蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作打算1

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，支配了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“仔細(xì)完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共支配課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣支配，不僅讓同學(xué)了解多方面的學(xué)問，接受多方面的教育，而且激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，開闊了同學(xué)的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有改變：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使同學(xué)不斷提高閱讀力量；二是增加了“小練筆”，讓同學(xué)仿照課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高同學(xué)的表達(dá)力量。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共支配了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)覺，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近同學(xué)生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注意讓同學(xué)輕松開心、自由自由地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共支配8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加同學(xué)的語(yǔ)言積累，提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量。

二、同學(xué)狀況分析：

這個(gè)學(xué)期我們班還是41人，女生13人，男生28人。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多，同學(xué)成果參差不齊，行為習(xí)慣也存在較大的差異。

這個(gè)學(xué)期將會(huì)連續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生實(shí)行小老師關(guān)心，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

三、詳細(xì)的教學(xué)措施：

1、留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平常課前肯定要要求先預(yù)習(xí)，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求同學(xué)按時(shí)保質(zhì)地仔細(xì)完成作業(yè)。

2、加強(qiáng)同學(xué)閱讀的的指導(dǎo)。

在課堂上要給孩子留夠充分的時(shí)間閱讀課本，增添同學(xué)與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)同學(xué)將課文內(nèi)容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，拓寬閱讀渠道，開闊同學(xué)的視野和心智。重視同學(xué)的讀寫結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書，沒有思索不閱讀。

在平常的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)寬闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注意引導(dǎo)同學(xué)將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來(lái)，平常注意同學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊同學(xué)視野，為同學(xué)積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為同學(xué)寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容敏捷地運(yùn)用到同學(xué)的作文中。

在教學(xué)過(guò)程，精確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改的過(guò)程中，留意鼓舞同學(xué)樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得勝利感，增添習(xí)作的自信念。

4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展。

堅(jiān)持每月開展一兩次好玩味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與同學(xué)的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，表達(dá)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，使同學(xué)聽說(shuō)讀寫力量整體向前進(jìn)展。

三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作打算2

一、班級(jí)學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有同學(xué)35人。接班三學(xué)年來(lái)，同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)狀況如下：

本班同學(xué)已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。

通過(guò)二班級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞及反義詞。

能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已把握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用途。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。

熟悉冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分同學(xué)還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但是還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的同學(xué)習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的同學(xué)，但是有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長(zhǎng)篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。

本班中有七八個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，特殊是寫作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1〕學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。

4、培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5、培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

6、培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2〕漢語(yǔ)拼音：

1、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3〕識(shí)字寫字：

1、精確認(rèn)讀399個(gè)生字。

2、能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

4〕口語(yǔ)交際：

1、難仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。

4、情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5〕閱讀：

1、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6〕習(xí)作：

1、留心四周的事物，連續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

2、能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。

3、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

四、詳細(xì)實(shí)施措施：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的`精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施制造教育，使同學(xué)處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的制造性活動(dòng)。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

4、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其生理和心理進(jìn)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

5、課堂教學(xué)中，注意“讀”的指導(dǎo)，讓同學(xué)在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

6、轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避開同學(xué)間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓舞，增添同學(xué)的自信念。

7、利用有利時(shí)機(jī)，給同學(xué)供應(yīng)口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓同學(xué)自主選擇，說(shuō)他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

8、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓同學(xué)感受到課堂的無(wú)限魅力。

三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作打算3

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三班級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視同學(xué)學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增添語(yǔ)文實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進(jìn)展。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。

其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友誼；奇妙的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)七班共有同學(xué)76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生杰出，潛力生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。

潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。