小學(xué)英語(yǔ)-Do you have schoolbags教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Book3Unit5Lesson2Doyouhaveschoolbags?》

一、教材分析

英語(yǔ)第三冊(cè)u(píng)nit

2的主題是Shopping,Lesson2

Do

you

haveschoolbags?語(yǔ)言功能為談?wù)撊绾钨?gòu)物。本課主要以買(mǎi)書(shū)包為主線，以Do

youhave…?以及回答：Yes,wedo./Sorry,wedon’t.為主要句型，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力為教學(xué)目的。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)Shopping一詞既陌生又充滿(mǎn)興趣，教師在課堂上要盡可能的創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)吸引學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：buyforty及短語(yǔ)excuseme，thisway.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：Doyouhaveschoolbags?并會(huì)用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出應(yīng)答。(二)能力目標(biāo)

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文明購(gòu)物的習(xí)慣。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型Doyouhaveschoolbags?并會(huì)用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出應(yīng)答。（二）教學(xué)難點(diǎn)：

excuse的讀音。Doyouhaveschoolbags?回答時(shí)，I和we的轉(zhuǎn)換。五、教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀筆、學(xué)習(xí)用品、六、教學(xué)過(guò)程：六、教學(xué)過(guò)程：StepIWarmupGreetings.T：Hello,Boysandgirls!I’mverygladtomeetyou!Freetalk:Look,What’sthis?Whatcolourisit?Doyoulikered/blue?Whatarethey?(出示學(xué)習(xí)用品，問(wèn)答練習(xí))Playagame:I’mtheassistant(我是小小售貨員)。用上節(jié)課的句型模擬購(gòu)物。如：P45的Let’sdo.Thisclasslet’scontinueourshopping.We’llgoonlearningU5L2Doyouhaveschoolbags?StepIITasksbeforeclass1.CheckoutT:Whowantstoshowyouranswers?Whowantstoreadthewords?(讀前置性作業(yè)1的新詞，糾正發(fā)音)T：全班檢查交流預(yù)習(xí)情況，解疑答難。Ss：學(xué)生小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。（目的：老師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的難題。）T:Canyoufindtheanswers?(讀前置性作業(yè)2的問(wèn)答句)（實(shí)物臺(tái)展示）T：Workingroups.Sharewithyourclassmates.(通過(guò)自己對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，請(qǐng)記錄下你的收獲與同學(xué)們分享，也可以提出你的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們幫忙。)4.Groupwork.T:Nowlet’sworkingroups.Firstreviewthewordsorsentences,thentalkaboutyourquestionsingroups.T：根據(jù)對(duì)前置性作業(yè)檢查情況，針對(duì)重難點(diǎn)，提出小組互助要求。讓學(xué)生以小組為單位互助學(xué)習(xí)，老師巡回調(diào)查指導(dǎo)。Ss：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，針對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程中存在疑難問(wèn)題，展開(kāi)互助學(xué)習(xí)，尤其是預(yù)習(xí)得好的同學(xué)要教預(yù)習(xí)的不好的同學(xué)或者預(yù)習(xí)能力差的同學(xué)（目的：通過(guò)小組互學(xué)，讓學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)有補(bǔ)償跟進(jìn)的機(jī)會(huì)，縮小與優(yōu)生之間的距離。）5.處理預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題.T:Doyouhaveanyquestions?Step3PresentationT：Lasttime,LiMingboughtatoycar.WhatdoesLiMingwanttobuythistime?Let’slistenhavealook.Listenandfillintheblanks:Mum,lookatmyschoolbag.Oh,.Listenandjudge:Excuseme,doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Thisway,please.()重點(diǎn)講解Excuseme,/Thisway,please.的用法。講解“Yes,wedo”與“Yes,Ido”的區(qū)別。T:You’regoodlisteners.DoyouknowwhichbagdidLiMingbuyatlast?Openbooksturntopage54.WhichbagdidLiMingbuyatlast?A:Thegreenbag.B:Thebluebag.T：提出問(wèn)題，整片點(diǎn)讀課文，讓學(xué)生脫離課文聽(tīng)錄音回答問(wèn)題Ss：不看課本聽(tīng)課文，回答問(wèn)題。（目的：給學(xué)生提供一個(gè)無(wú)其他干擾的聽(tīng)力，在于鍛煉學(xué)生聽(tīng)力。聽(tīng)力可設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，也可以分兩輪進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。）4.Youcanreadfluently.Thistimelet’slistenandimitate.T：老師播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，重點(diǎn)句子反復(fù)強(qiáng)化。Ss：學(xué)生用手指著課文，認(rèn)真聽(tīng)并跟讀，注意模仿錄純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重點(diǎn)句子可以讓學(xué)生站起來(lái)試讀。（目的：通過(guò)模仿讓學(xué)生自然習(xí)得英語(yǔ)的純正發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為以后的語(yǔ)用環(huán)節(jié)做充分的準(zhǔn)備。）5.Readingtime.Workingroups.Youcanchooseanywayyoulike.(1)Readonebyone.(2)Readtogether.(3)Readinroles.T：老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，比如齊讀，角色表演，讓學(xué)生表演課文。Ss：小組先準(zhǔn)備，然后上臺(tái)表演課文。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，評(píng)價(jià)。（目的：1.檢查學(xué)生掌握課文情況和朗讀情況，遇到讀的不好或者不會(huì)的句子，查漏補(bǔ)缺，采取模仿錄音，或兵教兵的方式補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。2.給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，采取賞識(shí)激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生擁有成就感，提高學(xué)習(xí)自信心。）Step4ProductionPlayaguessinggame:游戲規(guī)則：學(xué)生用一分鐘時(shí)間在紙上畫(huà)出一種學(xué)習(xí)用品（注意不要讓別人看到圖畫(huà)）。然后同桌兩人互相用“Doyouhaveschoolbags?”進(jìn)行猜測(cè)，用“Yes,wedo./Sorry,wedon’t.”進(jìn)行回答。每人有三次機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)，三次內(nèi)猜中的同學(xué)獲勝。T:老師出示功能句型，做出對(duì)話(huà)示范，讓學(xué)生自主選擇語(yǔ)言交際情景，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。Ss：學(xué)生根據(jù)示范及要求，同桌準(zhǔn)備，互幫互助，進(jìn)行練習(xí)。（目的：在基本句型機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，提供更多的語(yǔ)言支持，賦予語(yǔ)言交際性的基本生命活力，讓學(xué)生有初步的交際體驗(yàn)。）2.Fleamarket(跳蚤市場(chǎng))：Doyouwanttogoshopping?Let’sgotothefleamarket.在課前布置的模擬超市區(qū)，T先與一生進(jìn)行示范練習(xí)，然后學(xué)生以小組為單位做自主購(gòu)物練習(xí)。展示：Whowantstosharewithus?T：老師只是給出一個(gè)任務(wù)（主題），讓學(xué)生帶著任務(wù)小組討論，讓學(xué)生試著用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)組織語(yǔ)言。Ss：學(xué)生根據(jù)老師提供的任務(wù)或者主題，自主創(chuàng)設(shè)情景，充分發(fā)揮想象力，努力構(gòu)建完成任務(wù)需要的語(yǔ)言框架，自然表達(dá)任務(wù)所需的語(yǔ)言功能句型。（目的：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想象力，鍛煉學(xué)生組織語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、表達(dá)意愿的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言在生活中的交際性目標(biāo)。）Step5SumupandhomeworkWhathaveyoulearninthisclass?Weshouldbecilivizedshopping.Weshouldbepolitetoothers.Docivilizedcitizen.Let’ssingasong:Doyouhaveschoolbags?Doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Yes,wedo.Doyouhavepencils?Doyouhavepencils?Sorry,wedon’t.Sorry,wedon’t.(把本課重點(diǎn)句型編成歌曲，鞏固句型)2.Homework1.聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。2.根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，回家跟父母或朋友進(jìn)行模擬購(gòu)物練習(xí)。3.Finish:Tasksafterclass.一.認(rèn)讀下列單詞或短語(yǔ)并翻譯。Howmuch____hundred____fit____trousers___fifty___二.試讀56頁(yè)課文，翻譯下列句子。認(rèn)真觀察這些句子，你能發(fā)現(xiàn)什么？1.Howmuchisthisshirt?______________________________.2.Howmucharethey?_______________________.3.It’sonehundredyuan.__________________________.4.Itfitsyouwell.____________________.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年半時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果分析通過(guò)執(zhí)教本課，讓我收獲了很多，下面來(lái)分析一下本節(jié)課的教學(xué)效果：知識(shí)的掌握大部分的孩子能運(yùn)用重點(diǎn)句型：Doyouhaveschoolbags?Yes,we,do./Sorry,wedon’t.問(wèn)答，模擬購(gòu)物，但是個(gè)別學(xué)生對(duì)于模擬購(gòu)物時(shí)的句型運(yùn)用不是很靈活。細(xì)節(jié)的處理在本節(jié)課中細(xì)節(jié)的處理不是很到位。比如，Excuseme.Thisway,please.在處理上比較倉(cāng)促，應(yīng)該在具體的情景中讓學(xué)生來(lái)練習(xí)一下，鞏固練習(xí)。時(shí)間的調(diào)配在本節(jié)課中我感覺(jué)有幾個(gè)環(huán)節(jié)孩子們感覺(jué)很倉(cāng)促，時(shí)間上我沒(méi)有調(diào)配好，以至于影響了教學(xué)效果。在今后的授課中我一定把本節(jié)課中的不足避免，力爭(zhēng)打造高效、生動(dòng)的課堂。教材分析魯科版四年級(jí)下冊(cè)教材，繼續(xù)圍繞Li

Ming、

Jenny

、Danny和Tom等主人公展開(kāi)故事，主要討論了Countries,Housework,Restaurant,Weekend,Shopping,Travel等主題。

具體學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和了解他人的國(guó)籍及居住地；能用can表達(dá)能力，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述和交流自己或他人正在做的事情；談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的飲食喜好；談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)；談?wù)撊绾钨?gòu)物；學(xué)習(xí)與旅游有關(guān)的詞匯和相關(guān)句型，談?wù)撝贫糜斡?jì)劃。此外，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人與人之間的溝通交流。魯科版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit

5的主題是Shopping,Lesson2

Do

you

haveschoolbags?語(yǔ)言功能為談?wù)撊绾钨?gòu)物。本課主要以買(mǎi)書(shū)包為主線，以Do

you

haveschoolbags?以及回答Yes,wedo./Sorry,wedon’t.為主要句型，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力為教學(xué)目的。Unit5shoppingLesson2Doyouhaveschoolbags?——前置性作業(yè)Name:一、連連看（把單詞或短語(yǔ)跟相應(yīng)的漢語(yǔ)意思相連）。ABbuy四十lookat看一看forty書(shū)包Excuseme這邊blue買(mǎi)thisway怎么樣schoolbag藍(lán)色的howabout對(duì)不起，打擾了green綠色二、問(wèn)答對(duì)對(duì)碰（將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上）。A、Doyouhaveschoolbags?B、Doyoulikethisone?C、Howaboutthisgreenone?D、CanIhelpyou?1、？I’dlikeatoy,please.2、?Yes,wedo.3、?No,Idon’t.4、?It’snice,we’lltakeit.三、分享時(shí)刻：通過(guò)自己對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，請(qǐng)記錄下你的收獲與同學(xué)們分享，也可以提出你的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們幫忙。Unit5Lesson2Doyouhaveschoolbags?課后反思本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“購(gòu)物”。其教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用句型：Doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Sorry,wedon’t.以及Excuseme,Thisway,please.學(xué)習(xí)如何買(mǎi)東西的相關(guān)語(yǔ)言。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景，通過(guò)不同的情景對(duì)話(huà)表演，使學(xué)生在感知中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解體會(huì)，在理解后進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。1、在Warmup中，利用What’sthis?Whatarethey?Whatcolourisit?等句子復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品，利用“我是小小售貨員”游戲呈現(xiàn)購(gòu)物環(huán)節(jié)的句型：CanIhelpyou?并導(dǎo)入課文。2、因?yàn)楸竟?jié)課所涉及的句型都是和日常生活很貼近的，所以我把講解和操練句型都放到了實(shí)際生活中，力求做到詞不離句，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很容易，使知識(shí)在不知不覺(jué)的現(xiàn)實(shí)生活中靈活地運(yùn)用了起來(lái)，因?yàn)橹R(shí)的習(xí)得最終就是讓學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用的，所以本節(jié)課堂比較重視知識(shí)的實(shí)際操作和運(yùn)用。讓學(xué)生真正意識(shí)到了英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我由易到難、循序漸進(jìn)。單詞、短語(yǔ)、句型教學(xué)的順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的探究、觀察和想象能力。4、在Let’stalk句型部分，由于本單元的主要話(huà)題是如何購(gòu)物和如何當(dāng)個(gè)小營(yíng)業(yè)員。跟前面unit3restautant尋求吃的東西有很多類(lèi)似的地方。如Hereyouare.Thankyou是在任何商店都可以說(shuō)的，所以這節(jié)課我讓學(xué)生分別開(kāi)設(shè)了文具店，飯店等等這樣的一個(gè)操練，激發(fā)了學(xué)生興趣,使購(gòu)物的內(nèi)容更豐富，購(gòu)物的情景更真實(shí)，使學(xué)生的思維更活躍，興趣更濃厚。5.情感教育滲透較好。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和良好的身體素質(zhì)?？傮w來(lái)說(shuō)，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)