西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元 總復(fù)習(xí)

四川省樂(lè)山市馬邊縣第五單元總復(fù)習(xí)復(fù)內(nèi)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。教目：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例（正、反比例方程等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征和周長(zhǎng)、面積、體積計(jì)算方法等基礎(chǔ)知識(shí)有進(jìn)一步的掌握，熟練掌握?qǐng)D形變化、確定物體位置的方法，發(fā)展學(xué)生的測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。提高學(xué)生處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念；對(duì)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性獲得進(jìn)一步體驗(yàn)，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小。讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，把握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生自主整理知識(shí)的能力。讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷用數(shù)、字母或圖表描述信息、作出推斷。解決顯示生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感及抽象思維能力、合情推理能力、演繹推理能力和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步發(fā)展。在整理與復(fù)習(xí)物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的形象思維、和空間觀念。讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)理解決問(wèn)題的過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。8、在整理復(fù)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系及對(duì)人類

發(fā)展的作用，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教重點(diǎn)每個(gè)部分都注重知識(shí)的聯(lián)系，提出引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)的線索，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)和練習(xí)加以鞏固。第1課的認(rèn)識(shí)（1）教內(nèi)教目

教材第65頁(yè)內(nèi)容。進(jìn)一步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等數(shù)概念，會(huì)正確讀、寫(xiě)這些數(shù)，能比較它們的大小，回正確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的改寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的把握水平。掌握數(shù)的一些基本性質(zhì)，把握這些數(shù)之間的關(guān)系。進(jìn)一步感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值發(fā)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2019年28日重和點(diǎn)教準(zhǔn)

四川省樂(lè)山市馬邊縣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等數(shù)進(jìn)行整理，加深對(duì)數(shù)概念的理解。小黑板、投影片教流引發(fā)復(fù)習(xí)需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主梳理

教師活動(dòng)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)年的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你們穴道了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得了很多數(shù)學(xué)技能，你們的數(shù)學(xué)能力提高了，人也變聰明了。但仔細(xì)想一想，是不是有的知識(shí)可能也忘記了，是否學(xué)要我們?nèi)?fù)習(xí)呢？這樣才便于你們進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師概括實(shí)些容可以概括為這樣幾個(gè)方面：數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、比和比例、用字母表示數(shù)與方程等都屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容；幾何知識(shí)、方向與位置、旋轉(zhuǎn)與平移都屬于空間與圖形的內(nèi)容；小學(xué)的內(nèi)容還包括綜合應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。今天我們就來(lái)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)（一）1、學(xué)生自主整理我們?cè)谛W(xué)里學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？你對(duì)這些數(shù)有哪些了解？請(qǐng)先獨(dú)立想一想，也可以動(dòng)筆把你想到的寫(xiě)一寫(xiě)。2、師生共同整理教師板書(shū)：整負(fù)數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)3、你們對(duì)整數(shù)有哪些了解？板書(shū)：是然數(shù)0除）的基單位。4、對(duì)分?jǐn)?shù)與哪些了解：師生共同整理為：

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并將這些知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上。學(xué)生展示匯報(bào)：可能說(shuō)道：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的計(jì)算、比和比例、用字母表示數(shù)方程、集合知識(shí)，方向與位置，旋轉(zhuǎn)與平移、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、概率。學(xué)生先獨(dú)立回憶，再在小組中交流。全班交流以小組為單位匯報(bào)區(qū)分自然數(shù)數(shù)數(shù)負(fù)數(shù)生1、、以表示物體的個(gè)數(shù)，可以表示數(shù)量的多少；最小的自然數(shù)是，它表示物體一個(gè)也沒(méi)有，沒(méi)有最大的自然數(shù)；除0外，所有自然數(shù)的單位可以看成是，

設(shè)計(jì)意圖引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)的欲望，希望能對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)而全面的了解，掌握所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生自己對(duì)數(shù)的知識(shí)進(jìn)行交流并互幫助，共同回憶，整理出我們學(xué)過(guò)的數(shù)的相關(guān)知識(shí)，形成比較完整的系統(tǒng)。任何自然數(shù)都可以看成若干個(gè)1組的。2019年28日對(duì)知識(shí)進(jìn)

真分?jǐn)?shù)——分子比分母?。ㄐ∮冢?/p>

四川省樂(lè)山市馬邊縣生想0.70.235行自主梳理練習(xí)

分?jǐn)?shù)假數(shù)——分子比墳大或相于或等于1）約分——互質(zhì)數(shù)分分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)通分——公分母公倍數(shù)5、對(duì)小數(shù)的學(xué)習(xí)，你們又有哪些收獲呢？意義小數(shù)基本性質(zhì)——小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)（單位間的進(jìn)率6、師：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都有一些性質(zhì)，它們是什么呢？你能在小組中交流一下嗎？7了這些整數(shù)數(shù)數(shù)的有知識(shí)，你還知道些什么？（如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。整數(shù)可以看成是分子是分母的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)，也可以看成是小數(shù)部分是0的數(shù)。比較大?。憾家幢容^的這些數(shù)中含有多少個(gè)單位8有種數(shù)在生活中常用什負(fù)數(shù)）請(qǐng)你舉例說(shuō)明生活中的負(fù)數(shù)表示什么意思。教學(xué)

這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有，0.01……沒(méi)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10在數(shù)的末尾添上0或去掉，數(shù)大小不變，這叫做小數(shù)的基本性質(zhì)。應(yīng)用小數(shù)的基本性質(zhì)可以改寫(xiě)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)可以引起小數(shù)大小的變化，變化的規(guī)律是：小數(shù)點(diǎn)向右（）或左移動(dòng)一位兩三位…來(lái)的小數(shù)就擴(kuò)大（或縮小101001000倍。學(xué)生各自

復(fù)習(xí)時(shí)注意弄清各種數(shù)的概念，特點(diǎn)，尤其要注意其特殊性。2、指名學(xué)生把下列各分別填在相應(yīng)的圈里。

思考怎樣做。

有過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)數(shù)的概念的理100212

41.299

解，并能正確地對(duì)不同的數(shù)進(jìn)行分類。自然數(shù)整數(shù)2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣移動(dòng)教學(xué)過(guò)程

2、填空。從數(shù)位順序表可以看出數(shù)分為級(jí)，

復(fù)習(xí)數(shù)位從個(gè)位起往左數(shù)第（）是位，第九位是（）位。3、把讀來(lái)，然后把它改寫(xiě)成以“”作單位的數(shù)。4005.95怎讀？精確到0.1又該怎樣讀？寫(xiě)數(shù)與填空：八億零三十萬(wàn)零九百40個(gè)九個(gè)0.01,4個(gè)0.001組的小數(shù)是（的位是（有）這樣的小數(shù)單位。4、把7966800000改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（四舍五入到“億”位記作（）5、學(xué)生獨(dú)立完成例，體訂正。

順序表，了解數(shù)的組成、讀法法，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

要特別強(qiáng)調(diào)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，遇到拿不準(zhǔn)時(shí)可以把數(shù)位順序?qū)懗鰜?lái)，對(duì)照進(jìn)行讀數(shù)或?qū)憯?shù)。課堂總結(jié)。

今天這堂課，你有什么收獲？還想了解些什么？

課堂回顧查漏補(bǔ)缺。作業(yè)課后反思

69頁(yè)、、題

通過(guò)訓(xùn)練鞏固反映情況知識(shí)。教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

第2課數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）教科書(shū)66頁(yè)堂活動(dòng)，頁(yè)12題通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際理解數(shù)概念的意義（基數(shù)和序數(shù)比它們的大小，正確的進(jìn)行改寫(xiě)。、系生活實(shí)際，理解負(fù)數(shù)的意義。對(duì)基數(shù)和序數(shù)意義的理解和分?jǐn)?shù)意義的理解小黑板、幻燈片教流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖1、名上黑板分別寫(xiě)出自己喜歡的一個(gè)分?jǐn)?shù)、小數(shù)通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)，結(jié)知識(shí)整理。

和百分?jǐn)?shù)，為什么喜歡？分別表示什么意義？2、習(xí)數(shù)的意義及單位。（）數(shù)與除、小數(shù)、比有什么關(guān)系？3（）出、米的意義，它們的分?jǐn)?shù)單位各是多57少？

合自己生活實(shí)際來(lái)表示它們的實(shí)際意義。鞏固真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的概念,并能正確區(qū)分。

讓學(xué)生在整理知識(shí)的過(guò)程中牢固掌握除法、小數(shù)與比的關(guān)系，能結(jié)2019年28日8（練：的數(shù)單位（）9

四川省樂(lè)山市馬邊縣合生活實(shí)際弄掌握分?jǐn)?shù)的清基數(shù)和序個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。0.25里有（）0.0110性，提高分?jǐn)?shù)計(jì)數(shù)個(gè)是312有），中（）。4412506000中有（）個(gè)）10）個(gè)100，（）舍五入”到位是（（）數(shù)與序。書(shū)頁(yè)在這些數(shù)中哪些表示數(shù)量哪表示排列順序或編碼？表示數(shù)量的有：車(chē)票票價(jià)元在日到有效、容量、額定功率、最高水溫75攝度、凈重20千。表示排列順序的有：車(chē)票上的2004年12月27日、10車(chē)號(hào)臥鋪；表示編碼的有票的編號(hào)F030795及面的條碼熱水器的型號(hào)D03E060-J。通過(guò)對(duì)以上數(shù)表示意義的理解列舉生活中的數(shù)并說(shuō)明各自表示的意義嗎特注意生活中的數(shù)字編碼的事例說(shuō)明）1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的大小比及轉(zhuǎn)換：

算能力。學(xué)生獨(dú)立觀察題中車(chē)票上的數(shù)和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上的數(shù)。學(xué)生口述：方法有哪些？通過(guò)比較大小，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。（）較：

345413、、的大小，、和。7879271.661.607（的環(huán)（7的環(huán)（）/（）（）（%鞏固練習(xí)

負(fù)數(shù)意義的理解頁(yè)5題。單位名數(shù)的化聚。

練習(xí)8484頁(yè)題7小

學(xué)生先獨(dú)立完成第5題補(bǔ)充生活中負(fù)數(shù)表示的意義。

拓展學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)的延伸。基本練習(xí)

道。三、基本練習(xí)。

1完成P98“一練四、擴(kuò)展練習(xí)。判：、

米0.75米75%米）

通過(guò)完成練習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的12、米均分成份，每份占它的，是米55（）

鞏固。3、

的分母都乘以一個(gè)數(shù)，它的大小不變）4把一個(gè)數(shù)化成分子母比較小的分?jǐn)?shù)叫約分）5、子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）課后反思2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣第3課

數(shù)與代數(shù)3)教內(nèi)教目

數(shù)的整除（倍數(shù)，因數(shù)）使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的整除的有關(guān)概念，并能作出明確的判斷和區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生分析表達(dá)、歸納概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辨證法有關(guān)事物相互聯(lián)系、變化、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系。重和點(diǎn)重：理解概念之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：應(yīng)用概念。教準(zhǔn)教流

投影片、反饋卡教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生回憶

一前，們究整，數(shù)百數(shù)小等概，學(xué)生顧所學(xué)知所學(xué)內(nèi)容

今我來(lái)理整的些念

識(shí)，自主發(fā)言。

要讓學(xué)想一想在這部分中我學(xué)習(xí)了哪些概念們之間又有怎學(xué)概括整除與

生弄清樣的聯(lián)系呢？二整概，通系建結(jié)。1、復(fù)習(xí)“整數(shù)、約數(shù)倍數(shù)”的概念。師：四個(gè)算式A123=40.8÷C18÷D50=0.5這些算式中，第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除，第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)除盡。什么是整除？整除和除盡有怎樣的關(guān)系？填入下表。手勢(shì)：除盡范圍大，整除范圍小。判斷：④凡是能整除，就一定能除盡）凡是能除盡，也一定能整除）（）12÷3=4為例12能被3整除12和同存在一種什么關(guān)系？板書(shū)：是的數(shù)3是12的約數(shù)倍數(shù)和約數(shù)是在什么條件下產(chǎn)生的？它們之間的關(guān)系怎樣？小結(jié)：生說(shuō)師補(bǔ)。、12的數(shù)倍，出約，大約數(shù)

除盡的異同：除盡是任意兩個(gè)數(shù)相除，只要商是整數(shù)；整除必須保證被除數(shù)、除數(shù)、商都是整除沒(méi)有余數(shù)。

整除當(dāng)中的各種概念，要能清楚地區(qū)分整除與除盡的關(guān)系。讓學(xué)生能運(yùn)用短除法來(lái)正確計(jì)算最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)。讓學(xué)生明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)和質(zhì)公數(shù)最公數(shù)學(xué)獨(dú)完后對(duì)（）說(shuō)求兩數(shù)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。求48和36的30和35的小公倍數(shù)和最大公因數(shù)（）示：A=×35B=2×××說(shuō)說(shuō)A、B的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)各是多少？和B是么關(guān)系。2019年28日

在一個(gè)整除的算式中，如果整數(shù)A能被整數(shù)B整，那么A是的倍數(shù)是A的數(shù)?；貞浻枚坛ㄇ髢?/p>

因數(shù)的概念。通過(guò)例題的學(xué)習(xí)加深對(duì)復(fù)習(xí)（）樣求互質(zhì)數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。3、習(xí)質(zhì)、數(shù)質(zhì)數(shù)”概。請(qǐng)分別說(shuō)出下面這幾個(gè)數(shù)的約數(shù)1的約數(shù)有哪些？的約數(shù)有哪些12呢？提問(wèn)：按自然數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)分有幾種情況？（）然數(shù)按數(shù)的個(gè)數(shù)分可以怎樣分類？（質(zhì)數(shù)、合數(shù)、）么質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？（）××老師在做什么？（分解質(zhì)因數(shù)）這幾個(gè)質(zhì)數(shù)與這個(gè)合數(shù)有什么關(guān)系？

四川省樂(lè)山市馬邊縣個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。生：除外整根據(jù)因數(shù)個(gè)數(shù)的多少：可以將自然數(shù)分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。自然數(shù)根據(jù)能否被2整分成奇數(shù)和

的概念的掌握。通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的判斷能力。課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)

什么叫互質(zhì)數(shù)？請(qǐng)舉例。討論：質(zhì)因數(shù)與質(zhì)數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？判斷：、是數(shù)）、是質(zhì)因數(shù)）互質(zhì)數(shù)、質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？4、復(fù)習(xí)“奇數(shù)、偶數(shù)”概念。師：被、、整的數(shù)有什么特征？自數(shù)中，從能否被2整除這個(gè)角度分，可以怎樣分？（板書(shū)：偶數(shù)、奇）師：同樣是自然數(shù)，為什么前面分三類，現(xiàn)在分二類呢？（角度不同）5、觀板書(shū)，掌握概念間的聯(lián)系。一頁(yè)例31、示67頁(yè)例31—100的數(shù)和偶數(shù)各有多少個(gè)1的數(shù)有哪些？能同時(shí)被3、整的數(shù)有哪些，其中最大的是多少，最小的呢？能同時(shí)被2、、整的數(shù)有哪些12的數(shù)有哪些56呢69的因數(shù)有哪些其中最大公因數(shù)是什么？公倍數(shù)呢？從這個(gè)表中你還能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)整除的知識(shí)？二能訓(xùn)。1）斷24能被整）3是數(shù)）A的大約數(shù)最小倍數(shù)就是（是然數(shù)（）是數(shù)）（）4是的因數(shù)）（）分質(zhì)因數(shù)是2××3=12）（）既是奇數(shù)又合數(shù)）（105和是互質(zhì)數(shù)）（）2以所有的偶數(shù)都是合數(shù)所有的奇數(shù)一定都是質(zhì)數(shù)（）2、選擇被235同整除的小三位數(shù)是（）A、B120C、102已知三個(gè)自然數(shù)、、，A能整除，也整除B，那么這三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)一定是（、A2、3、三游：68頁(yè)課活

偶數(shù)，學(xué)生觀察1-100的數(shù)，依次解答老師提出的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成。2019年28日課堂總結(jié)：課后反思

你的收獲大嗎？

四川省樂(lè)山市馬邊縣課堂回顧，查漏補(bǔ)缺。課題教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

第4課與代數(shù)（4）教科書(shū)70-71頁(yè)8-10題使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握分解質(zhì)因數(shù)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，能正確地求幾個(gè)數(shù)的最公約數(shù)和最小公數(shù)。能聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題重點(diǎn)：理解意義。難點(diǎn)：求的方法及應(yīng)用。小黑板教流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖知識(shí)整理

1、習(xí)一合分質(zhì)數(shù)的法出示11、、、、、…

回顧將一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)嗎？請(qǐng)將這些合的方法時(shí)數(shù)解決質(zhì)因數(shù)。二復(fù)求個(gè)的因

討論：24=2×××

進(jìn)一步（）問(wèn)：什么叫公因數(shù)？什么叫最大公因數(shù)？什么叫互×1對(duì)？為質(zhì)數(shù)？什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？什么？（練8和的因數(shù)（公數(shù)）說(shuō)區(qū)別在哪8和的倍數(shù)有（小公倍數(shù)是（）里舉例）（）約數(shù)與最大公約數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)各有什么

理解、掌握分解質(zhì)因數(shù)求最大公約數(shù)區(qū)別？

區(qū)別互質(zhì)數(shù)的

和最?。ǎ┮鈱?xiě)出組互質(zhì)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词腔ベ|(zhì)數(shù)？關(guān)是看兩個(gè)

公倍數(shù)（）習(xí)：

數(shù)的公因數(shù)是

的意義①在，，，，中，和的公因數(shù)有否只有1。（們最大公因數(shù)是（和40學(xué)生獨(dú)立嘗試的公倍數(shù)有（們最小公倍數(shù)是（后填②求18和的大公約數(shù)和最小公倍數(shù)：學(xué)生討論后回

掌握最大公約數(shù)和最小公倍短除法18和24的大和24的最小公約數(shù)公數(shù)③練習(xí)、反饋和填表。練習(xí)：求24、和30的最大公約和最小公倍數(shù)生練習(xí)，兩人板演）反饋練習(xí)情況討論：三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

答學(xué)生說(shuō)出求和24的大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？

數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣梳理知識(shí)

在用短除法時(shí)有什么不同？在計(jì)算時(shí)又有什么不同？（）決問(wèn)題1、碚到澄江的汽車(chē)每5分鐘發(fā)一次，北碚到歇馬的汽車(chē)每8分鐘發(fā)一次如果兩輛車(chē)在15：同時(shí)在北碚發(fā)車(chē)，至少在什么時(shí)間在北碚會(huì)同時(shí)發(fā)車(chē)？2、86頁(yè)思考題。他們同時(shí)發(fā)車(chē)至少要的時(shí)間就是求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。40分2－）×60=9600÷40=24（）再加上6：同時(shí)發(fā)車(chē)，所以一天同時(shí)發(fā)車(chē)25次三時(shí)與過(guò)間書(shū)85頁(yè)題，哪些表示時(shí)刻，哪些表示經(jīng)過(guò)時(shí)。怎樣計(jì)算同一天內(nèi)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，它的表示方法是什么？怎樣計(jì)算兩天的經(jīng)過(guò)時(shí)間，它的表示方法有是什么？上午9：00—晚上7：的經(jīng)過(guò)時(shí)間（）：00——第二天上午：30的過(guò)時(shí)間是（）四基練。1、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。24和6048和7215和51和11和914和和13和練習(xí)反饋：你是用了什么計(jì)算方法？2、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。、和42、63和1053、和、和357和3535和反饋：每組數(shù)有何不同的地方？計(jì)算時(shí)要注意什么？

在同一天類：可以用24時(shí)時(shí)法算。如果不夠減，可以借1小看成60分鐘。如果不是同一天，可以分段計(jì)算，也可以將第二天的時(shí)間先加上24時(shí)計(jì)算。

學(xué)生能夠正確地計(jì)算時(shí)間，掌握基本方法。課堂活動(dòng)四、課堂總

書(shū)70-71頁(yè)8、、10題有何疑問(wèn)？

學(xué)生完成作業(yè)。

練習(xí)提高解答學(xué)生的困惑。結(jié)：課后反思課題教內(nèi)教目

第5課的運(yùn)算（1整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，練習(xí)十八使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算的意義和法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算（表內(nèi)四則計(jì)算要求迅速，萬(wàn)以內(nèi)的四則計(jì)算要求比較熟練。體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在運(yùn)算順序上的聯(lián)系，使學(xué)生掌握概括化的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣重和點(diǎn)重：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四計(jì)算。難點(diǎn)：掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算的意義和法則。教準(zhǔn)教流

視頻投影教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖談話引入

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了許多的數(shù)學(xué)計(jì)算，想一想都有哪些呢？邊聽(tīng)邊思考怎樣進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算？它們的計(jì)算方法有什么相同的地方和不同的地方？今天我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。溝通知識(shí)的聯(lián)系

一復(fù)整：1、示列格（）則運(yùn)算意義。數(shù)的范圍整數(shù)

小數(shù)

分?jǐn)?shù)

學(xué)生討論完成下例表格。共同點(diǎn)：在計(jì)算整數(shù)

弄清四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的聯(lián)運(yùn)算名稱加法減法乘法除法（）則運(yùn)算聯(lián)系聯(lián)系運(yùn)算名稱

小數(shù)加、減法時(shí)，必須把它們的相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位相加滿十都要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減，都要向前一位退1作10再減；計(jì)算分?jǐn)?shù)加減時(shí)，必須是

系，掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。加、減法乘法除法

相同的計(jì)數(shù)單位才能直接相加減。都要轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算小數(shù)除法要轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來(lái)計(jì)算，分?jǐn)?shù)除法要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算。

同分母分?jǐn)?shù)才能直接相加減（）則運(yùn)算運(yùn)算順序。出示例2，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（）與的特性是什么？2、算方（頁(yè)一）綜合練、算175+49540－13864×37÷習(xí)：2、算54+1.42－1.03×442.8÷

計(jì)算后根據(jù)算式，說(shuō)出

訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能3、算：

2355+－×÷548

運(yùn)算的法則及意義。

力。2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣補(bǔ)充練、據(jù)，快寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。習(xí)：251.66.8=25.16÷2.5160.68=0.376.8=0.068×0.2516÷2.495用舍五入法取近似值，保留一位小數(shù)（精確到百分位是（64×125=（×

進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的運(yùn)算水平?？偨Y(jié)：作業(yè)

334.375－+)=()－44(×0.78+0.22×)=36.4×(0.78+0.22)33×()=2()÷=244今天我們復(fù)習(xí)了什么？說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲？書(shū)74頁(yè)練習(xí)十八題。

完成作

鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)。課后反思教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

業(yè)第6課數(shù)的運(yùn)算（2）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算使學(xué)生進(jìn)一步理解\握運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,提計(jì)算能力能靈活的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。小黑板教流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣教過(guò)

一復(fù)內(nèi)整。（）字表運(yùn)算定律，并用算式舉例說(shuō)明。名稱用母表示算式舉例加法交換律加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律（）試計(jì)算42×提問(wèn)：有幾種簡(jiǎn)便方法？用了哪種運(yùn)算定律？出示下面幾種簡(jiǎn)算方法1、×15=4253（）2、×15=42×（＋）3、×（＋）×（）4、××6×）二綜練：1、利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算黑）1（＋）×40×1014907×4907419×10－0.17÷112024（＋）（＋）7三改:111(1)、11×=11×＋=110)1111714－1.75＋=4－(1.75＋1547110.25)=2(0.625÷－÷0.625=(0.625－154

學(xué)生回顧所學(xué)定律填表格進(jìn)行整理。并舉例加于說(shuō)明比較說(shuō)理，你想到了哪些簡(jiǎn)便算法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋簡(jiǎn)算方法。(說(shuō)錯(cuò)誤的原因,并訂正.)(學(xué)選做一)通過(guò)選做，照顧全班各層的需要。

讓學(xué)生掌握加法交換律加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。0.625)÷

14

=0)×＋（堂業(yè)P90頁(yè)4題(3)、機(jī)動(dòng)簡(jiǎn)算

(師業(yè)講評(píng)0.8×1

19÷(3×0.64)×2201720課后反思2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣教內(nèi)教目

第7課等式與方（1）教科書(shū)76頁(yè)1、1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的義和方法。

第7課重和點(diǎn)教準(zhǔn)

2、理解方程的概念，能正確的區(qū)分方和等式，正確的解方程。重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和方法。理解方程就的概念。難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義。小黑板教流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回憶

請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是方程，什么是等式？等式有哪些性質(zhì)呢？判斷：方程是等式嗎？等式是方程嗎？

學(xué)生自己整理后，全班交流。

正確理解方程與等式。2019年28日復(fù)習(xí)梳理

一用母示１、我們知道，用字母可以簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系，運(yùn)

四川省樂(lè)山市馬邊縣學(xué)生可以從１、生活實(shí)際：如撲克牌等，算定律和計(jì)算公式，為研究和解決問(wèn)題帶來(lái)了很多方便。想一想，在一個(gè)含有字母的式子里，字母與數(shù)字、字母與字母相乘應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)？如a×可以怎樣寫(xiě)？用S表示角形的面積表三角形的底用h表三角形的高，你可以怎樣示三角形的面積公式？想一想，學(xué)習(xí)生活中，你還遇到哪些用字母表示數(shù)的例子呢？２、用字母表示數(shù)的應(yīng)用情景：暑假快到了，辛苦了一學(xué)期的劉老師準(zhǔn)備利用假期到北京去旅游，劉老師預(yù)計(jì)去北京有以下幾個(gè)方面的費(fèi)用開(kāi)支（出示下表）

車(chē)牌號(hào)等說(shuō)起。２、運(yùn)算定律３、面積和周長(zhǎng)的字母表示方法。４、數(shù)量關(guān)系。這幾個(gè)方面來(lái)想。學(xué)生可以提出：１劉老師在北京游覽４天的住宿費(fèi)是多少？２、４天的伙食費(fèi)是多少？全部費(fèi)用是多少？

讓學(xué)生了解用字母表示數(shù)的方法。讓學(xué)生使用字母解決生活中的實(shí)際問(wèn)題火車(chē)元／張）

住宿元／天）

伙食元／天）

其他開(kāi)支（元）據(jù)劉老師調(diào)查，他去北京的火車(chē)票是每張406元其它開(kāi)支包括在北京的交通等，預(yù)計(jì)600元住宿費(fèi)和伙食費(fèi)還沒(méi)的確定，你能用字母表示嗎？火車(chē)元／張）416

住宿元／天）a

伙食元／天）b

其他開(kāi)支（元）600課堂活動(dòng)

如果劉老師在北京游覽４天，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？8a5b表什么呢？式子中的a、表什么呢？如果給頂a表40元b表80元你求出全部的費(fèi)用嗎？二復(fù)解程出示例并充－1/2X=0.1250.6＋1.4X=2.5×1÷說(shuō)說(shuō)在解方程時(shí)要注意哪些問(wèn)題？練習(xí)十九2、、、、

學(xué)生先說(shuō)出解決方法。再獨(dú)立計(jì)算完成作業(yè)

正確掌握解方程的方法。利用作業(yè)鞏固提高。課后反思第8課

等式與方（2）教內(nèi)

76頁(yè)例

第8課時(shí)2019年28日教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

四川省樂(lè)山市馬邊縣使學(xué)生理解方程解方程和方程的解的含義，掌握簡(jiǎn)易方程的解法。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程解答應(yīng)用題的步驟和方法。能從所給的條件中找出等量關(guān)系，感受到方程的應(yīng)用價(jià)值。提高學(xué)生的解題能力。理解：方程、解方程、方程的解能從所給的信息中正確的找到等量關(guān)系，正確解答問(wèn)題。小黑板。教流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧

（、解義1、么是方程？請(qǐng)舉例說(shuō)明。、方程的解？使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。解方程？求方程的解的過(guò)程。

回答計(jì)算

復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。（、一方（式①±b=c②③b=c④±bx=c梳理知識(shí)

一教例

學(xué)生獨(dú)立思考怎樣上海至濟(jì)南高速鐵路長(zhǎng)912km。一列高速列車(chē)從上海開(kāi)往解果有學(xué)生濟(jì)南，每時(shí)行，時(shí)離濟(jì)南還有72km。出示要求（列方程解答）回憶列方程解決問(wèn)題的步驟？其中最關(guān)鍵的是找出正確的等量關(guān)系。從哪里找，有怎樣的關(guān)系。3、比較算術(shù)方法和方程，哪種路更簡(jiǎn)潔。說(shuō)說(shuō)

用算術(shù)方法解，老師給予贊同）用方程解應(yīng)用題的步驟。1、弄清題意，用字母表示未知數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)如何找出題目中的數(shù)二說(shuō)下的題怎的量系說(shuō)哪題方2、找出量間的相

量關(guān)程比簡(jiǎn)。

等關(guān)系，列出方程。

系。1、養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了600只，鴨比雞只數(shù)的多50只鴨3、解方程。有多少只？

檢驗(yàn)，寫(xiě)出答案。2、養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了600只，比鴨的多50只鴨有多少學(xué)獨(dú)立解。只？、套椅一共元桌子的價(jià)錢(qián)是椅子的2倍，明當(dāng)單位“1”反饋練習(xí)

桌子和椅子各有多少元？一練：1、解方程；

不知道時(shí)，用方程解答更為簡(jiǎn)便。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班訂復(fù)正確地3x+9=40.723-7x=0.062、用程解下面的應(yīng)用題。商店運(yùn)來(lái)8箱果和10箱梨共重410克，每箱蘋(píng)果重22.5千，每箱梨重多少千克？3、選擇：（列各式中（）是方程。A、、3-2x<C、0.3x=2.2（程0.26×3-0.9x=0.06的解是（）A、B、C7.2二練二11題。

正。

解方程的基本方法，能準(zhǔn)確區(qū)分等式和方程。2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣課后反思第9時(shí)比和比例知識(shí)點(diǎn)：比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。比的各部分名稱前項(xiàng)和后項(xiàng)：在一個(gè)比中，比號(hào)前面的數(shù)是比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)是比的后項(xiàng)。比值：比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。3.比的讀法5:6讀作：五比六4.比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（除外比值不變。6.按比例分配在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫做按比例分配。按比例分配應(yīng)用題的特征：已知總量和各部分量的比，求各部分量。（3）常用的解題方法有兩種：一種是按比例分配解答，先求出總份數(shù)，再求各部分量占總量的幾分之幾后求出各部分量一種是用歸一法解答，先求每份是多少，再求幾份是多少。知識(shí)點(diǎn)比例的意1.比例的意義表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。2.比例的基本性質(zhì)內(nèi):比例,個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積,叫做比例的基本性質(zhì)。比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用。比例的基本性質(zhì)是解比例的依據(jù)。如果已知比例中的任何三項(xiàng),用比例的基本性質(zhì)就可以求出另外一個(gè)未知項(xiàng)。例1河南省鄭州市至山東菏澤市國(guó)道線長(zhǎng)。一輛大巴車(chē)上9時(shí)從鄭州市出發(fā)，開(kāi)往菏澤市，行駛的時(shí)間和路程如下表。路程（時(shí)）1234路程（km）50100150200219（1）把表中所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)描在方格紙上，再順次連起來(lái)。（2）根據(jù)圖像估計(jì)大巴車(chē)到達(dá)菏澤市的時(shí)間。2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣3種原料的總份數(shù)是：13+4+3=20玉米800（千克）大麥

千克）3800千）20

豆：2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣知識(shí)點(diǎn)

第時(shí)問(wèn)解決解決問(wèn)常用的兩種析方法1.綜合法從已知條件出發(fā)，根據(jù)可求推出所求，即“由因?qū)Ч?.分析法從所求問(wèn)題出發(fā)，追溯條件解決問(wèn)題，即“執(zhí)果索因知識(shí)點(diǎn)

解決問(wèn)應(yīng)注意的事1.要先通過(guò)觀察、讀題，獲取有用信息。2.注意理解問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系。選擇合適的方法解答。對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思。知識(shí)點(diǎn)

簡(jiǎn)單應(yīng)題1.簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題根據(jù)加法的意義，求兩個(gè)數(shù)的和。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少。2.簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題根據(jù)減法的意義，求兩個(gè)數(shù)的差。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少。3.簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題求幾個(gè)相同加數(shù)的和。求一個(gè)數(shù)的幾倍（或幾分之幾）是多少。4.簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題（1）已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)。（2）把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。求一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（或幾分之幾已知一個(gè)數(shù)的幾倍（或幾分之幾）是多少，求這個(gè)數(shù)。例1某農(nóng)場(chǎng)要收割1300hm

2

原計(jì)劃每天收割60hm

2

收割5天后改為每天收割80hm2，還需要多少天才能完成？先獨(dú)立分析解決問(wèn)題，再交流。（1300-60×5）÷80=（1300-30080=1000÷802019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣=12.5（天）2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣第11課時(shí)雞兔同籠一導(dǎo)新1嗎見(jiàn)我們二自探，決題從有5有141分題（能）生：共有5個(gè)頭，？14只已知生：還有兩個(gè)條件：藏條件不易2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣2展畫(huà)和表（1展畫(huà)法二級(jí)生想）5個(gè)圓知道他們這5個(gè)圈是什么？下（2展列法

50

41

32兔就有10只?它（3你得們方怎樣對(duì)種法什想的2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣3學(xué)試，報(bào)法(1)假全雞5×2=10）14-10=4（只）÷2=）5-2=3呢假（2假全兔5×）20-14=6（只）÷2=）5-3=2（3用程（有他解嗎）的×4=14？(5-x)呢？為雞+兔5）(5-x)×腳兔腳14只2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣4分，煉設(shè)想1分類畫(huà)圖，假分類：假設(shè)（2引學(xué)得可分兩：設(shè)方成2只著只會(huì)個(gè)1只、2只不過(guò)表程2你們（3提假思2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣或相們當(dāng)我而根需要假設(shè)而解決問(wèn)題。設(shè)法5小方（渡：三鞏練1.題下今雉同，上三五，有十足，雉各何352019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣只2.我們今天可是雞頭和兔頭明顯不同直接數(shù)習(xí)剛同不。(先出現(xiàn)龜鶴同游，再出現(xiàn)目鶴40只，龜?shù)耐群旺Q有112條，四拓延1418坐7人，每坐2運(yùn)29噸食大卡車(chē)每2019年28日四川省樂(lè)山市馬邊縣運(yùn)5運(yùn)3噸，這22.這里所以只要四生拓、談獲2019年28日教內(nèi)教目

四川省樂(lè)山市馬邊縣第12課時(shí)形與幾何（1平面圖形書(shū)90-91，習(xí)二十二1-3題進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段、角、垂線和平行線的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法。進(jìn)一步理解角、銳角、直角、鈍角、平角、周角的概念及它們之間的大小，會(huì)用量角器測(cè)量角的大小。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和能力。重和點(diǎn)重：線、角、垂線、平行線征。難點(diǎn)：角的度量和平行線的畫(huà)法。教準(zhǔn)教流

視頻教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖自主梳理知識(shí)分知識(shí)塊復(fù)習(xí)

視頻提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？這些圖形各有哪些特點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？師：線包括：直線、射線、線段，這些線的關(guān)系：在同一平面內(nèi)，有平行和相交兩種情況。角：包括銳角、直角、鈍角、平角和周角。角的測(cè)量幾種特殊的平面圖形：正方形，長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、圓。今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究線和角。一直、線和段行出示：

生：直線、射線、線段、角、銳角、直角、鈍角、平角、周角、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓學(xué)生先試著說(shuō)各圖形之間的聯(lián)系，特點(diǎn)：三種線都是直的；直

讓學(xué)生梳理清各種角和平面圖形及特征。①②③④哪些是直線，哪些是線段，哪些是射線？他們之間有什么聯(lián)系？二相與行在同一平面內(nèi)，兩條線的位置有什么特點(diǎn)呢？什么叫相交，什么叫垂直？在直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線。怎樣判斷兩條直線是否垂直。兩條直線如果不相交，又會(huì)有哪些情況呢？A、兩條直線相交成這種情況時(shí)，我們可說(shuō)這兩條直線……（互相垂直）兩條直線來(lái)說(shuō)，除了互相垂直這種情況外，還有一種比較特殊的情況，是……（互相平行條是……（這兩條直線要在同一平面內(nèi)）三角2019年28日

線是無(wú)限延伸的，它沒(méi)有端點(diǎn)。射線有一個(gè)端點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)，它是可以測(cè)量的。學(xué)生討論，并舉例說(shuō)明。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)（強(qiáng)調(diào)說(shuō)平行和相交都要在同一平面內(nèi)）

回憶直線、射線、和線段平行線的特征。認(rèn)識(shí)相交與平行。復(fù)習(xí)各種角，牢固掌握角的度量方法。四川省樂(lè)山市馬邊縣什么叫角，銳角、直角、鈍角、平角和周角是怎樣定義的。怎樣度量角的大小。三角形三角形可以分成幾類？你是怎樣來(lái)分類的？2、三角形（）三角形以分成幾類？你是怎樣來(lái)分類的？按角分三角形按邊分（）出下列角形底邊上的高底底底（）角形三邊的長(zhǎng)度有怎樣的聯(lián)系？

學(xué)生先小組討論，再整理出結(jié)構(gòu)圖任意兩邊的和大于第三邊。

復(fù)習(xí)三角形的各類及特點(diǎn)熟練地掌握作三角形的高。課堂活動(dòng)

90頁(yè)題練習(xí)二十二—3題

完成作業(yè)

鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)課后反思2019年28日教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

四川省樂(lè)山市馬邊縣第13課時(shí)圖形與幾何（）教科書(shū)頁(yè)進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓、圓環(huán)這些圖形的特征和它們之間的聯(lián)系能正確的計(jì)算這些平面圖形的周長(zhǎng)和面積，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生明晰的感受平面圖形之間的聯(lián)系。正確計(jì)算這些平面圖形的周長(zhǎng)和面積。視頻教流知識(shí)梳理分知識(shí)塊整理

教師活動(dòng)你會(huì)計(jì)算哪些平面圖形的周長(zhǎng)和面積？這些圖形的面積計(jì)算公式是怎樣得到的？一周和積1、什么是周長(zhǎng)，什么是面積，周長(zhǎng)和積有什么不同。（意義，單位，計(jì)算方法不同）怎樣計(jì)算任意圖形的周長(zhǎng)和面積呢？說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的平面圖形的面積和周長(zhǎng)怎樣計(jì)算。說(shuō)說(shuō)這些面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的。常用的長(zhǎng)度和面積單位，及換算。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生先自主整理，小組內(nèi)交流后形成網(wǎng)絡(luò)圖在全班匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)講解各個(gè)圖形是怎樣轉(zhuǎn)化得到的。周長(zhǎng)可以通過(guò)測(cè)量的方法得到。面積可以用數(shù)方格的方法得到。學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)寫(xiě)出不同的字母公式。全班展示反饋。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己整理這些圖形的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積的特點(diǎn)和區(qū)別，掌握其公式，能利用公式解決實(shí)際問(wèn)題正二基練1、同樣長(zhǎng)的幾根鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形、正方形、生用自己喜歡的方式

確掌握通過(guò)練習(xí)圓形）的面積最大）的面積最小。

測(cè)量并計(jì)算面積后，說(shuō)

鞏固復(fù)習(xí)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形的面積和周長(zhǎng)相等嗎？說(shuō)還有什么辦法？為什么？用12米籬笆靠墻圍一個(gè)雞舍，怎樣圍面積最大，是多少？、我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，有哪些是軸對(duì)稱圖形，它們的對(duì)稱軸有幾條？5、102頁(yè)例

知識(shí)課堂活動(dòng)課后反思

書(shū)97頁(yè)考題。考題3個(gè)圓的周長(zhǎng)和等于大圓的周長(zhǎng)，因此，兩只螞蟻爬過(guò)的路線相等。2019年28日第14課時(shí)

四川省樂(lè)山市馬邊縣圖形與幾（）教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

書(shū)92-93頁(yè)通過(guò)對(duì)圖形與位置的梳理，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)方向，根據(jù)方向確定物體的位置、描述線路圖，用數(shù)對(duì)表示位置。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。了解圖形的幾種變換方式。能夠根據(jù)要求將一個(gè)圖形放大縮小，或平移旋轉(zhuǎn)。能正確的描述和確定一個(gè)物體的位置。視頻教流知識(shí)梳理物體位置的確定

教師活動(dòng)同學(xué)們，在空間與圖形這個(gè)領(lǐng)的內(nèi)容中，我們不但學(xué)習(xí)了平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了方向與位置，圖形的變換等內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)怎樣確定一個(gè)物體的位置？你了解圖形有哪些變換今天，我們一起來(lái)整理圖形與變換、和物體位置的確定。1、出教頁(yè)例3從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？你能指出四面八方嗎？一般地圖是按怎樣的方向繪制的？

學(xué)生活動(dòng)生：可以根據(jù)方向和距離來(lái)確定物體的位置（交代觀察點(diǎn)、方向、距離是確定位置的三要素）生：圖形的變換包括圖形的放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生在地圖上指這幾個(gè)方向說(shuō)用

設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)引入，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。讓學(xué)生回憶方向、2、復(fù)方如果以村委會(huì)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校、工廠、養(yǎng)殖場(chǎng)、村長(zhǎng)家、蘭蘭家、冬冬家、種植園、排灌站在村委會(huì)的哪個(gè)方向？3、復(fù)看線圖上一小格代表實(shí)際距離多少米？你是怎樣知道的？請(qǐng)你任選一個(gè)地方為起點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)從這兒到另一個(gè)地方怎樣走。4、復(fù)用對(duì)示位我們除了可以用方位來(lái)表示物體的位置，還可以怎樣表示呢？5、比尺應(yīng)請(qǐng)計(jì)算學(xué)校到養(yǎng)殖場(chǎng)的實(shí)際距離和估算幸福村的總面積。

方向標(biāo)的方法。學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)。同桌的學(xué)生相互說(shuō)

熟練地看線路圖，表示位置，能用比例尺。圖形的變換

出。說(shuō)說(shuō)物體平移時(shí)要注意什么？（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的平移）物體的旋轉(zhuǎn)有幾個(gè)要素？確定旋轉(zhuǎn)軸、方向、角度，說(shuō)說(shuō)圖形在旋轉(zhuǎn)180度有什么特點(diǎn)。

用數(shù)對(duì)來(lái)表示，學(xué)生把學(xué)校、村委會(huì)、工廠，種植園的位置用數(shù)對(duì)表示。

復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。知識(shí)塊梳理課堂練習(xí)

、個(gè)圖形放大縮小后與原來(lái)的圖形都是相似圖形。相似圖形有什么特點(diǎn)呢？4、老師利用方格圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。94頁(yè)題

學(xué)生計(jì)算后交流。重點(diǎn)對(duì)幸福村掌握相似面積的估算方法。圖的特學(xué)生完成課堂活動(dòng)后，全班評(píng)講。點(diǎn)。課后反思2019年28日33教內(nèi)教目重和點(diǎn)教準(zhǔn)

四川省樂(lè)山市馬邊縣第15課時(shí)立體圖形（1長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球的認(rèn)識(shí)掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，會(huì)正確地判斷。掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算方法，并能正確地求長(zhǎng)方體和正方體的表面積。3、掌握長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式，能正確地求它們的體積。長(zhǎng)方體的特征、體積計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算以及圓錐的體積計(jì)算。各種立體圖形，填表所需的表格。視頻教流知識(shí)整理

教師活動(dòng)知識(shí)回顧

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自己整理

設(shè)計(jì)意圖促進(jìn)學(xué)生回憶我們學(xué)過(guò)的立體圖形有哪出示所學(xué)過(guò)的立體圖后，在小組內(nèi)形圖各有什么特征？你會(huì)計(jì)算哪些立體圖形的表面交流積和體積。

自主復(fù)習(xí)。一復(fù)長(zhǎng)體正體圓、錐特。

學(xué)生

牢固掌握（一）出示：面棱頂點(diǎn)關(guān)系

長(zhǎng)方體

正方體

按照上面兩張表格的要求，分別說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方

長(zhǎng)方體正方體、圓柱圓的特征通過(guò)填空及練習(xí)鞏固對(duì)所學(xué)圖形的特圓柱

圓錐

球

體的特征和關(guān)系；

征的掌握。底面?zhèn)让娓哧P(guān)系練習(xí)：填表，填表后回答：（）種圖形中，么圖形最基本？體積計(jì)算方法的共同點(diǎn)是什么？如果長(zhǎng)方體體圓錐也是等底等高那么它1們的體積也有與倍系嗎？（）本習(xí)1、填空（）方和方體都有（）面）條棱）頂點(diǎn)，一般的長(zhǎng)方體，最多可以有（）個(gè)面完全一樣，此時(shí)剩下的兩個(gè)面是（），正方體6個(gè)都是（（圓柱的體是立厘米它等底等高的圓錐的體積是（）立方厘米。2019年28日

圓柱和圓錐的特征和關(guān)系。22四川省樂(lè)山市馬邊縣（）72厘長(zhǎng)的鐵絲折成一個(gè)正方體，則每個(gè)面的面積是（）平方厘米，這個(gè)正方體體積是（復(fù)習(xí)表面積

1、立體圖形的體積和表面積指的是什么？

讓學(xué)生摸一

掌握其計(jì)和體積

長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積該怎樣求呢？請(qǐng)你寫(xiě)出摸，說(shuō)一說(shuō)。字母公式。填（位厘）

算公式。長(zhǎng)

寬

高

表面積

體積

學(xué)生計(jì)算?；卮鹣鄳?yīng)問(wèn)題。長(zhǎng)方體

1624

12

720

通過(guò)表格內(nèi)的計(jì)算正方體

1邊長(zhǎng)：

加深對(duì)各種物體的表面積與底面半徑

底面周長(zhǎng)

底面積

高

體積

體積的熟練計(jì)算。6

10圓柱

．12

12——

——

9．42圓錐

8

．56

21183、體積和容積有區(qū)別嗎？他們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、體積單位和容積單位有哪些，它們可以轉(zhuǎn)化嗎？課堂活動(dòng)

練習(xí)二十三第12、題

完成作業(yè)

鞏固提高課