中班語言活動方案通用中班語言活動簡案(7篇)

中班語言活動方案通用中班語言活動簡案(7篇)有關(guān)中班語言活動方案通用一

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會和諧的根本道德價值取向。幼兒是將來社會的仆人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D敘述，我將幼兒熟識的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有時機說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的歡樂。

1、懂得感謝關(guān)懷和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的歡樂。

懂得感謝關(guān)懷和幫助過自己的人。

結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

多媒體課件

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指嬉戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真得意，都明白同伴之間相互幫助。那么，在平常的生活中，有誰幫助過你、關(guān)懷過你呢

2、初步引導幼兒敘述關(guān)懷和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒敘述父母是怎樣關(guān)懷和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了，從生下來到此刻，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么?

2、圖二：教師是怎樣關(guān)懷幫助小朋友的?你最想對教師說什么?

出示其次張圖片。小朋友從上小班到此刻，許多時間都和教師在一齊。想一想，教師是怎樣關(guān)懷和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對教師說什么

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的你最想對他們說什么?

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)懷和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝尊敬的教師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。

說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一齊來觀賞歌曲《感恩的心》(教師帶動幼兒一齊做動作)。

六、活動延長。

幼兒自由選取，用自己喜愛的方式對關(guān)懷和幫助過自己的人表示感謝。

有關(guān)中班語言活動方案通用二

小班幼兒的認字力量差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。

1.在教師的引導下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。

2.情愿嘗試小段文字的閱讀。

3.熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

1.激發(fā)想像。

2.穩(wěn)固認字識字。

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

一、導入活動，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學的時候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）

三、完整敘述，進一步感知目的字

1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖敘述故事。

3.幼兒敘述故事時，教師適當教導目的字，以加深印象。

四、嬉戲“買雨傘”，穩(wěn)固目的字

供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師啟發(fā)：“剛剛小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，教師來講一個故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延長活動

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來。

本學期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計最正確的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，很受小朋友喜愛，同時也提高了他們的動手力量。小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我效勞的力量，為今后的生活和學習打下良好根底，固然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比擬淘氣，我們兩位教師步調(diào)全都，共同合作，重抓教育，使小朋友漸漸能相互幫忙、關(guān)懷集體，搗亂的小朋友少了，喜愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的時機，既培育了他們?yōu)橥樾诘牧α?，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

有關(guān)中班語言活動方案通用三

活動背景

中班孩子對家人的關(guān)懷和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以觀察爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清楚的“爸爸媽媽是對我最好的人“的熟悉。所以，活動可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的形狀特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。

中班孩子在畫人物的時候，心中美妙的形象，無法從筆尖表達，活動以情景嬉戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，好玩而有效地促進了孩子表現(xiàn)力量的提高。

活動可以結(jié)合“我愛我家“的主題進展。

內(nèi)容與要求

說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。

活動預(yù)備

1、將孩子全家福的照片布置在展現(xiàn)板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。

3、一個手偶女孩。

過程與指導

一、我家有幾口人

爭論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對家的美妙心情。這時，教師可以用歌曲“我家有幾口人“來使孩子的敘述活動更有情趣。

幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。

教師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。

教師出示7口人家的圖片，觀看：這家里有誰?他家有幾口人?

——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動中適時地進展整合，會令活動更豐富、好玩。

二、爸爸媽媽的樣子

1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?，對爸爸媽媽已?jīng)很熟識，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?

——剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有認真地觀看過爸爸媽媽的樣子，所以，教師有必要作一次示范式的爭論，如：你們看教師長得什么樣子的?

幼兒：“教師是戴眼鏡的?！?/p>

教師要照應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)教師的樣子?！?/p>

幼兒：“教師白白的，有長長的頭發(fā)?！?/p>

教師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是教師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

當孩子敘述自己爸爸媽媽樣子的時候，教師的照應(yīng)語言應(yīng)當完整而反復(fù)，如：大大的肚子是--爸爸的樣子。受教師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會慢慢地完整而標準起來。

2、教師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜愛。

三、喜愛爸爸媽媽

談?wù)摚浩匠?，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜愛?

——這里，以良好的`積極的心情來引發(fā)孩子愛家人的情感。

有關(guān)中班語言活動方案通用四

一、指導思想：

幼兒美術(shù)教育活動是滿意兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動表達出來。

二、目標要求：

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其根本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分表達自我制造力量。

4、注意幼兒美術(shù)興趣的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加興趣。

四、活動內(nèi)容：

第一周

熟悉顏色和涂畫技巧

繪畫：花兒朵朵

毛毛蟲

其次周

繪畫：蝸牛爬爬

漂亮的小鳥

第三周

繪畫：小刺猬

折紙：小狗

第四周

繪畫：向日葵

水果盤

第五周

繪畫：仙人掌

折紙：紙飛機

第六周

繪畫：郁金香

折紙：小燈籠

第七周

繪畫：月亮

折紙：小魚

第八周

繪畫：彩虹

繪畫：蝴蝶

第九周

繪畫涂色：大熊貓

折紙：籃子

第十周

繪畫：牽?；?/p>

繪畫：熱帶魚

第十一周

興趣班活動匯報

中班美術(shù)活動完畢

有關(guān)中班語言活動方案通用五

一、班級狀況分析：

本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言力量方面有很大的差異，有的孩子語言表達力量很強，事情闡述很清晰，但也有一局部幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。我依據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下規(guī)劃：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，積極回答下列問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有愛護環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒熟悉頁碼。

5、引導幼兒知道從圖書、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護我們的家園。

三、詳細措施：

1、豐富詞匯，讓他們把握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，能積極傾聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學習好的敘述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往力量。

4、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和教師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用一般話進展交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

詳細進度安排表：

其次周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)

第三周：我是家庭小仆人(兒歌)系鞋帶(故事)

第四周：兔寶寶找歡樂(故事)家是什么(散文)

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

第七周：春天的隱秘(詩歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：春雨的顏色(散文)雷公公在敲門(兒歌)

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)

第十五周：歡樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風阿姨的腳印(故事)

第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌)

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)

有關(guān)中班語言活動方案通用六

一、班級分析

本學期我們班共有37名幼兒，其中男孩20人，女孩17人，32人是從小班升上來的，另5人是新生插班，原小三班升上來的孩子通過以前的幼兒園集體生活，根本已形成了肯定的生活、學習、嬉戲等常規(guī)，他們愿意參與幼兒園的各項活動，各方面力量都有較大的進步和提高，但也有少部份幼兒規(guī)章意識較差，自主學習力量較弱，個別幼兒還有肥胖體征。針對這些狀況，本學期我們要加強引導，注意培育，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學活動中，有效滲透相關(guān)教育，盼望通過這學期的努力，讓孩子們在各方面都能有肯定的進步。

二、保教措施

保教工作是做好教育教學工作的前提條件，作為教師和們要了解每一個幼兒的生活和學習習慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，照看好幼兒在園的生活和學習，并做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的清潔整理，預(yù)防傳染病的發(fā)生，詳細是。

(一)安康方面

1、幫忙幼兒穩(wěn)固正確的盥洗習慣，堅持節(jié)省用水，學習刷牙的方法，堅持早晚刷牙。

2、開心、寧靜地就餐，穩(wěn)固良好的就餐習慣，堅持不挑食、不偏食、不掉飯。

3、能記住父母名字，電話號碼及家庭住址，避開與家人失散。

4、熟悉一些日常生活中覺的安全標志，知道應(yīng)當留意的安全常識。

5、能隨音樂節(jié)奏做簡潔的徒手操和輕器械操。

6、學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作和擲準動作。

(二)社會領(lǐng)域

1、樂于參與集體活動，為自己升入中班感到驕傲，結(jié)合本班實際狀況開展升班教育。

2、學習共享與教師、同伴共處的歡樂，能主動幫忙遇到困難的同伴。

3、學會整理自己使用的物品，會保管，知道愛惜公物。

4、了解、參加一些傳統(tǒng)節(jié)日活動。

三、教育教學

本學期我班使用《幼兒園適應(yīng)性進展課程》其重點是：

1、依據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動，在活動中，有目的、有規(guī)劃地引導幼兒積極參加，主動學習，引導他們用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發(fā)覺問題和解決問題。

2、敬重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對幼兒的嘗試活動賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的空間，并依據(jù)幼兒活動的需要，興趣及教育要求隨時更換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的嬉戲時間，空間和活動材料。

3、供應(yīng)幼兒為集體效勞的時機，鼓舞幼兒參與班級勞動，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，增加責任感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)，活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全學問和技能。

5、探究以體育為特色的教育活動。

四、家長工作

1、仔細辦好“家長園地”向家長介紹幼兒園的教學工作開展狀況，育兒學問，使家長準時了解本班的教學動態(tài)。

2、仔細開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動內(nèi)容，發(fā)揮家長的積極性、主動性，協(xié)作和班搞好班級工作。

3、利用家長接送孩子的時間與家長溝通、溝通。

4、利用網(wǎng)絡(luò)和活動剪影等形式，讓家長準時了解孩子在園的生活和學習狀況。

五、其他

中三班三位教師要以飽滿的熱忱投入到教育教學工作中去，使中三班的孩子們快歡樂樂地成長，完成幼兒教師應(yīng)當履行的職責以義務(wù)，做好本職工作，使本班的各項工作在不同程度上得到提高。

六、詳細工作安排

九月：1、做好新生入園的穩(wěn)定、新生問卷調(diào)查和入戶指導工作。

2、安全工作檢查月。兒童早操完成狀況檢查。

3、完成市教育局組織的慶祝教師節(jié)系列活動。

4、召開各年齡班家長會。

十月：1、工會組織開展教職工國慶慶?；顒?。

2、成立家長委員會。

3、兒童秋季游園活動。

4、對家進步行半日活動開放。

十一月：1、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、召開家長委員會。

3、做好兒童取暖工作。

十二月：1、對各年齡班教育目標完成狀況進展檢查。

2、開展家長問卷調(diào)查活動。

3、兒童迎新年活動。

元月：1、年終總結(jié)及考核工作。

2、年終資產(chǎn)的清點和盤點工作。

3、檔案資料的收集整理工作。

有關(guān)中班語言活動方案通用七

幼兒