級綜合實踐教學(xué)總結(jié)

第第頁級綜合實踐教學(xué)總結(jié)級綜合實踐教學(xué)總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的德、智、體、美等獨特的全面進展，使同學(xué)在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四班級同學(xué)已具備了初步的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級綜合實踐活動課程要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的主動

看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨班級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時與分散課時相結(jié)合〕

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按打算有系列地開展綜合實踐活動，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開展討論探究活動，豐富學(xué)問，提高活動力量；引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)主動地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶著同學(xué)去基地開展綜合實踐活動。

六、實施打算詳細措施

依據(jù)綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合學(xué)校生開展的實踐探究活動，使同學(xué)人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，把握學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的歡樂。

1、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，穩(wěn)固與提高課堂所學(xué)。

2、對起點不同的同學(xué)分類施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學(xué)改革。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)2

通過本次課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，本人感悟到綜合實踐活動的重要性和必要性，我現(xiàn)就上過的四班級下冊綜合實踐教學(xué)活動談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)情分析

大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的力量較強。但也有個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大，對四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解力量有待提高。盼望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實踐力量?；顒釉O(shè)計

1、全面把握課程目標(biāo)，按打算實施教學(xué)活動。

2、依據(jù)本班同學(xué)實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。特殊要開展好“紅色永新”實踐活動，表達我校綜合實踐活動的特色。

7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓舞同學(xué)主動參加各種實踐活動，培育自己的力量。

實踐活動的總目標(biāo)和作用總目標(biāo)：以各種活動的開展為載體，帶著同學(xué)走進生活，走進社會、走進自然，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。在活動中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式。作用：

1、通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)奇怪???心和制造力，培育分析和解決實際問題的力量。

2、在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的學(xué)問，發(fā)覺不同學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)學(xué)問的綜合。

3、培育生活力量：自想法識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，把握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等。

4、通過活動了解了實踐活動的一般過程和方法，知道了紅色故土的宏大，體驗到實踐活動的艱辛和歡樂。

5、開闊同學(xué)的活動視野，培育同學(xué)思索、敢于創(chuàng)新、勇于探究的毅力和精神。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)3

綜合實踐活動是同學(xué)自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會實際，表達對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。同學(xué)通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動同學(xué)主動參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培育了同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展現(xiàn)同學(xué)的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使同學(xué)更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近同學(xué)生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動

同學(xué)生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與

體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活、社會調(diào)查。為了關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導(dǎo)同學(xué)進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調(diào)查活動，同學(xué)對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的熟悉。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些同學(xué)都比較簡單進行，做得特別好，熬煉了力量。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動手動腦的創(chuàng)新力量

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓同學(xué)親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學(xué)營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是同學(xué)能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學(xué)動手的空間，為同學(xué)自主動手、制作、表達獨特化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。本著為全社會培育有學(xué)問、有力量、有抱負的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作競賽、設(shè)計大賽等等，同學(xué)的動手力量及創(chuàng)新力量得到了提高。

總之，這學(xué)期里，同學(xué)的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合力量，實踐力量，動手力量。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參與區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主動參與區(qū)中心教研組的活動，仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時主動地參與，仔細學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細領(lǐng)悟綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動中，我就上一學(xué)期組織同學(xué)開展的綜合實踐活動狀況，向全區(qū)綜合實踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學(xué)期，三、班級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強溝通和溝通，能和班級組內(nèi)其他老師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣揚工作。

二、仔細組織同學(xué)進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理降落實在詳細的教學(xué)行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)同學(xué)的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了老師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo);在活動中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動后，支配展現(xiàn)溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使同學(xué)從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，同學(xué)有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通平安標(biāo)識的……當(dāng)同學(xué)個人或是以小組的形式展現(xiàn)成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了同學(xué)的綜合實踐力量。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求同學(xué)在每一個學(xué)段都要有肯定的閱讀量,34班級同學(xué)的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合，擴高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使同學(xué)獲得適合自己的獨特化的閱讀方法。”這樣一個設(shè)計意圖，我確立了實踐活動目標(biāo)(1、同學(xué)在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學(xué)問，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、同學(xué)在主題實踐活動中，在收獲學(xué)問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合力量得到了熬煉。)，支配了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比方，同學(xué)全部注冊，經(jīng)受了近一個學(xué)期的過程。

四、得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，同學(xué)有著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的同學(xué)還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同學(xué)的綜合力量得到了提高。如，學(xué)習(xí)并把握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學(xué)會了一點對資料的收集處理的學(xué)問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的熟悉。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于同學(xué)在實踐中力量熬煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)連續(xù)努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)5

學(xué)校綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會進展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，要傳遞和溝通人類閱歷，就必需把學(xué)校教育和社會生活親密聯(lián)系起來，學(xué)校綜合實踐課堂教學(xué)回來生活和社會，目的就是讓同學(xué)參加社會生活使同學(xué)所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入將來，以轉(zhuǎn)變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先，要留意生活時空的多元，實現(xiàn)同學(xué)樂學(xué)的需要。

學(xué)校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學(xué)圈于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育，引領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿意同學(xué)的天性，讓同學(xué)在活動中獲得歡樂和愉悅，也獲得進展。如：在《奇妙的葉子》這一課，引導(dǎo)同學(xué)，從身邊的事物入手，留心觀看社會生活中發(fā)生的改變，體會社會進步與進展給人們的生活帶來的主動影響，通過簡潔的觀看，探究和資料的力量，學(xué)會商量與合作，從而讓同學(xué)們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的狀況。

其次，要注意生活時空的多元化，實現(xiàn)同學(xué)樂學(xué)的需要。

學(xué)校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學(xué)圈于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和同學(xué)的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進行觀看》這一課，可以讓同學(xué)去走一走，看一看，找一找，真實去感受一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有勸說力。

最終，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，試驗同學(xué)生活中的教學(xué)。

教育應(yīng)當(dāng)在種種生活中進行，從中可以看出報復(fù)重視同學(xué)在生活中的親生經(jīng)受，實踐和制造注意向生活的回來，因此，理論聯(lián)系實際是學(xué)校綜合實踐課的最大特點，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，同學(xué)生活在布滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，有助于目標(biāo)的有效達成。

總之，學(xué)校綜合實踐課先有系統(tǒng)性的學(xué)問，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實生活中的各種生活大事隨時發(fā)生，應(yīng)回來社會與生活，是立足于以人為本，以同學(xué)為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級語文、綜合實踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，仔細地完成了學(xué)校安排的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本學(xué)期，自己仔細堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記20多頁，心得體會3篇。本學(xué)期自己思想熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學(xué)工作

1、一如既往堅持踏踏實實工作，老狡猾實做事，堅持把工作做細做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不消失大的紕漏，因材施教。詳細做法是：在仔細備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細扣，精確把握同學(xué)的接受力量，表達備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，

2、探究“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式，特殊是期中之后，大刀闊斧地進行課堂教學(xué)改革，設(shè)計了第一課時和其次課時不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練同學(xué)在新的教學(xué)形式下適應(yīng)力量。到期末時候，同學(xué)基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)，并且越來越喜愛這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)力量得到了極大提升。

3、注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本把握教材的學(xué)問體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的閱歷，教學(xué)效果顯著。

三、教學(xué)科研

本學(xué)期，我組織了本學(xué)年老師進行組內(nèi)聽課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中，我們同講《詹天佑》，課后又研討溝通，這次活動我們收獲許多。本學(xué)期還指導(dǎo)同學(xué)參與了各級各類征文活動，同學(xué)有多人獲獎。

四、存在問題

1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

2.組織課堂紀(jì)律方面需要探究更好的方法。

在今后教育教學(xué)工作中，我肯定加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量，改良管理方法，揚長避短，干好本職工作。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)7

在一班級支配了兩節(jié)綜合與實踐主題活動數(shù)學(xué)樂園，上冊的教學(xué)目標(biāo)是1、通過經(jīng)受下棋嬉戲活動的全過程，使同學(xué)初步感受到做事情要遵守規(guī)章的重要性。2、在下棋的過程中，使同學(xué)學(xué)會調(diào)用以前的學(xué)問、閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通力量。3、感受梳理學(xué)問的重要性，體會歸納整理學(xué)問的好處。4、初步培育同學(xué)的審題意識好傾聽習(xí)慣。其內(nèi)容支配的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕彐覒虻姆绞?，讓同學(xué)調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通力量。嬉戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的熟悉及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的熟悉?；顒右酝瑢W(xué)喜聞樂見的嬉戲的方式，帶著同學(xué)回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，支配內(nèi)容多，文字的信息量大，對老師的課堂監(jiān)控力量提出了很高的要求。特殊是當(dāng)2個同學(xué)在一起做嬉戲答題的時候，有時沒有區(qū)分正確與否的力量，需要老師準(zhǔn)時引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時做到1、仔細分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。老師逐一對23個題目深化細致的分析，對于難度比較大，同學(xué)不簡單理解的題目制作課件，準(zhǔn)時給同學(xué)指導(dǎo)。2、設(shè)計并制作好學(xué)具和教具。3、有效地組織課堂教學(xué)。老師要準(zhǔn)時解決生字問題，讓同學(xué)理解嬉戲的規(guī)章。有必要的時候叫停嬉戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很好玩。

一班級下學(xué)期綜合與實踐活動課的教學(xué)目標(biāo)1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深同學(xué)對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進一步穩(wěn)固數(shù)位和位值的概念，2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使同學(xué)學(xué)會發(fā)覺規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)初步的歸納力量。3、使同學(xué)在自主探究中體會有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習(xí)慣和意識，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜愛數(shù)學(xué)并情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓同學(xué)把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，穩(wěn)固同學(xué)對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，體驗位值制思想。同時，讓同學(xué)有所發(fā)覺，并利用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培育同學(xué)的形象思維，抽象思維力量。

活動內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注意用直觀形式讓同學(xué)感受數(shù)位及位值的概念。注意發(fā)覺規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實踐性的特點很突出，老師要很好的把握這一特點，進行有效的教學(xué)，進展同學(xué)各個方面的力量。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)8

綜合實踐活動課程是面對同學(xué)生活而設(shè)計的一門閱歷性、實踐性的課程。因此，必需突出同學(xué)在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和作用。假如離開了同學(xué)作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級綜合實踐活動的老師,通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，綜合實踐活動是同學(xué)的實踐，是同學(xué)的活動，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。

一、同學(xué)活動主體的表達

1.老師要愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和天生的求知欲。綜合實踐活動鼓舞同學(xué)隨時隨地從他們自己的生活中選擇感愛好的問題作為討論學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四班級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包供應(yīng)的主題活動《好玩的嬉戲》等。

2.老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)通過討論性學(xué)習(xí)活動，形成一種主動的、主動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以進展同學(xué)探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以關(guān)心同學(xué)深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.同學(xué)個體存在差異，以很多不同的方式在熟悉世界和思索問題，綜合實踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點，適應(yīng)了同學(xué)群體獨特的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性。這就要求老師及其教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

教學(xué)設(shè)計是既定的，可同學(xué)是活的，既然是要以同學(xué)為中心，為主體，教學(xué)設(shè)計也要因同學(xué)的需求而合理變動，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從同學(xué)的生活閱歷中挑起問題信息，以更好地到達預(yù)期目標(biāo)。另外，老師本身的學(xué)問面要廣，生活體驗要豐富，視野要開闊。比方同學(xué)愛玩的嬉戲要關(guān)注，人文、社會學(xué)問也要積累豐富，這樣上課時才不會照本宣科，才會讓同學(xué)在老師的關(guān)心下，從有限的課本、教學(xué)設(shè)計走向無限的世界和學(xué)問的海洋

二、同學(xué)活動總結(jié)

〔1〕由于四班級同學(xué)年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的熟悉還不夠，活動力量也較差，在實際操作中有肯定的困難，需要我們再多些耐煩的關(guān)心和指導(dǎo)，特殊是在進行采訪方面。如在采訪《查找長輩玩過的嬉戲》這個過程中，

對于采訪的一些留意事項、采訪問題的設(shè)計等還需要老師留意進行有效的指導(dǎo)。

〔2〕不是全部的同學(xué)都全身心地參加了：有的同學(xué)沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，特殊是小組活動時，常常存在個別同學(xué)完全沒有參加的狀況；沒有留意保存好第一手資料，簡單造成資料的丟失；有個別小組活動時不主動等等。

〔3〕在上綜合實踐活動課時，由于考慮同學(xué)的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校內(nèi)實地調(diào)查，走入社會進行活動的沒有開展，下學(xué)期準(zhǔn)備爭取家長方面的支持和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為同學(xué)開展活動供應(yīng)良好的條件。

〔4〕在活動過程中，我始終堅持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé)。由于綜合實踐活動課程注意同學(xué)的參加性，但現(xiàn)實狀況是有些制訂好的方案，對于一部分同學(xué)是無法完成的。由于同學(xué)的力量有肯定的差異：有的同學(xué)口頭表達力量比較強，有的同學(xué)習(xí)作力量較強，還有的活動力量較強……如何使同學(xué)真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思索的問題。

總之，綜合實踐活動是一種探究過程是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的同學(xué)在活動中得到了熬煉，成長起來了，這就是勝利的。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)9

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級的綜合實踐這一門課程，在開學(xué)初，我就針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)大綱的精神，仔細的開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓同學(xué)多動手、多實踐、多商量的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視同學(xué)課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與同學(xué)的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是同學(xué)身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓同學(xué)利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓同學(xué)真實的感受到學(xué)問就在自己的身邊，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性都很高。一學(xué)期下來，同學(xué)訂立打算的力量、分析的力量、統(tǒng)計收集的綜合力量都比上學(xué)期有了明顯的進步。

二、重視同學(xué)的動手力量和創(chuàng)新創(chuàng)作力量的培育

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別好玩的小活動，我會與同學(xué)一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓同學(xué)在假期期間合作完成自己喜愛的項目。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小創(chuàng)造都有了豐碩的成果。

三、重視把學(xué)問學(xué)以致用，增添有用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有有用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓同學(xué)回家一一對比綠化規(guī)范的要求，仔細檢查自己家庭的綠化缺乏，深化思索改良的措施。在學(xué)習(xí)《愛護視力》一課是，我要求同學(xué)把學(xué)到的正確用眼與護眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來，讓同學(xué)真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

四、充分發(fā)揮同學(xué)在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，同學(xué)是課程實施的重要主體。為了要突出同學(xué)主體，我在活動中努力發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，發(fā)揮同學(xué)作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓同學(xué)自主活動，我則有效地針對同學(xué)的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

缺乏之處有：

1.面對這門課程，深深了解到自己學(xué)問儲備的缺乏，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2.對于綜合實踐活動，同學(xué)光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)覺、主動討論的精神。

3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和關(guān)心，尋求其他相關(guān)人士的關(guān)心。

4.討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如同學(xué)寫討論方案和小組活動記錄卡，同學(xué)不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)主動性。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改良缺乏吧，盡我的所能把這門課教好，使同學(xué)獲得進展與進步。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題開展了一系列的活動，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。綜合實踐活動是同學(xué)自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會實際，表達對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

在綜合實踐活動的教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動同學(xué)主動參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點，開展一系列綜合實踐活動。在教學(xué)“人與自然”的課程時，我通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，把綜合實踐活動課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實踐活動，這樣不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且扎實了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動，利用圖書閱覽室和班級書吧為主場所，組成小組讀書會，組織故事會，讓同學(xué)體驗讀書的樂趣，享受讀書小組溝通共享的如獲至寶般的歡樂。通過一系列的活動，使同學(xué)更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時，通過一系列歡樂交往的實踐活動，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實踐活動，既熬煉了同學(xué)的人際交往的力量，又展現(xiàn)了同學(xué)的聰慧才智，讓同學(xué)收獲實踐活動碩果的歡樂。

二、貼近同學(xué)生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。同學(xué)生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的`直接目的。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活和社會調(diào)查。為了關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)這個期望，在“人與自然”、“人與社會”的課程教學(xué)中，我特殊留意引導(dǎo)同學(xué)進行社會調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的親密關(guān)系。又如讓同學(xué)利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的進展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動，讓同學(xué)對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的熟悉。同時，我還讓同學(xué)調(diào)查自己家四周的古樹名木，而這些調(diào)查同學(xué)既感愛好又是比較簡單進行的實踐活動，同學(xué)主動性很高，做得特別好，從而熬煉了同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。1

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動手動腦的創(chuàng)新力量。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字，我在教學(xué)中注意讓同學(xué)親身參加，主動實踐。讓同學(xué)在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量。實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學(xué)營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是同學(xué)能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，動手動腦，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學(xué)動手的空間，為同學(xué)自主動手、制作、表達獨特化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。如讀書樂活動中讓同學(xué)制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓同學(xué)來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的牛仔服。同學(xué)的熱忱高，動手實踐愛好濃。通過讓同學(xué)動手動腦實際操作，親身實踐，培育了同學(xué)的動手動腦力量和創(chuàng)新力量。

本學(xué)期，同學(xué)在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合力量，實踐力量，動手力量，提高了動手動腦力量和創(chuàng)新力量。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)11

綜合實踐活動的實施，是面對同學(xué)完好的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)現(xiàn)實需要，敬重同學(xué)的愛好和愛好，又兼顧同學(xué)長遠進展。它給了同學(xué)一個寬闊的天地，讓同學(xué)有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，為同學(xué)的進展供應(yīng)了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)同學(xué)獨特的張揚和健康進展。

本學(xué)期，我們五班級老師根據(jù)綜合實踐活動課程實施方案，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。

為了為以后的工作供應(yīng)借鑒，特對本學(xué)期工作做簡潔回顧與總結(jié)。

一、給同學(xué)供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的空間.

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用

“做”“實施”或“開展”更合適。由于綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，讓同學(xué)盡情地欣賞一切，分析一切，這一切本來對他們來說，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺。同學(xué)透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭論，在爭辯中熟悉，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，由于綜合實踐活動可表達同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性。

帶著問題來討論，帶著預(yù)備來探究，一切也都是新的，這樣一來，同學(xué)解決問題的綜合力量可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，表現(xiàn)出非同一般的激情和力量，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究力量，那種解決問題的綜合運用力量都充分展現(xiàn)出了，活動

給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給同學(xué)搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

本學(xué)期綜合實踐活動在詳細的實施中，我將它分為三個階段，即預(yù)備階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一四周繞一個主題綻開，讓同學(xué)有足夠時間、空間，深度參加實踐過程，獲得豐富體驗。

在預(yù)備階段，在同學(xué)對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀看的基礎(chǔ)上，在教室里商量，由我來指導(dǎo)同學(xué)提出問題，確定主題，做出活動方案。突出同學(xué)的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并關(guān)心與指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備工具與材料。在實施階段，讓同學(xué)自

己動手去做，去經(jīng)受與體驗。由于同學(xué)的力量有限，還有平安問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對同學(xué)活動的整個過程進行觀看，擅長發(fā)覺同學(xué)的特點，對同學(xué)做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、在活動中同學(xué)培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動中，同學(xué)在奇怪???心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)不僅可以在活動中獵取學(xué)問，培育力量，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作力量、分析問題的力量、綜合表達的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，老師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本改變，消失了師生互動、生生互動、公平參加的生動局面。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)12

1、重視同學(xué)的進展，圍繞進展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人，當(dāng)作選擇行動的主題和責(zé)任主體來看待。

2、重視同學(xué)實踐活動的過程，使其獲得參加討論探究的主動體驗。課程的設(shè)計強調(diào)同學(xué)的主題實踐和親身體驗，要求同學(xué)主動參加，自主活動。在活動方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動同學(xué)活動主動性和探究欲望的活動形式，強調(diào)同學(xué)多感官的參加和多種心理力量的投入，活動種類多種多樣，都要重視同學(xué)切身感受到勝利的心理體驗。

3、重視同學(xué)學(xué)問、閱歷技能的綜合運用，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。在實踐活動中使同學(xué)積累感性閱歷，運用和驗證已有的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法；通過討論解決實際問題，激活同學(xué)已有學(xué)科學(xué)問的運用，到達“學(xué)以致用”的目的。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會共處，學(xué)會共享，學(xué)會合作。綜合實踐活動的組織形式是活動和合作活動的結(jié)合，其中合作占有重要地位。同學(xué)在討論和解決某一問題的過程中要學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。

綜合實踐活動課程要順當(dāng)?shù)靡詫嵤?，需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變；需要同學(xué)及家長的共同努力，付諸實踐，真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探究一條新路子，為全面推動素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新人才做出奉獻。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、進展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會制造”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)問，使同學(xué)通過綜合實踐活動，獲得健全的、制造的人格進展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析

三〔1〕班，有同學(xué)32人，三班級同學(xué)相對來說，年齡小、好動，有些同學(xué)很聽話，好學(xué)，也有一部分同學(xué)懶散，頑皮。

二、教學(xué)活動完成狀況

1、我引導(dǎo)同學(xué)從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)試驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓同學(xué)在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓同學(xué)“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參加環(huán)保實踐。讓同學(xué)“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)學(xué)問，經(jīng)受探究過程。

2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)供應(yīng)了活生生的現(xiàn)實，也為同學(xué)的活動奉獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓同學(xué)從社會中選定感愛好的主題，讓同學(xué)關(guān)注社會，體驗社會角色；喜愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地生活。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的差異，采納多樣的探究方式和活動手段，刺激同學(xué)調(diào)動多種感官，讓同學(xué)選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對象來看，可以采納個人探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學(xué)閱歷：

以同學(xué)為本，以同學(xué)的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與同學(xué)的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來表達活動主題的綜合性。

1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高熟悉。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本班級老師仔細學(xué)習(xí)理論，從思想上提高熟悉，了解學(xué)校綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。

2、主動行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、討論自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開拓校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

3、投入實踐，讓同學(xué)走進綜合課程。

同學(xué)最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手力量，操作力量和合作力量，因此，我們?nèi)嗉壚蠋熃Y(jié)合同學(xué)的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓同學(xué)飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

四、存在的問題及努力的方向

1、綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐力量缺乏，在實施過程中存在一些問題。

2、宣揚言論工作未做好，社會氣氛未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但信任，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在言論宣揚方面做得更細致，更徹底。

3、綜合實踐活動課這門課程是由我兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的學(xué)問，有很多問題我根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們究竟邁出了堅實的一步，信任在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深化，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。

級綜合實踐教學(xué)總結(jié)14

教學(xué)目的：

1、在試驗過程中，熟悉紙橋的樣子不同承受力大小也就不同。

2、培育同學(xué)擅長提出問題、主動地解決問題的科學(xué)探究力量。

3、開展同學(xué)的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、激發(fā)同學(xué)科學(xué)探究的愛好，培育同學(xué)仔細細致、實事求是的科學(xué)看法。

教具預(yù)備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離

4、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。同學(xué)們