精選幼兒園語言工作計劃4篇

第頁精選幼兒園語言工作計劃4篇幼兒園語言工作安排篇1

小班幼兒是培育“語言實力”的黃金時期，也是萌芽時期，假如從這時幫助幼兒逐步培育參與語言活動的愛好及實力，為幼兒打造按部就班地學習方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎。

一、探討的目標：

1.老師為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴溝通，體驗語言溝通的樂趣。

2.以故事為載體，探究教學活動的設計與組織。

二、探討成員：CNrencai、1037、郭橋沒

三、探討措施：

1.思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1)以故事教學探討為載體，幫助老師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的實力，促進老師設計、實施教學活動的實力。

2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加探討等不同形式的實踐探討，幫助老師解決實踐中的困惑問題;

3)一課多上，關(guān)注老師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時，關(guān)注老師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4)教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助老師提升設計、組織集體教學活動的實力。

5)教研組長要從教學現(xiàn)場研討上、教化理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新的骨干老師打下基礎。

2.整合資源，多種渠道并行推動幫助青年老師專業(yè)化成長。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年老師快速成長。

2)全組老師圍繞課例綻開教學反思等自培活動。

3)采納“互動參加”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的主動性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、探討的步驟：

課題探討初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深化綻開。

第一階段：打算階段(第1-3周)

成立教研組，總體方案設計。

其次階段：實施階段(第4-18周)

開展探討，積累閱歷。

第三階段：總結(jié)階段(第19-20周)

五、探討的預期成果：

1.我們將以論文形式完成，促進幼兒語言實力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信念、創(chuàng)建性、獨立性得到良好的發(fā)展。

2.以文字形式累積在探討過程中勝利的語言教學方法和策略。

幼兒園語言工作安排篇2

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了接著仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下支配：

圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務安排，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教化教學質(zhì)量服務，接著深化宣揚與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

我園將接著以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學才智閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐探討》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動奇妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則（試行稿）》為準則，主動宣揚語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字規(guī)范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。

二月份：

1、撰寫語言文字工作安排，制定語言文字管理網(wǎng)絡圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、“小喇叭”廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料打算，迎接語言文字示范校的評估認定。

3、《澧幼風》小報。

4、組織幼兒參與“小青蛙”故事競賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。

5、老師硬筆書法競賽。

五月份：

1、老師“讀書月”活動。

2、“優(yōu)秀老師展老師風采”聽課評課活動。

3、《澧幼風》小報。

4、“迎六一”童謠誦讀活動。

5、幼兒“我行我秀”表演活動。

六月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣揚周活動。

2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風》小報。

十一月份：

1、老師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、“推普志愿者”活動。

十二月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、迎新詩歌會。

4、《澧幼風》小報。

以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作安排，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階！

幼兒園語言工作安排篇3

一、學期總目標

1、能夠主動、主動、專注地傾聽別人談話，快速駕馭別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲得有用的信息；

2、能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

3、通過視察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容；

4、在集風光 前講話看法自然大方，能依據(jù)場合的須要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達流暢，用詞較精確；

5、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講解并描述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；

二、階段目標和措施

(一)第一階段(1—7周)

1、目標：

①能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲得有用的信息；

②能主動的用一般話與同伴溝通，看法自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎?

③嬉戲：他在說什么?

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

(二)其次階段(8—14周)

1、目標：

①會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

②樂意與人交談，講話有禮貌；

③通過視察、理解圖片、情景中蘊涵的.主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容；

④在集風光 前講話看法自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③面包房里的貓

④社區(qū)地圖

⑤我居住的地方

⑥快樂總動員

⑦嬉戲：詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標：

①能依據(jù)場合的須要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達流暢，用詞較精確；

②喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講解并描述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；

③初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，起先接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③說聲感謝

本學期，首先是要培育幼兒的傾聽實力，使他們能夠?qū)庫o地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培育，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

幼兒園語言工作安排篇4

本學期我們將圍繞《綱要》制定教學安排，在詳細實施活動時也注意體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學期的教學目標如下：

一、語言領域：

1、激勵幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言溝通的樂趣;引導幼兒正確運用禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導幼兒運用語言表達自己的須要、懇求和愿望。

2、引導幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡潔的語言指令行動;引導幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感愛好的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和講解并描述自己感愛好的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書，學習看書的方法學問從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確運用和愛惜圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習慣。

5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡潔的行為要求。

6、情愿學說一般話，喜愛與老師、小摯友交談，大膽地表達自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。

7、在生活嬉戲中，學習辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

二、健康領域：

1、適應集體生活，在活動中保持開心的心情。

2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教化幼兒有如廁需求時告知成人，漸漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培育幼兒駕馭穿脫簡潔衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。

4、培育幼兒駕馭洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教化幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。

5、學會獨立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，會運用小勺正確地進餐，不挑食。

6、引導幼兒學習愛護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異樣時告知老師，知道有病時應協(xié)作治療。

7、培育幼兒初步的平安意識，知道常見的危急場所與物品，當心運用玩具或工具。

8、培育幼兒參與體育活動的愛好，喜愛參與體育活動，體驗運動的歡樂。

9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙腳原地向上跳;練習在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習正面鉆和手膝著地爬;學習滾接皮球等。

三、社會領域：

1、引導幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境，相識老師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。

2、引導幼兒學習運用“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。

3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。

4、教化幼兒愛惜玩具、圖書等，運用后要放回原處。

5、在生活中，了解、學習遵守一些基本規(guī)則。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有勸慰、關(guān)切、幫助他人的行為，敬重父母、長輩。

7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。

8、教化幼兒與小摯友友好相處，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小摯友一起玩或輪番。

四、藝術(shù)領域(音樂)：

1、喜愛音樂活動，在活動中心情開心，初步獲得美的體驗。

2、能用歌聲和簡潔的動作表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

3、初步養(yǎng)成正確運用樂器的習慣。