大班新談話活動丑小鴨教案

大班新談話活動丑小鴨教案本次大班新談話活動的主題是《丑小鴨》。《丑小鴨》是一篇成名已久的童話故事，講述了一只生來丑陋但渴望美好的小鴨經過一番遭遇后最終成為令人羨慕的美麗天鵝的故事。通過本次活動，我們希望能夠讓孩子們了解對自己的肯定和對他人的關愛是成長中必不可少的因素。

一、活動目標

1.讓孩子們認識到每個人都有自己的獨特之處，需要相互尊重。

2.培養(yǎng)孩子們的同理心和關愛他人的意識。

3.激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學活動準備

1.教學材料：《丑小鴨》故事書、馬克筆、彩色紙、剪刀、顏料等。

2.教學環(huán)節(jié)：分組朗讀、個人闡述、繪畫創(chuàng)作等。

三、教學活動流程

1.分組活動：將孩子們分成小組，每個小組選擇一段故事的內容進行朗讀，讓孩子們感受故事中的情感變化。

2.個人闡述：以“我覺得……”為開頭，讓每個孩子發(fā)表自己對故事的理解和感受，引導孩子們思考不同角色在故事中的角色定位和價值。

3.繪畫創(chuàng)作：每個小組選取故事中的一個場景或者角色，用繪畫的形式表達自己的理解和情感。

四、教學活動評估

1.了解孩子們對故事的理解程度和感受，評估孩子們的閱讀能力和表述能力。

2.評估孩子們通過繪畫表現自己對故事的創(chuàng)造力和想象力。

3.觀察孩子們在活動中相互交流和合作的情況，評估孩子們的社交能力和團隊意識。

通過本次活動，孩子們將對自己和他人更加尊重和關愛，同時也能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子們樂觀向上的生活態(tài)度，為孩子們的成長提供一種全面陽光的環(huán)境。五、教學活動總結

通過本次大班新談話活動，孩子們對《丑小鴨》這個成名已久的童話故事有了更加深入的了解和認識，同時也從中學習到了許多關于自我肯定和關愛他人的重要性的知識。本次活動的準備和流程設計都經過了嚴謹的考慮和分析，讓孩子們既能夠從故事中學習到知識，同時還能夠獲得激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的機會。

在分組朗讀環(huán)節(jié)中，孩子們通過角色扮演和朗讀，深入理解了故事中的情感變化和人物性格，同時也學會了如何有效地表達自己的思想和情感。在個人闡述環(huán)節(jié)中，孩子們通過互相交流，培養(yǎng)了更強的思考和表達能力，同時也在和他人的互動中發(fā)現更多的聯系和契合。

繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)則讓孩子們從不同的視角和感受中創(chuàng)作出了具有自己特色的作品，培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。最重要的是，這個環(huán)節(jié)讓孩子們通過自己的繪畫作品表達對于故事的理解和情感，同時也為孩子們提供了一個展示自己的機會。

六、教學反思

雖然本次活動的準備和流程都經過了認真的設計和分析，但是還是有一些問題需要反思和改進。例如，分組活動中，由于孩子們之間的閱讀能力和表述能力存在差異，導致有些小組完成起來比較困難。因此，后續(xù)的活動中需要考慮到如何更好地激發(fā)和調動孩子們的積極性，提高孩子們之間的合作和溝通能力。

另外，在個人闡述環(huán)節(jié)中，也發(fā)現有些孩子對于自己的表達能力不自信，導致表述不清楚或者簡單重復。在這個環(huán)節(jié)中，我們需要更具針對性地引導孩子們，通過多次實踐和反復訓練，提高孩子們的表述和表達能力。

七、教學反饋

本次大班新談話活動得到了家長和孩子們的普遍認可和肯定。家長們表示，孩子們從中學習到了很多關于自我肯定和關愛他人的重要性的知識，同時也培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。孩子們則表示，這個活動讓他們更加了解和認識了《丑小鴨》這個童話故事，同時也獲得了更多的展示自己的機會。

在未來的教學中，我們將繼續(xù)堅持以孩子為本，為孩子提供更多的展示自己和發(fā)掘自己的機會，同時也會在活動的準備和流程中更加注重針對性和個性化，讓每個孩子都能夠在其中體現自己的獨特性。八、教學啟示

這次活動讓我們了解到了大班孩子們的特點和需求，同時也讓我們深刻認識到了課程設計與實施的重要性。在活動開展過程中，我們逐漸適應了孩子們的特點，在教學過程中更加注重了實踐和反思的環(huán)節(jié)，讓同學們更加直觀地感受到知識的魅力和價值。

同時，這次活動也讓我們認識到了教育師需要有一定的創(chuàng)新精神和能力，不僅僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要不斷地去探索和嘗試新的教學方式和方法，以滿足孩子們多樣化的學習需求。

九、教學展望

在未來的教學中，我們將繼續(xù)遵循課程標準和教育教學要求，針對不同歲數段和不同特點的孩子制定不同的教學計劃和教學方案。我們將注重孩子們的創(chuàng)新能力、合作能力和實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮孩子們的主體作用，讓他們在學習中通過自我探究和實踐來獲得更多的技能和知識。

同時，我們也將繼續(xù)加強家長的參與和溝通，讓家長更加關注孩子們的學習情況和成長需求，共同為孩子們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。我們相信，在共同努力下，我們能夠讓每個孩子都能夠實現自我價值和潛力的最大化，成為一個有思想、有創(chuàng)意、有責任心的未來公民。此次教學實踐活動中，我們針對不同年齡段的兒童進行了多種多樣的教學活動，全面促進了兒童的認知、托起和發(fā)展。在教學過程中，我們注重了模擬真實情境和游戲引導教學，讓孩子們在快樂中探索、發(fā)現和學習。

同時，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，比如教學資源的不足、孩子們的個體差異以及家長的不同需求等。但是我們也都很積極地克服了這些問題，通過努力與反思，逐漸適應了孩子們的特點和需求。

此次活動對我們有很大的啟示和有益的收獲，我們認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)性，也認識到了自己作為一名教育工作者需要具備哪些素質和能力。在未來的教學工作中，我們將以此次活動為契機，繼續(xù)探索和嘗試