關于2023年教師節(jié)教師演講稿

關于2023教師節(jié)教師演講稿一年一度的教師節(jié)過去了，這些天我心緒萬千，心情如同大海的波濤久久不能安靜，我不僅為教師敬業(yè)奉獻的精神所感動，更為教師慈母般的關心所感慨。往事如電影一般一幕幕呈現(xiàn)在眼前。

記得我剛?cè)氡拘r，班主任楊教師白天為我們講課，晚上和我們同住一個寢室，一次下夜自習時，我突然感冒了，楊教師知道后，就幫我找水，找藥，讓我吃藥。半夜時，還起來問我好了沒有，又幫同學們蓋被子。這一舉一動，我感覺媽媽在身邊。

有一次，我和陳_來學校參與表演。回家時，天下著瓢潑大雨，正值我們無可奈何的時候，音樂教師說：“不用怕，我和徐教師送你們回去!”說完，音樂教師就去推車，徐教師帶著陳亞楠走在前面，音樂教師帶著我和禹彩虹走在后邊。路上，無情的大風刮得教師睜不開眼，但教師送我們回家的心情沒有一絲動搖，可惡的雨水灌進教師的衣服。這時候，我又想起童年剛上學時，媽媽送我回家的情景。

最讓我感動也最讓我終身難忘的是9月4日至9月5日發(fā)生的事情。9月4日我得了角膜炎。中午，我到五龍寨診所打針，又買了十片大安片，為了讓自己的眼睛快點好，每下一節(jié)課，我就吃兩片大安片，結(jié)果導致中毒。就在與禹彩虹同學玩耍時，突然昏倒了。不知過了多久，也不知在什么時候，我在模糊中聽到“一卜，一卜?！庇H切的喊聲，還以為媽媽在召喚我，睜開模糊的雙眼，看到的卻是自己的教師。我又昏過去了，不知過了多久，也不知在什么時候，我已被教師送進了醫(yī)院。我睜開眼看到是班主任李教師，體育教師和電腦教師。夜深了，體育教師和電腦教師才離開，班主任仍不愿離開，在媽媽百般勸告下，班主任才慢慢離開了。說次日早晨再去看我。為了讓教師安心教課，其次天早晨，媽媽讓我往學校打電話說立刻返校，下午當我們預備走的時候，李教師掂著一大包蘋果和香蕉來看我。當時，我真想撲進教師的懷抱，叫一聲“媽媽!”但教師尚且年輕。我從李教師那里得知：在我昏倒的時候，是蘇教師和聶教師怕我有危急，準時撥打了120，才使我得救了。雖然蘇教師和聶教師不是教我們班的，但他們?nèi)绱岁P懷我，怎能不使我感動呢?啊!教師啊教師，您為了祖國的下一代無私奉獻，讓我們在學校里也能感受到家庭的暖和。

九月六日回家后，六十多歲的爺爺奶奶含著淚花說：“教師真好!”爸爸媽媽說：“父母也不過如此!”很多人都說：“可憐天下父母心。”但我卻想說：“可憐天下教師心。”

同學們，我們肯定要好好學習，將來長大后，無論到天際海角，肯定不能遺忘教師的大恩大德。肯定?；啬感？纯?。

這是一個平凡的職業(yè)——教師，我卻想為他們喝彩。

關于2023教師節(jié)教師優(yōu)秀演講稿2

又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。

永久忘不了，四年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑擔心的心，在一雙雙新穎的眼睛里消失。從今，一只雪白的粉筆，一塊奇妙的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮才智的境地。

無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“教師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時間。每當我和學生在書山中盤結(jié)而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我專心靈琴弦彈唱出動人的樂章!學生常說，教師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長。

學生常嘆，教師是紅燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行。

學生總講，教師您多像火炬，把學問的光明傳遞到每一個角落;學生總想，為什么教師您總給我信念和盼望?

教師，沒有華美的舞臺，沒有分散的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、才智的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的聲音旋律，學生學會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求自己的抱負。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依舊守著講臺，放飛著盼望。

當花紅柳綠，鷹飛草長，我們依舊固守清貧，培育桃李芳香。

盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未轉(zhuǎn)變模樣。

盡管我們也會當?shù)瞿铮咧v臺卻仍舊是我們的主戰(zhàn)場。

可能我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可卻不聲不響。

可能我們也為柴米油鹽苦惱焦慮，但內(nèi)心的悲傷卻從不寫在臉上。

我是一位年輕的教師，雖然以我目前的力量還無法成為這一職業(yè)的代言，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞將來的職業(yè)而驕傲，由于我知道學生跳動的期盼的目光就是對我的掌聲，學生揮舞的畢業(yè)證書就是對我的最大的褒獎。

我很幸運。雖然我還沒有結(jié)婚，但我已有兩個家，父母為我營造了一個溫馨的家，它給了我生命，培育我長大;現(xiàn)在，我還有另外一個家，是它給了我實現(xiàn)生命價值的空間，給了我施展才華的舞臺。這個家就在松花江畔，在北國冰城，在這棟樓里，它就是被人們傳誦為哈爾濱的“北大”——這個地方。

在這個家里，每個人都面帶微笑，為著家人的目標而制造;在這個家里，每個人都心懷真誠，為著家人的盼望而努力;在這個家里，每個人都愛崗敬業(yè)，為這家人的抱負而打拼?？删吹募胰藗冏巫尾痪氲脑跊]有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價值和真諦。樸實、高尚的他們曾細數(shù)很多個花開花落。我很幸運。雖然我離開了父母的呵護遠在其次家鄉(xiāng)，但是每當佳節(jié)到來的時候，總會有熱騰騰的餃子等著我去品嘗;我很幸運。

雖然我離開了父母的身旁遠在其次家鄉(xiāng)，但是每當在工作中遇到困難時，總會遇到長者的信任，鼓舞的目光;我很幸運。雖然我離開了父母遠在其次家鄉(xiāng)，但是我想我會在身邊每一位熱心人的幫忙下，在哈一中這片沃土，教師這一職業(yè)里盡快的成長。

風很平凡，假如吹在夏天;水很平凡，假如是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡，假如飄落在冬日與春日之間…我觀賞教師的平凡，我寵愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

我愛教師這一職業(yè)，我想這樣對她說：“愛你一萬年，夸大;愛你一千年，無望;愛你一百年，太長;愛你70年，假如我身體安康的話，那是我的強項?！?/p>

關于2023教師節(jié)教師優(yōu)秀演講稿3

親愛的教師們，親愛的學生們：

大家好!

我今日演講的題目是《最美的眼神》。

最美的樣子是什么?什么樣的人眼睛好看?我從小就在查找這兩個問題的答案，直到后來，我才慢慢明白…

我小的時候父母很忙，沒有時間陪我，所以我總是沒有安全感。當我成為一名真正的小學生時，害怕仍舊困擾著我。我記得我媽總是匆忙忙忙的說我軟弱，但那時候我不知道什么是軟弱。在學校，沒有朋友，只有我坐在座位上，下課后看書;上課時，我總是悄悄地聽教師講課，從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要轉(zhuǎn)變自己?然而，當時機降臨時，我總是缺乏士氣和自信。我知道我可以，但是我就是沒有士氣舉手。

教師好像留意到了這一點。有一次上課，教師叫我回答下列問題。我從座位上站起來，似乎做錯了什么，低著頭，臉漲得滾燙，心跳加速，手發(fā)冷，腿微微抖動，一句話也說不出來，眼淚就要出來了。教師沒有批判我，而是給了我鼓舞的眼神，讓我坐下。

下課后教師常常鼓舞我，告知我要有信念，要信任自己能做好，上課要主動舉手回答下列問題，要努力爭取成功。教師的眼里流露出鼓舞和確定。當我看著教師的眼睛時，我突然覺得眼睛真的很美。我會仔細的看著教師的眼睛，點點頭。

從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個漂亮的眼神總是在鼓舞著我。從一年級到現(xiàn)在，我對自己布滿了自信，我信任我能行，那個眼神給了我力氣，給了我前進的動力，讓我有士氣面對一切，讓我有士氣站在這里。

而現(xiàn)在我也最終明白了，那最美的眼神，就是當時在我遇到困難時，教師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣漂亮的眼神，而那個人，就是教師。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是教師的傳道、授業(yè)，是教師的教導、吩咐;是教師的批判、怒斥，是教師的呵護、引領。

教師一生悄悄奉獻，不求回報，換來的是學問的傳承和道德的連續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專心血滋潤。

感恩教師，不需要華美的詞語，由于全社會對教師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

感謝教師。

關于2023教師節(jié)教師優(yōu)秀演講稿4

九月金秋，丹桂芳香撲鼻，清風送爽。當?shù)谝黄t葉在風中搖曳時，我們迎來了教師節(jié)。

以前，我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂無知，郁郁蔥蔥，卻也無憂無慮。你為懵懂的人生翻開了天窗，翻開了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛行。當你發(fā)覺我生病的時候，你始終問我是否覺得不舒適。你想去看看嗎?直到其次天早上，我來到教室，你還問我感覺好點了嗎?是你用一切可能的方式關懷我。它像春風一樣滋潤著我幼小的心靈，讓我感受到其次種愛。我做錯了，你沒有大聲吼我，只是輕聲問緣由，幫我解決問題?？粗悖嫦胝f一句“感謝教師!”

我考試成績好的時候，你上課夸我，帶頭鼓掌。我們應當明白，教師給了我一點掌聲，給我的學習增加了信念，讓我明確了目標。

有人說，教師是燭光，燃燒自己，釋放光線;有人說，教師是能讓學生在天空中飛翔的翅膀;有人說，教師是基石，人才的建立是巨大的。從一招一式到馳騁賽場，從齒科到放聲唱歌，從點到點，縱橫馳騁到文采飛揚，誰沒有感受到教師的滋養(yǎng)?誰沒經(jīng)受過教師的心?教師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力氣。只有這樣，黃帝子孫才能矗立于世界之東。

尊師重教已經(jīng)成為一種時尚，科教興國更是一派芳香。教師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣，挑起一個籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫在臉上。這是教師的寫照，也是教師的度量。

讓我們唱首贊美詩，請教師們獻上最美妙的祝福。我的演講完畢了，感謝。

關于2023教師節(jié)教師優(yōu)秀演講稿5

各位領導，各位教師：

大家下午好，今日我演講的主題是：做媽媽一樣的教師。之所以選擇這個主題，是由于從今年開頭，我也正式跨入媽媽的行列。固然我還有一個重要的身份，那就是教師。所以，新學年，就從做媽媽一樣的教師重新開頭吧。

媽媽和教師，兩個看起來不同的社會角色，卻在我們女性教師的身上得到雙重詮釋。世界上對于媽媽和教師的贊美特別之多，我想，不管是怎樣的贊美，不管是多么奇妙的文字，做媽媽和做教師是有共同點的，那就是愛。

新生命的到來，讓我欣喜，讓我害怕，欣喜的是經(jīng)過十月懷胎的辛苦，我的女兒最終呱呱墜地，對于新生命的到來，我是一個新手，吃什么樣的東西可以增加寶寶的養(yǎng)分，用什么樣的尿布不傷寶寶的皮膚，我都要斟酌一再。而讓我害怕的是，我們都是父母的孩子，如今初為人母，我會照看好這個寶寶嗎，她的成長路上又會有怎樣的坎坷……我不是先知，我唯有做的是給她全部的愛。盼望她安康歡樂成長。

新學期，我重新踏入新的校園——西區(qū)，面對新的學生，看著他們那一雙一雙布滿盼望與渴望的眼睛，我又想到了我的女兒。是啊，家長們把天真爛漫的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任，我們又怎么能不全身心地去愛他們呢?

回往過去的教學經(jīng)受，我常常會因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，在教學中，我總想著如何將學問點講到即可，如何不讓課堂出亂子即好，由于如此常常感到很累，很煩?，F(xiàn)在細想，究其根本我想我還是缺乏對于學生的愛，我考慮的大多是從自己的利益和需要，學生需要什么適合什么我很少考慮或者根本不考慮。假如我能對待學生像對待自己的孩子那樣，結(jié)果又會是怎樣呢，假如我是這些孩子我盼望得到教師怎樣的關愛呢。這次重回校園，面對新的學生我的心中總會涌起一種劇烈的責任感：是的，這樣的生活應當要有所轉(zhuǎn)變了，我應當讓我的學生在我的課堂里歡樂的學習著，我應當做一個媽媽一樣的教師，給她們真真的愛，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我想我也肯定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

通過這幾年的教育實踐，我也能真實地感受到——當教師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚，更為重要的是我能看到自己與學生們一同成長，這也是一種成就感。所以在今后的教學生涯中，我要當一名有愛心的教師，做媽媽一樣的教師!最終我僅代表自己，祝愿在場的領導和各位同仁，祝你們教師節(jié)歡樂!感謝!

關于2023教師節(jié)教師優(yōu)秀演講稿6

大家下午好!很榮幸也很快樂，自己能在第_個教師節(jié)降臨之際，代表_的年輕教師們在此發(fā)言。

其實，自己很糾結(jié)應當選取何種方式、哪些內(nèi)容，才最能抒發(fā)自己對樹德前輩們滿滿的心愿。想了良久，發(fā)覺了語文組珍藏的這樣兩張照片(PPT投放照片)：照片中的樹德前輩，有的已經(jīng)退休了，有的此刻奮戰(zhàn)在大樹德別的校區(qū)，有的由于身體緣由在家療養(yǎng)……照片中的人可能在那一刻，定格在這方寸之間，但照片背后的故事以及傳承的樹德精魄與樹德文化，卻在始終連續(xù)……

組上的人都會親切地叫我一聲“丹妹兒”，由于我的確是語文組年齡最小的一員。可能正是由于這個緣由，樹德前輩們賜予了我們這些年輕人最給力、最實在、最立體的幫忙與引導，這可能正是對樹德魂、樹德文化的一種印證與表達吧!

一、專業(yè)學問，傾囊相授。

假如沒有記錯，8年之前是李校、潘俊教師、楊小全教師把我從西南師范大學領到了樹德這個大家庭。從那一刻開頭，自己作為一個語文人的生涯才算是全面開啟。

剛來那會兒，我發(fā)覺這里的學生比自己都懂得多，想得深，做的好!!就更別提這里的教師前輩了!!我的內(nèi)心相當惶恐啊!覺得自己很有可能被學生的問題問倒，覺得自己隨時都會被前輩教師抓去訓話，覺得自己每天都如履薄冰!倍感苦痛!所以，我消瘦了，瘦了20斤，瘦到生命還能牽強承受之輕——80斤。

在度日如年地過程中，我慢慢發(fā)覺，這種沉重的感覺是自找的，由于四周的前輩不但不是自己在惡夢中所看到的那種兇惡僵尸般的面容，反而是一種讓人無比拘束、猶如親人般的引導與關心：師傅李靜教師永久都是活潑得意地教育我上課不要趕，其實大家都不急，就你一人在趕課;袁學民教師總會在我賽課、比課時揚起嘴角的微笑，來一句：丹妹兒，你去!然后全程跟蹤聽課，最終總能精準點撥，點石成金;鐘群教師以“小蜜蜂”的形態(tài)，身體力行地教會我要勤勞：早早兒到校，提前預備，隨時書寫生活，保持語文人的手感。還有楊小全教師的儒雅，李英教師的氣質(zhì)，潘俊教師的嚴謹?shù)鹊取麄兌际俏医虒W生涯中的一盞盞指明燈，光澤被身!

二、德育工作，言傳身教。

一年前，很榮幸，我當班主任了。除了語文教師這層身份之外，我又多了一重身份，多了一份責任。

工作時間的碎片化，各項事務的零碎化，讓自己每天在學生、教師、家長當中來回焦灼。驀然回首，發(fā)覺曾經(jīng)純粹的語文教學是多么得意，讓人回味。所以，我長白頭發(fā)了，不多，就幾根!有時，我甚至在想，頭發(fā)就這樣始終一“白”不振可該怎么辦，干脆去染個板栗色吧。還好，四周的前輩班主任們沒有給我這個時機，染啥子頭發(fā)，年紀輕輕的，遇到事情可以這樣這樣考慮，這樣這樣處理嘛，遇到疑難雜癥，隨時溝通就是了!

的確是這樣的，大家都手把手地引導我，如何當好這個班主任：師傅鄧西紅教師總會現(xiàn)身說法，教我這類敏感被動的學生該如何與之溝通互動;王萬祥教師總會嚴密而周全地教會我們?nèi)绾螌嗌系募o律氣氛調(diào)整到剛剛好;趙書蘭教師也會傾囊相授，班委干部該如何選拔熬煉……還有賴富彬教師在10班推行的情智熏陶，李桃教師隨時共享的德育美文、劉維堯教師的虛心大度，王繼蓉教師的精英德育，肖莉教師的雷厲風行等等，讓我慢慢在德育工作捉襟見肘之時，變得更加的`沉著、條理，而且自信…………

三、生活閱歷，共享共用

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