精選小班教案模板集合10篇

第頁精選小班教案模板集合10篇小班教案篇1

活動目標:

1.相識蘿卜,初步了解其外形特點.

2.相識幾種常見的蘿卜品種.

3.初步了解蘿卜的食用方法,培育愛吃蔬菜的習慣.

活動打算:

電腦

活動過程:

一、導入:

今日老師請小摯友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺?！?/p>

猜一種蔬菜。

二、相識蘿卜：

1.小摯友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）請小摯友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？

2.下面請小摯友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）

3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長的是怎么樣的？

三、蘿卜的食用方法：

1.小摯友在家里吃過蘿卜嗎？

2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

蘿卜呀不但好吃，對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰?，今日老師給小摯友布置一個任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告知大家，好嗎？

活動結(jié)束：

小摯友一起探討。

小班教案篇2

活動目標

1、培育幼兒細心視察和親自動手的實力。

2、能用自己的語言簡潔表述螞蟻的形態(tài)、顏色和身體特征。

3、從小培育幼兒愛惜小動物的意識。

活動打算

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透亮蓋。

活動過程

活動一：

1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？老師：“小摯友們，今日老師讓你們看一種很好玩的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”

幼：“小螞蟻?！睅煟骸澳銈兛烧媛敾邸?/p>

2、競賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思索一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今日老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個嬉戲，競賽捉螞蟻，看看哪個小摯友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想方法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“打算好了嗎？起先競賽?！?/p>

3、視察螞蟻：讓幼兒用放大鏡視察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小摯友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在老師的指導下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

師：“小螞蟻我們都視察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和老師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒

視察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今日知道了這么多關(guān)于小螞蟻的學問，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個嬉戲呀？”

活動三：

嬉戲《小螞蟻搬豆》

1、交代嬉戲名稱

2、這個嬉戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小摯友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行競賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到許多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點。

3、嬉戲反復玩幾遍。

活動結(jié)束：

今日我們相識了小螞蟻還做了嬉戲，你們高不興奮呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班教案篇3

主題活動：糖果

一．活動背景

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特殊興奮，像發(fā)覺珍寶似的叫了起來：“這么多的糖果，真美麗！”很多孩子便探討起糖果來，相互溝通著自己吃過的糖果以及相識的糖果?？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈?，這時我們感覺到談國是孩子們感愛好的一個話題。于是我們確定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計了這次關(guān)于《糖果》的主題活動。

活動一：各種各樣的糖果

（一）活動目標：

1．能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形態(tài)、味道等特點。

2．寵愛糖果，并想象獨創(chuàng)奇妙、好玩的糖果。

（二）活動打算：

1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。

3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。

4．收集一些奇妙、好玩的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）

（三）活動過程：

1．通過回憶、溝通、能大膽、清晰地說出糖果的名稱。

師：小摯友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

我們教室里有嗎？（幼兒自由溝通后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2．通過嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？

（2）幼兒摸糖果，老師留意視察，引導幼兒從糖果的形態(tài)、品種、顏色幾個方面來講解并描述。

幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3．通過品嘗與溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小摯友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）幼兒邊品嘗邊相互溝通。

（3）集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的

（評析：讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的干脆閱歷，并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。）

（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延長活動：

（1）步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

（2）視察一些奇妙、好玩的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

（評析：讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的嬉戲。）

活動二：分糖果

（一）嬉戲目標：

1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征進行分類。

2.增加與同伴的合作實力，

體驗合作活動的開心。

（二）活動打算：

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形態(tài)不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形態(tài)、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

（三）活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，老師激勵幼兒能邊操作邊講解并描述“我把××糖果放在一起”并引導實力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和溝通分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

（評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我依據(jù)幼兒實力的差異，供應(yīng)了不同的糖果，對于實力差的幼兒，我供應(yīng)的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于實力強的幼兒，我供應(yīng)的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們依據(jù)自己的意愿確定分類的標準，賜予他們更多主動探究的機會。）

2.嬉戲：“糖果超市”。

（1）探討糖果超市的糖果怎么分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們打算怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可原委采納哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最終幼兒確定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3）幼兒溝通分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的`糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

（評析：其實幼兒最終采納的依據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不非常合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在敬重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導幼兒比較，采納更合理的分類方法。）

3.延長活動：角色嬉戲增加“糖果超市”的嬉戲，讓幼兒鞏固練習。

二．活動評價

整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的愛好入手，以嬉戲的形式貫穿始終，并注意以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒主動主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)建性。整個活動注意提倡|“樂學”的教化精神，所以幼兒的探究愛好始終很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求

為不同實力的孩子供應(yīng)發(fā)展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能，賜予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培育幼兒的自信念。

在活動中我們留意挖掘各種教化因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。在活動中留意培育幼兒表達、交往的實力；適時地滲透保健意識；注意激發(fā)幼兒對糖果正確、美妙的情感；注意在操作活動中發(fā)展幼兒視察、分析、比較等實力，不斷積累學問閱歷等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的很多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設(shè)計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講解并描述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性閱歷，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和打算，后一個活動是前一個活動的鞏固和延長。

小班教案篇4

活動目標：

1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教化幼兒要愛護自己的鼻子。

2、培育幼兒主動運用感官的習慣。

活動打算：不透亮的容器內(nèi)分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

活動過程：

一、探討：誰的鼻子用處大？

提出問題，請幼兒探討：哪些動物的鼻子用處大？

二、探討：人的鼻子有什么用處？

1、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?？（呼吸、嗅氣味?/p>

2、桌上有很多小瓶子，你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎？（幼兒用鼻子來揣測瓶內(nèi)物品）

3、說說你最喜愛什么氣味，不喜愛什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？

4、小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

二、探討：怎樣愛護鼻子

1、啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行探討，談?wù)勅绾螑圩o鼻子的方法。

2、小結(jié)：要愛護好鼻子就不能挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔；活動時留意不撞擊鼻子，主動參與熬煉，增加體質(zhì)。

活動延長：

帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今日中午小摯友吃什么菜。

小班教案篇5

主要涉及領(lǐng)域：科學

設(shè)計意圖：

愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特殊喜愛的食物。因此，我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果嬉戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活閱歷，讓幼兒在嬉戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的實力，體驗點數(shù)帶來的歡樂。

活動目標：

1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感愛好。

2.幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.能根據(jù)指令做事。

活動打算：

閱歷打算：幼兒有初步的點數(shù)的閱歷。

物質(zhì)打算：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

活動過程：

1.猜一猜，激發(fā)幼兒愛好

(1)師：老師今日帶來了一個神奇的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜究竟是什么)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有很多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結(jié)：糖果有很多種，有軟糖、硬糖，有不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的糖。

2.分糖嬉戲

(1)師：我們來玩分糖嬉戲，一組的男孩子選擇三塊軟糖放到盤子里，女孩子選擇兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩選擇一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩選擇四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子選擇兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)老師提示幼兒聽清晰要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。

小結(jié)：小摯友真棒，能夠聽清晰要求，按數(shù)量拿糖。

三、根據(jù)圓點數(shù)量裝糖

1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不便利呀。那有什么好方法讓我們拿起來便利點呢(袋子裝)

2.老師打算了一些小袋子，這些小袋子上面可都有隱私哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清晰袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4.誰情愿來告知大家，你袋子里的隱私，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應(yīng)數(shù)字送糖

1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。

請幼兒依據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進行匹配。

五、品糖嬉戲：

師：孩子們和糖果嬉戲和快樂，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要剛好漱口或刷牙。

活動延長：在區(qū)域活動中接著玩裝糖、放糖果的嬉戲。

小班教案篇6

活動目標：

1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲詼諧、輕松的心情。

2、會依據(jù)A段音樂表現(xiàn)好玩的玩具形象，能聽準B段音樂找自己的好摯友相互協(xié)作跳舞。

3、選擇自己喜愛的角色，樂意與同伴共同體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律和好摯友跳舞進場。

師：“小摯友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”

2、觀賞樂曲。

師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間肯定很興奮。看！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣興奮，喜愛剛剛那段音樂嗎？我們再來觀賞吧！

3、觀賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小摯友喜愛冬冬的房間嗎？我告知你們一個小隱私，冬冬的房間發(fā)生了一件好玩的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告知你們吧！

4、再一次觀賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：“這個故事好聽嗎？我再來觀賞一次吧！”

觀賞故事后提問：A、奇妙的音樂在什么的指揮下響了起來？

B、小玩具們聽到奇妙的音樂怎樣了？

C|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

D、最終冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5、做小玩具進行分段觀賞。

師：“小摯友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”

A、觀賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進行行走。

師：“當奇妙的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”

B、觀賞B段。通過找好摯友跳舞來觀賞B段輕松詼諧的心情，體驗相互逗樂時的開心心情。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？美麗嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！

C、先找摯友再來跳舞。

D、請個別做的較好的小玩具進行表演。

E、全體小玩具再來跳找摯友舞。

F、再觀賞A段。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提示我要怎樣了？，奇妙的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”

6、幼兒自由選擇自己喜愛的玩具角色進行嬉戲。

提示幼兒要聽清晰音樂，和留意表情。

7、嬉戲結(jié)束，出室。

師：小玩具真棒，能聽著音樂做嬉戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧！“

小班教案篇7

一、教案設(shè)計

學生分析：

家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為劇烈,他們渴望媽媽暖和的懷抱,期盼和爸爸一起做嬉戲,這首歌符合孩子的情感須要。

目標設(shè)計：

１、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試依據(jù)自己的全家福照片上狀況創(chuàng)編歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會手口一樣地數(shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。

3、萌發(fā)幼兒對親人的酷愛之情。

過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參加活動的愛好。

1、“今日，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹?，讓我們動身吧?！保ǚ乓魳?，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）

2、“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

3、老師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來把門兒敲”，““讓我們用最好聽的歌聲來告知小姐姐，我們來了好嗎？”放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

4、老師仿照小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小摯友來到小姐姐家做客，請坐請坐?！保ǚ乓魳贰杜氖贮c頭》，幼兒拍手入座）

二、感受歌曲的旋律，熟識歌曲

1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請小姐姐來告知我們。

2、播放多媒體課件

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？”幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”（幼兒回答）

3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽，我們也來說說看”（引導幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。）

4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口?！保ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習休止符和間奏）

三、嘗試依據(jù)自己帶的全家福照片的狀況改編歌詞，相互演唱、觀賞。

師：我們小摯友也有一個家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來了，你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

1、提出問題引入活動：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰

2、“拿著照片跟旁邊的好摯友比一比誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。”

3、引導幼兒依據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導）

4、請個別幼兒上來在集風光 前演唱

5、請幼兒唱給客人老師或好摯友聽

資源設(shè)計：

1、《我家有幾口》音樂

2、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁

評價設(shè)計：

整個活動充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發(fā)了幼兒的學習愛好。縱觀這堂課，環(huán)節(jié)清楚，而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字，層次具有肯定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練，適時引導幼兒，提升幼兒的閱歷。細細品嘗這堂課，感覺學到許多。

二、課堂實錄

1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。

師：“來‘小尾巴’們，快跟著朱老師，我?guī)銈內(nèi)ヌ酵晃恍〗憬?，噓，別讓小姐姐聽到了?！保ǚ乓魳贰恫纪尥蕖罚?/p>

師：“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”

幼：敲門

師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？

燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手××），再加一個布娃娃，呦，有四口?！保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片）

師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

幼：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”

師：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口。”（幼兒回答）

幼：跟著老師一起念二遍歌詞。７.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。

“燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

師：“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》?！庇變焊蠋煶椤?/p>

師：“你們學得真快，還會拍手，表演了，現(xiàn)在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。

師：“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎？”請小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

師：“今日我真快樂，快樂得不得了，不得了，了不得啦，我們都學會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？”“很快樂很快樂很快樂那怎樣辦呢？”（跳舞）“好，來放音樂。”

三、專家點評

此活動利用情境進行教學孩子很快樂，主動性也挺高。老師選擇了幼兒最熟識的家庭里的人入手，是建立在孩子的閱歷基礎(chǔ)上的，所以孩子有話可說。在教學方法上老師注意了整合，將音樂、計算有機結(jié)合，在不留痕跡中發(fā)展了幼兒的語言、思維、節(jié)奏等實力。

四、自我反思

我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再細致傾聽，發(fā)覺每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，剛好進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子供應(yīng)、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，激勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提示下小摯友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。

小班教案篇8

活動目標；

1、使幼兒嘗試發(fā)覺冰的基本特征：冷、硬、滑、冰能變成水，并能用語言表達。

2、激發(fā)幼兒探究冰的愛好。

活動打算：

每人一小碗冰，冰若干。每組一盆溫水。

活動過程；

一、創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒發(fā)覺冰

師：今日我們來當魔術(shù)師，看變出了什么？

二、讓幼兒嘗試玩冰，自由表達冰的感覺，激發(fā)其探究愛好。

“你們想不想玩冰？請你們玩一玩，隨意怎么玩都可以?！?/p>

“你們玩有什么感覺，發(fā)覺了什么？”

幼兒自由玩冰，老師指導。

三、引導幼兒再次嘗試感知冰的特點。

“請你們細致地看一看、摸一摸，說說冰是什么樣的。”（冰冷的、硬硬的、滑滑的。）“剛才有沒有小摯友嘗過，冰是什么味道？”

“這些冰都是一樣嗎？有什么不一樣？”（有的冰又厚又硬，有的冰薄薄的、透亮、簡單碎。）

你們把冰放在手心里，能發(fā)覺什么？（手變濕了，變冷了，手上有水。）“手上的水是哪里來的？”

“請你們把冰放到桌上的水盆里，細致看看冰有什么改變?！埃ū鶗u漸變小，最終化成水。）

四、小結(jié)。

“今日我們發(fā)覺了冰很好玩，它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透亮、簡單碎。它還會變成水。你們知道冰是哪里來的嗎？我們一起來做個小試驗。

活動結(jié)束：

讓幼兒回家做結(jié)冰試驗。

小班教案篇9

活動背景：

這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首特別精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清爽，樂曲的美麗意境令人憧憬，里面小青蛙的形象又很好玩、生動，特別適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設(shè)計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是特別喜愛，身體動作是他們感受音樂最干脆和最詳細的表現(xiàn)?；顒右怨适虑楣?jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂曲的美?；顒右步Y(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟識的小青蛙作為教化素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現(xiàn)，同時豐富的生活閱歷，對幼兒的創(chuàng)編起到了主動地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的歡樂?；顒又杏變阂材芤罁?jù)已有的閱歷自主創(chuàng)編，感受自主學習帶來的歡樂。

一研后的調(diào)整與反思

美麗活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會不由自主地跟著動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，特別符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當?shù)靥釂?，如：在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨著音樂節(jié)奏來動作。老師在活動前也應(yīng)對整個活動有個全面、清晰的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動作閱歷，以便在活動中賜予幼兒提煉和總結(jié)?；顒又锌蓜?chuàng)設(shè)更豐富的嬉戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參加嬉戲活動。

二研后的調(diào)整與反思：

幼兒對活動很感愛好，仿照小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清晰，特殊是三段音樂分段的地方。老師在活動前還須要清晰地理解音樂，匹配動作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動作。其次段創(chuàng)編動作時可引導幼兒干脆跳到池塘里表演。并提示幼兒要跟著老師跳，不要隨意亂跳！老師可有意識地規(guī)定幾個動作。如：其次段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進去的動作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創(chuàng)編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動作不要局限小青蛙，可以有一些小摯友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。

附：《蛙蛙樂》三研案例

一、活動目標：

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