教師的培訓(xùn)總結(jié)4篇

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時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個月的培訓(xùn)學(xué)習機會在彈指一揮間就落下了圓滿勝利的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友情，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)學(xué)問上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。這次培訓(xùn)對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明白成長目標又在職業(yè)抱負上指明白奮斗方向。

新老師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新老師的幼教從教道路打下了堅實的基礎(chǔ)，全方位的學(xué)問掩蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園平安與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效溝通，幼兒心理進展等等?？梢哉f我們幼兒教育道路中的全部學(xué)問又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指教迷津。

經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中，在實踐中將學(xué)習心得總結(jié)如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習的心得總結(jié)。

一、針對幼兒之間的沖突，如搶玩具發(fā)生沖突該如何解決呢？

容閎稚嫩園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒沖突多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的，由于他們已懂得共享和已有力量自己想方法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，全部的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發(fā)生沖突是很正常的事。那么我們應(yīng)當如何去處理這個問題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順當度過這個階段呢。

首先，老師應(yīng)火眼金睛準時發(fā)覺潛在沖突及現(xiàn)有沖突，當沖突消失時，老師要快速的溫順的接近，快速是為了削減和避開幼兒受傷。

然后，問清緣由讓每個幼兒都去表達一下為什么會消失這個狀況。

最終讓他們自己想方法協(xié)商去解決問題。假如他們的方法不能達成全都看法，老師可以適當引導(dǎo)拋出幾個方法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培育了他們的解決問題的力量。

二、如何解決孩子在幼兒園不愿吃飯的問題？

大部分幼兒園的個別班級都會消失個別孩子不愿吃飯，愁壞了家長，苦惱著老師。在新老師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的學(xué)問加上個人的實踐感想總結(jié)如下。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴峻的會影響孩子的智力進展，所以當孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不行掉以輕心。

其次，假如不是由于缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。假如是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了養(yǎng)分。其實，這個大可不必擔憂。每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的養(yǎng)分師，每日的食物養(yǎng)分的均衡，食物的種類都會有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補充養(yǎng)分。所以，家長對養(yǎng)分方面的擔憂大可不必。

正常餐點消失問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不行吃飯。對待這樣的幼兒老師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素養(yǎng)及耐煩方面的緣由，老師會采納比較粗暴的方式。比方，暴力威逼、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會完成任務(wù)，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成損害。吃飯本是一種享受，是一件歡樂的事，可由于老師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最可怕的事。其次，老師要考慮一個問題，這樣的孩子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小，吃一點就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求老師循序漸進，漸漸增加其食量。第三、老師要實行激勵鼓舞的方式，開頭每餐少分些，當孩子完成小任務(wù)時，老師要抓住時機鼓舞。讓孩子有成就感，變吃飯為歡樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進再漸漸增加其食量，老師還應(yīng)將自己的方法與家長共享，獲得家長的協(xié)作，這樣的幼兒也是家長最擔憂的，所以老師提出方法，信任家長會極力協(xié)作的。

三、請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大，為什么這么說呢？我深有體會，我如今是一個幼兒男老師，當我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們溝通，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的沖突。這是才感覺到自己的專業(yè)學(xué)問也這個行業(yè)的實踐行為根本無法接軌。專業(yè)學(xué)問是基礎(chǔ)，閱歷才是最重要的。正向在新老師培訓(xùn)中機關(guān)一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習，不斷培育自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會，于是我對實踐閱歷學(xué)問產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的汲取著雨露。經(jīng)過一段時間的學(xué)習，借鑒前人閱歷，如今有了自己對幼兒教育的獨特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，如今每天都生活在勝利的喜悅與歡樂當中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大”他說過這樣一個例子：一個小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當，加以正確的引導(dǎo)每個幼兒都會特別優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開頭也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開頭講道理無果，后來假裝兇去批判，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴峻。當該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批判他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎？并表揚他說你昨天放學(xué)時沒有打小伴侶，特別好，我嘉獎你一個小貼紙。假如明天上午你沒有打任何小伴侶我就再嘉獎你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機。其次天上午幼兒這個幼兒依舊和其他兩個小伴侶發(fā)生沖突，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當發(fā)小貼紙是他又說，假如下午做得好就再獲得一個。下午有沖突但依舊沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說假如明天你做的好就可以得三個，無事，日復(fù)一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安靜，獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習慣。轉(zhuǎn)變了一個孩子，如今這個幼兒性格特別溫柔，上課能平穩(wěn)坐下來，嬉戲收有許多好伙伴，每天最情愿做的事就是來幼兒園，每天都會對張雅明說Lucky老師我最喜愛你了。

所以我們對待幼兒要專心，要信任老師對一個孩子的影響終其一生，老師的力氣是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育。

以上就是我在經(jīng)過新老師培訓(xùn)的的部分收獲，及在收獲之后的點滴心得體會，同時也是對新老師培訓(xùn)學(xué)習心得的反映。

老師的培訓(xùn)總結(jié)范文2

首先，我很榮幸能夠參與20XX年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新老師培訓(xùn)，參與本次培訓(xùn)就意味著我步入老師這一職業(yè)。天氣雖然酷熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新老師進行一系列的培育，請來了很多優(yōu)秀的老師給我們作精彩的報告，為新老師的成長提出殷切的期望和諄諄的教育。

其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新老師將完成包括師德教育報告、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報告等幾個方面的學(xué)習。給我留下最深刻印象，最有感受的是培智學(xué)校特別教育老師，全國優(yōu)秀老師唐靜老師的師德教育報告。

唐老師以自己十年的工作實踐，告知我們作為一名老師，需要愛心，責任心和服務(wù)意識，也讓我體會到了，作為一名老師不求回報的精神。培智學(xué)校是一所特別教育學(xué)校，所在的同學(xué)都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個同學(xué)與一般的中學(xué)校不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理力量和學(xué)習力量，因此無論對家長還是老師，對他們的培育都是特別的。唐老師就是這樣一個在特別教育崗位上無私奉獻的老師。十年如一日，她的工作除了與一般老師相同的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂同學(xué)吃飯；對同學(xué)異樣行為進行正確的引導(dǎo)；去家訪與家長無時無刻的溝通溝通孩子的在校在家狀況等等。這些行為可見她特別的耐煩和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關(guān)懷和愛惜，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到同學(xué)在她的課上學(xué)會了舉手發(fā)言，她都看作是種美好，并為同學(xué)的進步感到傲慢。在許多人的眼里，特教可能是很簡單讓外人忽視的老師職業(yè)，它不像普教的老師那樣簡單獲得優(yōu)異的考試成果和升學(xué)榮譽，得到社會的廣泛認可，從同學(xué)的成就中獲得報償。這是一份平凡又不簡單得到成就的工作，是份付出遠大于回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為老師，就要喜愛著自己的職業(yè)，對這份工作富有激情。作為一名老師，我們要一切以同學(xué)為本，把自己的學(xué)問毫無保存的傳授給同學(xué)，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了喜愛自己的職業(yè)，作為老師，應(yīng)當努力做到學(xué)習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業(yè)后安排到學(xué)校教授的是語文課程，卻還兼著美術(shù)特長。為了充分發(fā)揮得意才能，教給同學(xué)更多學(xué)問和從學(xué)習中獲得更多樂趣，她主動要求校長給她機會在學(xué)校開設(shè)美術(shù)特色課程。為了這個抱負，她努力從零做起，去外校聽課，學(xué)習別人的特長，專研教學(xué)方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)力量，更要激發(fā)其他的才華。老師，本身就肩負著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的老師，又如何去使她的同學(xué)對學(xué)問渴求呢？

最終，唐老師告知新老師要做懂得感恩的老師。從她自身的體會，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學(xué)校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什么崗位，他的勝利都離不開他人的關(guān)心和支持。作為新老師，我們?nèi)狈﹂啔v，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結(jié)互助，努力培育我們的下一代。

最終，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不行以沒有垂簾自己的舞臺；

我們可以沒有收獲，

但我們不行以沒有耕耘。

老師的培訓(xùn)總結(jié)范文3

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習為老師學(xué)習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進一步的提升。在學(xué)習中，我仔細傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進閱歷和有價值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習的收獲和體會。

1、轉(zhuǎn)變了老師學(xué)習的自覺性。這種學(xué)習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細學(xué)習著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習的過程是一次學(xué)問積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的`思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學(xué)習作為自身進展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習資源和學(xué)習空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習應(yīng)當成為一個人的一生目標。人應(yīng)當是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習。

老師的培訓(xùn)總結(jié)范文4

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，它打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享?！芭c教育教學(xué)專家面對面，與將來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參與學(xué)校數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問上有了進一步提高。在學(xué)習中，我仔細傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：

第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習，我深深地熟悉到了要做一名合格的人民老師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有喜愛我們的教育教學(xué)的對象——同學(xué)，我們才會以最飽滿的熱忱去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應(yīng)付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱忱還不行，我們還必需把握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習，我學(xué)到了因材施教，敬重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。

其次、提高了我對老師職業(yè)美好感的熟悉，學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽了賈真褚智偉老師的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗美好。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)主動面對同學(xué)，才能有良好的教學(xué)效果.在這幾年的工作中，我體會到：如今的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊急，不太正常，家長和老師由于同學(xué)的成果問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而互相埋怨，我認為這影響對同學(xué)的培育。在新的社會環(huán)境下加強與家長的溝通和交往，在交往中要敬重家長、善待家長。因此，把握肯定的溝通技巧特別重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。

第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的缺乏之處。平常疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問題都沒有仔細去探究