小學英語-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Weflykitesinspring.一、整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明小學英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認為應(yīng)給分為：1.熱身活動；2.學習新知；3.鞏固練習；4.拓展延伸；5.情感教育；6.家庭作業(yè)。本課的主要話題是：通過季節(jié)與運動談?wù)搨€人喜好。新課標明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。二、教學背景分析1．教學內(nèi)容分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第七模塊第一單元《Weflykitesinspring.》。學生要了解四季的表達法：sping/summer/autumn/winter,同時要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold,懂得四季中人們常見的活動：Weflykitesinspring.體會大自然的神奇魅力，并用英語談?wù)摷竟?jié)及相關(guān)的活動等等。2．學生情況分析：本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生，這個班的學生思維活躍，對英語非常感興趣，英語表達的愿望很強烈。學生的注意缺乏持久性，需要通過內(nèi)容豐富的、形式多樣的活動來引起學生的注意。學生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導學生進行歸納、總結(jié)。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學活動并結(jié)合平時空中英語教授過與季節(jié)祥光的內(nèi)容，讓學生積極參與，在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。三、教學目標分析1．知識目標：（1）學習語句：It's

spring.Itiswarminspring.Weflykitesinspring.（2）詞匯：spring,warm,fly,summer,hot,autumn,cool,winter,cold（3）能口頭運用Itis

warminspring.這類語句說明季節(jié)特征，能用Weflykitesin

spring.這類語句說明不同季節(jié)發(fā)生的重要活動2.技能目標：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。3.情感目標：讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。四、教學重點、難點分析1．教學重點：學會句型It’s

spring/summer/autumn/winter.Itiswarm/hot/cold/cool.2．教學難點：引導學生能夠自如地談?wù)摷竟?jié)五、教學過程設(shè)計Step1：Warmingup1.Greetings.T：Welcome,welcome,everyone,nowyouareherelet’shavesomefun!Goodmorning,boysandgirls,welcometomyEnglishclass!2.Reviewsomephrases.(1)T:Now,Let’shaveachant:《Isee》.(師出示有關(guān)字母、詞組、顏色等)IseeA,IseeH,Iseealetterinyourhand.Iseered,Iseeyellow,Iseeacolourinyourhand.(2)Lookandsay(復習詞組goswimming,rideabike,playbasketball,playtabletennis,watchTV,playfootball等，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做準備。)【設(shè)計意圖】老師以唱歌的形式打招呼，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性。后用我做你說的方式，幫助學生溫習舊知，既訓練了說的能力又為新課教學打下伏筆。）Step2:PresentationT：Hello!Boysandgirls,pleaselookatthescreen,What’sthecolour?Ss:red,blue,yellow,greenT:Wonderful!Doyoulikethecolours?Sometimesdifferentcolourmeansdifferentseasons,asweknow,therearefourseasonsinayear,whatarethey?Look!Theyareseasonbabies.(展示課件，出示關(guān)于一個四季的動畫，學習單詞season，并帶讀)T:Eachseasonisdifferent.Nowlet’havealook.（觀賞四季變換的影片）1、教授springwarmT:Sobeautiful!Nowspringiscoming.Look,theswallowsarecoming,thetreesaregreen,thebutterflies,theflowersaresobeautiful.andtherearesomelettersinthispicture,canyousee,Icansee“N”.T:Yes,it’sspring.(學生邊回答，老師逐個字母板書成單詞并教授新單詞)T:Payattention,please!Listen!Springbabysays:I’mwarm!(板書)各種形式帶讀教授句子——It’swarminspring.2、教授summerhotT:“Afterspring,therecomessummer.Canyouseesomelettersinthispicture?.”T:Yes,it’ssummer.(學生邊找單詞邊回答，老師逐個板書并教授單詞summer)T:Let’slistenagain,whatdoessummerbabysay?Yes,it’shotinsummer.(板書Hot)3、教授autumncoolT:Nowthereisasongforyou.（變換導入形式，播放秋天歌曲并插入秋天美好景象的照片吸引學生注意，讓學生保持學習興趣。）T:Wow~sobeautiful!Ithinkit’sthemostbeautifulseason!Yes,autumniscomingnow!(板書autumn)It’scoolinautumn.(因為已經(jīng)學了兩個季節(jié)學生對新內(nèi)容已經(jīng)有所感知，這時設(shè)計填空讓學生們自主拼讀出句子，可加深印象)4、教授wintercoldT：Thelastseasoniswinter.It’ssnowingnow,Thisissnowman,wow~socute!Ilikeitverymuch!(板書)（教師用寒冷的表情帶讀，讓學生在情景中體會單詞和句子的意思。）T:Let’slisten,Canyouimaginewhatdoeswintersay?（讓學生發(fā)揮想象表達冬天寶寶可能會說什么，有思考地主動學習）Inwinter,it’sverycold.(板書)待學生熟悉后，問“Whatdoyoudoinspring?”（提供每個季節(jié)人們在做各種活動的圖片，活動是與課堂學過的相關(guān)）S1:“Iflykitesinspring”（讓學生自由選擇自己所做的事進行回答，先請個別回答，后師給三分鐘時間，小組內(nèi)交流討論）【設(shè)計意圖】本課新授單詞比較多，為避免學生在學習過程中怠倦，我在教授各個新單詞時都很好地結(jié)合了與四季相關(guān)的音樂、圖片、動畫等多媒體，并通過不一樣的方式進行展示，學生在這個原本枯燥的學習環(huán)節(jié)中體驗了不一樣的樂趣，并且是與生活緊緊相關(guān)的話題，圖文并茂更加形象、直觀、易懂、易會，如身臨其境，使同時也學生帶來了美的享受，培養(yǎng)學生欣賞美的、創(chuàng)造美的思想感情。Step3Newteaching（課文教學）1.T：“Now,openthebookandlistentothetape.”播放課文動畫，讓學生認真聽，邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。

2、再次播放課文動畫，讓學生指著課文跟讀，教師在學生跟讀過程中及時糾正不正確的發(fā)音。后再次播放動畫，完全放手讓學生大聲地指讀課文?！驹O(shè)計意圖】在感受以及掌握新知后進入課文，讓學生對課文內(nèi)容有一個整體胡感知，利用提出問題找出答案的形式讓學生帶著目的去理解課文，有便于更完整地掌握課。后三次讓學生反復聽，使聽說結(jié)合，有效培養(yǎng)學生的聽說能力。Step4Practicing1、Game1:（炸地雷游戲，師指定一個地雷單詞為禁讀單詞)——It’swarminspring.——It’shotinsummer.——It’scoolinautumn.——It’scoldinwinter.(當讀到地雷單詞時，學生用拍手代替)2、Reporter《小記者》T：“Ilikespring.It’swarminspring.Iflykitesinspring,whataboutyou?whatdoyoudoinspring?”(個別提問，選出小記者分發(fā)記者證和麥克風,并由小記者向班級同學或者自己的小伙伴提問,通過此環(huán)節(jié)鍛煉學生的口語交際能力,給學生信心)【設(shè)計意圖】通過設(shè)計符合學生心理和年齡特征的游戲，不僅能更好地讓學生對所學知識進行鞏固，更鍛煉了學生說的能力，在小記者環(huán)節(jié)，給于學生真實感去采訪能給他們帶來自信和成就感，培養(yǎng)學生的交際能力。Step5.Summary學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容（可自由發(fā)言及補充）。Step6.Homework:用英語向父母描述你最喜歡的季節(jié)。Step7板書設(shè)計Module7unit1Weflykitesinspringspringwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating學情分析本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生，這個班的學生思維活躍，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自己，對英語非常感興趣，英語表達的愿望很強烈。學生的注意力缺乏持久性，需要通過內(nèi)容豐富的、形式多樣的活動來引起學生的注意。學生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導學生進行歸納、總結(jié)。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學活動讓學生積極參與，在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。教材分析本堂課是外研社小學新標準英語三年級起始第二冊第七模塊的第一單元，本模塊以seasonsandweather即季節(jié)和天氣為話題，Unit1主要學習春夏秋冬四個季節(jié)的英文表達法及在這些季節(jié)里會出現(xiàn)的天氣狀況，同時學習在四個季節(jié)里人們經(jīng)常要做的事情。本課的教學設(shè)計主要遵循“真實任務(wù)性教學”的理念。將學習與學生的實際生活結(jié)合起來。在活動設(shè)計方面，主要講求活動的實用性，真實性和有效性。讓學生既能參加有意義的活動，更重要的是又能在活動中真正提高學生的交際能力。小學三年級的學生活潑好動、競爭意識強、喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過了一個學期的英語學習，能用英語進行一些簡單的問候和交流，對英語學習有濃厚的興趣，能夠明白教師簡單的英語課堂用語，喜歡英語課堂上的游戲、活動、競賽等。但由于年齡較小，注意力集中的持續(xù)時間不長。日常課堂教學以聽說訓練為主，認讀能力一般。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。我通過創(chuàng)設(shè)生動的課件，和各種有趣的游戲?qū)嵺`和創(chuàng)造性運用語言的機會，并在教學活動中適時地鼓勵和表揚學生，積極評價，保護學生的自信心和學習的積極性。利用單詞卡片、肢體語言學習記憶新單詞，讓學生從不同角度來體驗和感知單詞的語音和詞義，直觀、形象地理解語言點，讓學生在聲音和視覺上感知、理解課文內(nèi)容，很好地解決本課學習的重點。據(jù)此，本課的教學目標可包括;1.spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold這八個單詞。2、運用句型“It’s+天氣情況+in+季節(jié)”和“Whatdoyoudoin+季節(jié)？”并描述不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動又是什么等方面。本課教學可以采取1.情景教學法；2.合作法；3.交際法；4.游戲法；5.多媒體教學法等方法開展教學。課堂小練習It’s_____inspring.A.hotB.warmC.coolIt’s____inwinterinBeijing.A.HotB.warmC.coldWefly____inspring.A.kiteB.kitesWego_____insummer.A.swimB.swimsC.SwimmingIt’cool____autumn.A.inB.onC.AtWhatdoyoudo___spring?A.inB.onC.atModule7Unit1《We

fly

kites

in

spring》教學反思

課后反思：本節(jié)課是圍繞著“有效教學”這個主題開展的，本著新課改對課堂教學活動提出的“和諧高效”理念，我從學生的學習興趣出發(fā)，通過各種寓教于樂的活動，創(chuàng)設(shè)和諧，愉悅，生動的課堂氛圍，利用圖片PPT,TPR等教學手段，創(chuàng)編了chant,本節(jié)課的教學目標是能聽說、認讀spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold這八個單詞,能靈活運用It’swarminspring.這類語句說明季節(jié)特征，能用Weflykitesinspring.這類語句說明不同季節(jié)開展的重要活動。讓學生在做中學、在玩中學，使學生在課堂上能充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學生在參與的過程中去體驗、去觀察、去尋找。另外，也使教材的重難點在活動、聽讀中被一點點地分解記憶，學習效果較好。在授課過程中我注意了以下幾點：

1.合理安排教學內(nèi)容。先對圖片描述來復習spring,summer,autumn,winter這四個季節(jié)，最后再加上動作flykites,goswimming,playfootball,goskating,將教學內(nèi)容由易而難，各個擊破。

2.努力為學生創(chuàng)設(shè)情境。不管是熱身復習，還是新課導入、拓展操練，都盡量使學生處于一個比較真實的語言環(huán)境中來運用所學知識。能充分利用多媒體輔助教學的優(yōu)勢，和學生身邊熟悉的物品，給學生以形象、直觀的信息，使知識的呈現(xiàn)生動有趣，運用和諧自然，從而加深了學生的