《邊城》導(dǎo)學(xué)案及答案2

神木中學(xué)“352課題：《邊城》（一）主備老師：班級(jí)：組別：姓名：達(dá)知識(shí)目標(biāo)分析小說(shuō)描寫(xiě)的邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。能力目標(biāo)把握對(duì)人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。重點(diǎn)知識(shí))．喁喁(yōng)儺送二老(tān)燜瓜菜(mèn)吁(xǖ)．竹篁(huáng)黑黝黝(yǒu)茶峒(dòng)翹(qiào)C．涎皮(xián)蒿艾(hāo)角隅(yú)謅(zhōu)．板瘡(chuāng)茨灘碾坊(niǎn)濱水(bīn)3．下列各組中字形有誤的一項(xiàng)是（．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻．艾蒿篙子縞素稿木死灰C．庭院游艇挺拔鋌而走險(xiǎn)．溫柔雜糅蹂躪矯揉造作）12．下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（．廢馳博聞強(qiáng)識(shí)狙擊珠聯(lián)璧合B．翔實(shí)貌合神離宣泄輕歌慢舞C．攀援張皇失措撕殺見(jiàn)賢思齊D．端詳猝不及防泄露飽經(jīng)滄桑3．下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）．這部作品本來(lái)是老舍的，他非說(shuō)成是郭沫若的，真是張冠李戴。2神木中學(xué)“352課題：《邊城》（二）主備老師：班級(jí)：組別：姓名：達(dá)知識(shí)目標(biāo)分析小說(shuō)描寫(xiě)的邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。能力目標(biāo)把握對(duì)人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。重點(diǎn)知識(shí)了解湘西，了解鳳凰3未曾被近代文明污染了的善良的人”具的風(fēng)俗美、風(fēng)情美、人性美。、貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至可以說(shuō)，變奏曲這種形式是通過(guò)貝多芬的藝術(shù)實(shí)踐才日益發(fā)展和成熟的。、那天，我們幾個(gè)一到他承包的果園場(chǎng)，他就首先帶領(lǐng)我們參觀科研成果陳列室，然后參觀果實(shí)累累的葡萄園和蘋(píng)果園。C、在法國(guó)隊(duì)接連攻進(jìn)兩個(gè)球之后，巴西隊(duì)才對(duì)法國(guó)隊(duì)重視起來(lái)，加快了進(jìn)攻的節(jié)奏，以求扳平比分，甚至反敗為勝。負(fù)責(zé)把垃圾運(yùn)送到垃圾掩埋場(chǎng)。京派作家之稱(chēng)，但最能代表他創(chuàng)作成就的是描寫(xiě)湘西邊地風(fēng)土人情的湘西小說(shuō)。B流露出對(duì)這種人性美被封建文明、近代文明”污染、破壞的憂(yōu)慮。C．沈從文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的小說(shuō)家、歷史文物研究家。D語(yǔ)言古樸，遂形成了一種抒情、優(yōu)美、古雅、憂(yōu)郁的藝術(shù)風(fēng)格。4神木中學(xué)“352課題：《邊城》（三）主備老師：班級(jí)：組別：姓名：達(dá)知識(shí)目標(biāo)分析小說(shuō)描寫(xiě)的邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。能力目標(biāo)把握對(duì)人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。重點(diǎn)知識(shí)找出文中描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)？又有何作用？5《邊城》那令人陶醉的人性美，環(huán)境美，風(fēng)俗美的背后卻隱伏著很深的孤深獨(dú)與悲涼。溫情脈脈的表象下，人與人之間始終存在深深的隔膜。你是怎邊城人們是那樣的善良、