高中英語作文高分高級單詞

高中英語作文高分高級單詞高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。接下來小編為大家整理了高二英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!高中英語作文高分高級單詞【原則一：晚詞優(yōu)先】老師偏愛“學(xué)得晚”的單詞，因為使用學(xué)得比較晚的單詞，可以體現(xiàn)一個人“學(xué)以致用”的意識。如果一個意思既可以用初中單詞來表達(dá)，又可以用高二、高三單詞來表達(dá)，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：(1)Adj.困難的黯然低分詞：difficult閃光高分詞：challenging有挑戰(zhàn)性的(2)Adj.重要的黯然低分詞：important閃光高分詞：vital至關(guān)重要的;essential必不可少的;significant有重要意義的;(3)Adj.美麗的黯然低分詞：beautiful閃光高分詞：appealing動人的;attractive吸引人的;charming迷人的;fascinating迷人的注：以上五個詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務(wù)必記熟!【原則二：短語優(yōu)先】在閱卷老師看來，活用短語是一個考生能力的體現(xiàn)。因此，我們可以掌握一些將某些常見單詞轉(zhuǎn)化為短語的用法，如：)v.參加黯然低分詞：join閃光高分詞：takepartin)v.使用黯然低分詞：use閃光高分詞：makegooduseof)v.拜訪黯然低分詞：visit閃光高分詞：payavisitto(7)最常見的換詞手段：形容詞=of+同根名詞請先對比以下幾組句子：【例句1】Igotoschooleveryday.【例句2】Iridetoschooleveryday.在課堂上，筆者經(jīng)常以這兩個句子為例，講解“具體化”的重要性。很多中的went更加具體：went只表達(dá)了“去”的意思，而rode不但表達(dá)出“去”的意思，還能表達(dá)出具體的交通方式。也就是說，例句2表達(dá)的信息量比例句再如：【例句3】MrWangisagoodteacher.【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.例句3只表達(dá)出MrWang是一個“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒有具體說清楚;例句4則清楚地告訴讀者，MrWang好在三個方面：和藹(kind)、耐心(patient)以及知識豐富(knowledgeable)。因此，我們必須學(xué)會換用更為具體的單詞表達(dá)我們的思想，如：(8)adj.學(xué)習(xí)黯然低分詞：learn閃光高分詞：research研究;pickup偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)aster(9)n.好老師黯然低分詞：agoodteacher閃光高分詞：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一個善良、耐心、博學(xué)的老師當(dāng)然，除了替換某些表意抽象的單詞，我們還可以通過增加細(xì)節(jié)成分，使表達(dá)更為具體，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，進(jìn)一步改寫成：【例句5】I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday，feelingratherexcited.同樣的，例句4也可以加上一個定語從句，寫出MrWang到底擅長哪些事情，如：【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.可以看到，例句5和例句6兩個句子采用“具體化”的手段，將原本毫無生氣的句子頓時變得生動形象了。綜上所述，想讓你的表達(dá)“具體化”，一共有兩種常用方法，其一，是換掉某些表意不明確的單詞，換上表意更加明確具體的單詞;其二，是在句中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分。“具體化”的好處，是讓句子的含義更加豐富，讓讀者更容易由句子展開豐富的聯(lián)想，隨著作者一起經(jīng)歷、一起思考、一起感動。在平時的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，與其生硬地使用超綱詞匯，不如好好熟悉大綱單詞，用好“具體化”的兩種方法，為你的作文增光添彩。事實上，“具體化”在漢語寫作中也有同樣的體現(xiàn)。比如，要表達(dá)“惜別”的感情，光說“再見”是不夠的，應(yīng)該像詩人那樣，用具體化的細(xì)節(jié)帶動感情，寫出夢幻般的文字：“讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/知道思念從此生根/浮云白日/山川莊嚴(yán)溫柔...”這就是“具體化”的作用，你體會到了嗎?【原則四：大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先】在高中英語中，我們已經(jīng)涉及到了詞根詞綴的知識。運用這些知識，可以將很多高中詞匯衍生為四六級詞匯甚至托福、雅思(微博)詞匯。如果能夠熟練使用一兩個這種詞匯，你的作文肯定“碉堡了”!舉例如下，看看箭頭后面的替換詞都是由哪些單詞變來的?(10)adj.當(dāng)然地黯然低分詞：certainly閃光高分詞：obviously明顯地;undoubtedly毫無疑問地;evidently顯然地;(11)adj.不開心的黯然低分詞：sad閃光高分詞：discouraged氣餒的;depressed沮喪的;downhearted垂頭喪氣的;low-spirited意志消沉的;高二英語注重能力培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成【英語】應(yīng)注重能力的培養(yǎng)高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點;專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。建立錯誤檔案本在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧