人體發(fā)育學(xué)的發(fā)育理論三_第1頁
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感覺運動功能發(fā)育理論心理社會功能發(fā)育理論認(rèn)知功能和道德發(fā)育理論第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)目錄0102第三節(jié)認(rèn)知功能和道德發(fā)育理論認(rèn)知發(fā)育理論道德發(fā)育理論0101認(rèn)知發(fā)育理論認(rèn)知發(fā)育的理論代表人物—皮亞杰認(rèn)知核心是發(fā)生認(rèn)識論，主要研究人類知識、智力、思維、心理的發(fā)育與結(jié)構(gòu)。（一）基本觀點1.智慧是基本的生命過程。2.認(rèn)知發(fā)育的主要機制是適應(yīng)。3.認(rèn)知發(fā)育的階段理論。（二）認(rèn)知發(fā)育階段0202道德發(fā)育理論（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)育階段理論1.無道德規(guī)則（前道德）階段（1-2歲）2.他律道德階段（2-8歲）（1）自我中心階段（2-5歲）（2）權(quán)威階段（5-8歲）3.自律道德階段（8-11歲或12歲）4.公正道德階段（11歲或12歲以后）（二）科爾伯格的道德發(fā)展階段理論美國兒童發(fā)展心理學(xué)家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認(rèn)知的發(fā)展，提出了"道德發(fā)展階段“理論，即三水平六階段。三水平六階段本章小結(jié)本章主要講述了有關(guān)人體發(fā)育的發(fā)育模式以及主要發(fā)育理論（6個）1、生物進化論2、成熟理論3、精神分析理論（潛意識理論，人格結(jié)構(gòu)理論，性心理發(fā)育階段理論）4、心理社會發(fā)展理論5、認(rèn)知發(fā)育理論6、道德發(fā)育理論作業(yè)1、簡述格塞爾成熟理論的基本要點2、簡述弗洛伊德性心理發(fā)育階

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