2二、新課導(dǎo)入1.出示課件“小猴子吃桃子”。通過(guò)小猴吃桃的故事來(lái)引出0的含義，小猴有3個(gè)桃，吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)，再吃一個(gè)，還剩下幾個(gè)，再吃一個(gè)，還有沒(méi)有剩下的。通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生感受到小猴吃桃，桃子數(shù)量的變化。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出0代表什么都沒(méi)有。2.動(dòng)畫(huà)展示0的書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生對(duì)著書(shū)本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。3.展示小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生再次感受0代表的含義，讓學(xué)生嘗試按照動(dòng)畫(huà)的展示進(jìn)行減法的看圖列算式。展示兩片荷葉上的青蛙圖，讓學(xué)生試著自己列算式并算出答案。（1）用投影展示學(xué)生的答案。（2）四人小組討論，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。5.課堂練習(xí)，完成數(shù)學(xué)書(shū)p30“做一做”的題目。3三、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了新的朋友“0”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些可以用0來(lái)表示的。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：0的認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)猴子吃桃的故事，讓學(xué)生說(shuō)出0代表什么都沒(méi)有，再慢慢滲透有關(guān)0的加減法。解決問(wèn)題明白0的含義。技術(shù)資源PPT，能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能清晰的向?qū)W生展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也能跟學(xué)生有多一些的互動(dòng)。動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)有趣的向?qū)W生展示事物變化的情況，讓學(xué)生能加深對(duì)0的含義的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)資源板書(shū)，情景卡片，研學(xué)案活動(dòng)概述通過(guò)猴子吃桃的故事的讓學(xué)生感知0的含義。2.0的書(shū)寫(xiě)。用動(dòng)畫(huà)展示的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)0的書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生在觀(guān)察后自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)1-5之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，寫(xiě)2、5數(shù)字時(shí)拐彎不圓滑，所以在學(xué)習(xí)0的書(shū)寫(xiě)的時(shí)候用動(dòng)畫(huà)生動(dòng)的將0的書(shū)寫(xiě)展示出來(lái)，幫助學(xué)生掌握0的書(shū)寫(xiě)順序。3.讓學(xué)生四人小組討論。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)0。加深學(xué)生的記憶和理解。教與學(xué)的策略學(xué)生在書(shū)寫(xiě)0的時(shí)候可能會(huì)將0寫(xiě)得歪歪扭扭等問(wèn)題，先讓學(xué)生先仔細(xì)觀(guān)察0的寫(xiě)法，再動(dòng)手寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生在清楚書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和筆順后，多加練習(xí)。對(duì)一年級(jí)要先跟學(xué)生說(shuō)明白小組討論的要求，學(xué)生自己先進(jìn)行小組討論，，再讓學(xué)生說(shuō)出他們討論的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的想法。反饋評(píng)價(jià)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)更傾向于直接觀(guān)察，用卡片動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生直接觀(guān)察到事物的變化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。有些學(xué)生的手指不靈活，對(duì)需要拐彎的數(shù)字的書(shū)寫(xiě)會(huì)比較困難，需要加以指導(dǎo)和多練。教學(xué)活動(dòng)2：有關(guān)0的加減法活動(dòng)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)0的含義，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，再根據(jù)動(dòng)畫(huà)展示列算式。解決問(wèn)題讓學(xué)生理解有關(guān)0的加減法。技術(shù)資源幻燈片和動(dòng)畫(huà)常規(guī)資源板書(shū)，圖片活動(dòng)概述通過(guò)小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生直觀(guān)的感受有關(guān)0的減法，還有就是荷葉上的青蛙的動(dòng)畫(huà)，根據(jù)圖意理解0的加減法的算理。也讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，感受數(shù)量的變化。如鳥(niǎo)窩里原有3只小鳥(niǎo)，飛走了3只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？使學(xué)生明白：從3只小鳥(niǎo)中去掉3只小鳥(niǎo)，就一只都沒(méi)有了，一只都沒(méi)有就是用0來(lái)表示。（算式：3-3=0）剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了減法算式，讓學(xué)生試著自己動(dòng)筆寫(xiě)出荷葉上的青蛙的算式。讓學(xué)生先思考，再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。老師：左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只青蛙，想一想算式可以怎么寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生：算式：3+0=3；0+3=3）。怎樣知道自己寫(xiě)的是不是對(duì)的呢？如何檢查？（學(xué)生說(shuō)通過(guò)數(shù)一數(shù)來(lái)進(jìn)行檢查）。讓學(xué)生動(dòng)手做一做數(shù)學(xué)書(shū)練習(xí)六第4題。通過(guò)看圖使學(xué)生明白3+0和0+3含義相同，計(jì)算結(jié)果也相同。鞏固練習(xí)我是計(jì)算小能手。（以開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生回答）1-0=3-2=2+3=0+0=3-1=2-1=5-3=0+1=1+2=1-1=1+4=2-2=3-2=5-5=1+0=2+1=小結(jié)：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，這一節(jié)課你都有哪些收獲。教與學(xué)的策略出示小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫(huà)的含義，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)1-5的減法的知識(shí)，在講解減法的算式之后，讓學(xué)生自己去思考一下加法算