語文骨干教師述職報(bào)告

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自任小學(xué)一級(jí)老師以來，我長期擔(dān)當(dāng)語文科教學(xué)，期間忠誠和酷愛黨的教化事業(yè)，20xx年至今任山腰小學(xué)副校長、校長職務(wù)，工作仔細(xì)執(zhí)著，在平凡的崗位中到處以身作則、嚴(yán)于律已。幾年來在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同行們引領(lǐng)幫助下，多次參與縣、惠東片區(qū)、學(xué)區(qū)的教學(xué)比武，先后獲得學(xué)區(qū)、惠東片區(qū)、縣一等獎(jiǎng)及縣崗位練兵教學(xué)評(píng)析三等獎(jiǎng)，被評(píng)為市級(jí)語文科骨干老師、縣教化先進(jìn)工作者、縣教科研先進(jìn)個(gè)人、縣校長論壇優(yōu)勝獎(jiǎng)、20xx年惠安縣第一屆少年兒童書信寫作競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師（全縣僅有10人）、被學(xué)區(qū)舉薦為縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)；并多次指導(dǎo)年青老師獲市縣教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。

幾年來在課程改革實(shí)踐中，我極為注意教科研工作，主動(dòng)探究積累教學(xué)閱歷，更新自己的教化理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平，堅(jiān)持每學(xué)期第一個(gè)開設(shè)校內(nèi)公開教學(xué)，第一個(gè)主持主講“課改論壇”積累了較多的教學(xué)案例，形成了肯定的教學(xué)風(fēng)格，至我的教學(xué)案例教學(xué)論文發(fā)表于國家級(jí)刊物、市縣級(jí)教研通訊、學(xué)區(qū)教化簡訊。20xx年12月我執(zhí)教五年級(jí)口語交際《購物講價(jià)》一課在惠東片區(qū)（洛陽學(xué)區(qū)）獲一等獎(jiǎng)，而后在八二三試驗(yàn)小學(xué)競賽獲縣一等獎(jiǎng)；20xx年xx月主講《新課程下對(duì)語文科的教學(xué)思索》一文參與縣校長論壇獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；20xx年xx月執(zhí)教口語交際《溝通課外閱讀的收獲》獲學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課并被評(píng)為山霞學(xué)區(qū)“教壇新秀”稱號(hào)。20xx年xx月經(jīng)學(xué)區(qū)舉薦縣教化局評(píng)定、被確定參與泉州市第23期語文科骨干老師培育對(duì)象，于20xx年xx月結(jié)束獲“市級(jí)骨干老師”稱號(hào)。

在擔(dān)當(dāng)校長職務(wù)以來，我本著與課改一起成長、與學(xué)校一起成長、與老師一起成長、與學(xué)生一起成長的教化教學(xué)理念，在課程實(shí)踐改革中，引領(lǐng)全校師生以飽滿的熱忱投入到課改的旅程中，讓我校成了一所名副其實(shí)的以課改一起成長的學(xué)校，熱心于年輕老師的培育為他們創(chuàng)設(shè)廣袤的教化平臺(tái)、教學(xué)比武的舞臺(tái)，20xx年12月，指導(dǎo)楊亞紅、莊奕冰參與學(xué)區(qū)課件制作競賽獲二等獎(jiǎng)，20xx年xx月指導(dǎo)王亞香參與縣小學(xué)自然優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲三等獎(jiǎng)；20xx年5月指導(dǎo)莊奕冰執(zhí)教《池塘邊的叫聲》獲縣教學(xué)展評(píng)一等獎(jiǎng)，20xx年xx月指導(dǎo)莊奕冰執(zhí)教科學(xué)課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名，并代表縣赴市競賽獲一等獎(jiǎng)的佳績。

這期間還有多位老師如：陳梅鳳教育、陳愛紅、莊惠瓊等師參與學(xué)區(qū)的教學(xué)比武、教學(xué)溝通，在課改途中，教研活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校老師多人次獲縣課改先進(jìn)個(gè)人，教科研先進(jìn)個(gè)人、學(xué)校也于20xx—20xx學(xué)年度獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位。當(dāng)然在引領(lǐng)老師成長的同時(shí)，我也非常注意學(xué)生全面素養(yǎng)的培育，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，全身心地投入到學(xué)校硬件、校內(nèi)文化建設(shè)中，學(xué)校從破舊的石樓、無法完善的圍墻、沒有象樣的大門、泥濘的操場，而今昔對(duì)比，全部的硬件建設(shè)、管室建設(shè)已全部到位了，學(xué)?？芍^是有了“天翻地覆”的大改變，特殊在近階段迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查深受好評(píng)。幾年來在我校全體師生的共同努力下，學(xué)校教化教學(xué)等各項(xiàng)工作有質(zhì)的飛躍：如學(xué)校少先隊(duì)獲縣達(dá)標(biāo)少先隊(duì)室、優(yōu)秀少先隊(duì)組織；獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位；教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高（至在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期一至五年級(jí)的學(xué)區(qū)統(tǒng)測統(tǒng)中獲第三名）；為學(xué)區(qū)輸送多位體育苗子，先后獲得了縣第一二三名；并長期擔(dān)當(dāng)學(xué)區(qū)的手工制作的訓(xùn)練基地，指導(dǎo)學(xué)生參與每年的縣手工制作競賽均獲得佳績。

成果的取得雖然須要個(gè)人的努力和付出，但也離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同行們的幫助，特殊是當(dāng)我有幸地成為“泉州市第23期市語文骨干老師”中的一員，在第一階段的一個(gè)月集中培訓(xùn)中，一場場令人折服的“專家講座”多數(shù)次地撞擊著我的教化心靈的內(nèi)心深處，我起先了久違的整理筆記的習(xí)慣了，整理成較為理性的東西了，我的教化理念獲得了洗禮同時(shí)也更堅(jiān)決了我的教化信念；而在其次階段的分散學(xué)習(xí)中，我?guī)е碌睦砟顝墓P記中走出來，走向我的課堂，呈現(xiàn)一個(gè)全新的舞臺(tái)，全新的我，我起先堅(jiān)持在新浪網(wǎng)中開設(shè)了自己的“博客BLOG”與學(xué)校的同事、學(xué)區(qū)的同行、兄弟校的校長溝通溝通鞭策自己。

總之我將以此不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭取在教化教學(xué)上有新的突破和發(fā)展。

以上是我任小學(xué)一級(jí)職稱期間的述職報(bào)告，感謝大家！

語文骨干老師述職報(bào)告2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)當(dāng)著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，仔細(xì)做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、做一位尚行勤耕的人民老師

在師德上嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十八大精神和有關(guān)教化的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源仔細(xì)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、做一位真愛博學(xué)的語文老師。

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光

這一年中，我還取得一些成果!

我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。信任在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力氣為教化事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

以上這篇是語文骨干老師述職報(bào)告。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。假如您喜愛這篇文章，請(qǐng)共享給您的好友。更多述職報(bào)告盡在：述職報(bào)告望大家多支持本網(wǎng)站，感謝。

語文骨干老師述職報(bào)告3

又一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，在過去的一年里，壓力與動(dòng)力并存、勞碌與收獲同在。作為一名骨干老師，我主動(dòng)履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：

作為一名有著近十六年教學(xué)閱歷的老師，我酷愛黨，酷愛黨的教化事業(yè)，立志為教化事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名老師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)學(xué)問的同時(shí)更要通過教化教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：

我有幸被評(píng)為縣級(jí)骨干老師。這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。這將對(duì)我今后的工作提出了更高的要求，但我有信念在新的學(xué)年里有更大的進(jìn)步。作為一名一般的語文老師，在學(xué)校以及語文教研員的指導(dǎo)幫助下，我嘗試著變更陳舊的教學(xué)模式，通過導(dǎo)學(xué)案在語文教學(xué)中的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果。隨著課改的深化，老師把自己的角色定位于“學(xué)問的傳授者”明顯已經(jīng)過時(shí)，這種“角色”和由此產(chǎn)生的老師在課堂中的“職責(zé)”行為，和在新的平臺(tái)上構(gòu)建的以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對(duì)老師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來越多地激勵(lì)學(xué)生去思索。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)上，快速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵(lì)者。真是因?yàn)橛辛诉@樣一種觀念的更新與提升，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了較好的成果。

三、教學(xué)探討：

一年來，嘗試著以課本內(nèi)容為主線，編排一些學(xué)生感愛好的內(nèi)容進(jìn)行拓展。在教學(xué)的形式上采納了小組學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)新模式使學(xué)生在自主思索、探討、操作的基礎(chǔ)上獲得學(xué)問。同時(shí)依據(jù)課改的要求把探究性學(xué)習(xí)作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方法加以實(shí)踐，并把它作為自己課題進(jìn)行探討。

四、教學(xué)成果：

在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)敬重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，溝通體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我常常利用休息日主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生。通過在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的實(shí)力有了很大的提升。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求?！背晒谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)將來，我將以更大的熱忱投入到工作中去，為我校語文教學(xué)工作的進(jìn)一步提升，做出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

語文骨干老師述職報(bào)告4

大家好！

20xx——20xx學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)曹王一中九年級(jí)三班、四班的語文教學(xué)工作，九、四的班主任和語文教研組組長。

一年以來，骨干的光環(huán)讓我倍感肩上擔(dān)子的沉重。下面從三方面匯報(bào)。

一、教化教學(xué)方面

這一學(xué)年，是曹王一中課堂教學(xué)改革不斷深化和細(xì)化的一年。省市縣教化局不斷提倡改革，激勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常組織多種形式的外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來及各種聽評(píng)課活動(dòng)。在這種良好教學(xué)思想的指引下，我努力探究，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，為此，我實(shí)行了以下一些方法：

1。仔細(xì)批閱講評(píng)周記，做好學(xué)生心靈的傾聽者和寫作的引路人。

想盡快了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，除了談話等，語文老師還有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件————讀學(xué)生周記。剛開學(xué)時(shí)，我以激勵(lì)，觀賞，傾聽，幫助學(xué)生解決問題為主，讓學(xué)生情愿表達(dá)。漸漸地，融進(jìn)修改指導(dǎo)看法，學(xué)生很簡單接受。中考前一周學(xué)生才停止寫周記。每次批閱，在優(yōu)秀周記上，我會(huì)畫一個(gè)圓圓的笑臉，這已經(jīng)成為我的習(xí)慣。每次作文訓(xùn)練，我都會(huì)找出優(yōu)秀的作文打印，好的周記也打印，編輯成冊(cè)，發(fā)表在?？陡柿亍飞希瑯O大地鼓舞了學(xué)生的信念，激發(fā)了寫作的愛好?！坝H其師，信其道”。九三楊嬌在周記中寫道：老師，今年我的語文成果確定很好，因?yàn)槟阍谄吣昙?jí)教過我，我信任你。

學(xué)生在短信中寫道：“老師，工作一年，辛苦了。您教我三年了，見到您，比見了我媽還親切，盡管現(xiàn)在您不是我的班主任，8。6是我最難忘的一年?！蔽以谌ツ険?dān)當(dāng)8。6的班主任。文如其人，我和學(xué)生融洽的溝通，對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)為寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我班宋秉芯，宋雪偉等學(xué)生的作文在第四屆中國中學(xué)生作文大賽中榮獲二三等獎(jiǎng)。

2。細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，敢于創(chuàng)新，努力打造高效課堂，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

我仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討語文課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，了解分析學(xué)生的實(shí)際，選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，拿準(zhǔn)課堂的難度和容量，充分運(yùn)用本校的教學(xué)資源———多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)，探討教法，指導(dǎo)學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主體參加，精講精練”。剛好捕獲教化教學(xué)的契機(jī)，敢于創(chuàng)新，力爭高效課堂。

20xx年的一場春雪，讓我捕獲到了作文教學(xué)的契機(jī)，那天我正在三班上課，下雪時(shí)，我讓學(xué)生在教室內(nèi)賞雪，又讓他們下樓到操場上視察感受，打雪仗，用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上，讓學(xué)生朗讀，揣摩，感受，并將此情此景傾訴筆端，同時(shí)，又建議另一個(gè)班的學(xué)生利用課間到校內(nèi)內(nèi)賞雪。

沉淀了一周后，我細(xì)心設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀寫作課—《春雪》，開課時(shí)，讓學(xué)生說春雪，接著讓學(xué)生積累有關(guān)春雪的詩詞佳句，閱讀散文名篇《春雪》，欣賞多媒體上的美麗圖片，喚起學(xué)生美得感受。最終，讓學(xué)生圍繞雪，寫一篇作文，可寫景敘事抒情。因?yàn)橛辛松睿辛朔e累，有了指導(dǎo)，學(xué)生的作文亮點(diǎn)紛呈。

3、注意課前讀美文，讓學(xué)生愉悅?cè)胝n。

這幾年，我堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》，常常從上面精選短小、美麗、才智、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時(shí)，好文章多時(shí)，我會(huì)讀完全部題目，讓學(xué)生選一篇最想聽的，多數(shù)學(xué)生選中哪一篇我就讀哪一篇，同時(shí)，我問學(xué)生為什么會(huì)選這一篇，順勢指導(dǎo)學(xué)生的擬題技巧，標(biāo)題要新奇吸引人，像“鳳頭”。

學(xué)生喜愛聽我讀文章，帶著愉悅的心情上課，是一件歡樂的事情，同時(shí)還提高了學(xué)生的寫作實(shí)力，凈化了學(xué)生的心靈。

今年中考，我所教的班級(jí)語文成果優(yōu)秀率等名列前茅，語文瘸腿的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，所教兩個(gè)班考上34名學(xué)生。去年，我們幾位老師去閻坊一中送課溝通學(xué)習(xí)。

二、教化科研方面

作為曹王一中語文教研組組長，我仔細(xì)履行職責(zé)，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的課堂改革，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，組織好各種形式的聽評(píng)課理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，組織老師們辦好校刊《甘霖》，協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)組織老師們外出學(xué)習(xí)。08年11月到鄒平九戶中學(xué)學(xué)習(xí)，09年4月在淄博全體語文老師參與了山東省初中語文課堂教學(xué)研討會(huì)，歷時(shí)兩天。

我珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取養(yǎng)分，并運(yùn)用滲透到實(shí)際課堂教學(xué)中去。09年5月我去濰坊參與了全國中小學(xué)高效課堂閱歷溝通現(xiàn)場會(huì)，學(xué)習(xí)回來，我借鑒學(xué)習(xí)閱歷，細(xì)化并改革了小組合作教學(xué)，將學(xué)習(xí)的收獲小到一節(jié)詩詞復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)，大到一種理念，都和老師們做了溝通。今年6月，我參與了校級(jí)高效課堂論壇并做了典型發(fā)言。

在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平。我利用點(diǎn)滴時(shí)間，仔細(xì)閱讀縣教化局給我們訂閱的報(bào)刊雜志，并做了筆記。

三、班級(jí)管理方面

在教好書的同時(shí)，我堅(jiān)持育好人。今年是我工作的第17年，班主任工作的第10年。做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任很難。我在今年班主任工作中，主要做到了兩點(diǎn)：“負(fù)責(zé)”和“堅(jiān)持”。

1、有一顆責(zé)任心，這就是愛，也是做好工作的前提。

帶著一顆劇烈的責(zé)任心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)切他，拉近了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡單接受你的教化，很快地加以改正。這種責(zé)任，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，也有對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)切。

每天起床之前，我所想的就是誰最近狀態(tài)不好，今日該和他談話了，該開個(gè)什么主題的班委會(huì)了，這就是安排吧。盯課間操査午休，下午放學(xué)后，匆忙回家，吃點(diǎn)剩飯剩菜，一個(gè)人的飯懶得做，再說這樣節(jié)約時(shí)間，又匆忙返校上晚點(diǎn)，路上常常遇到上完課外活動(dòng)回家的老師，他們常常感嘆：“真早??！”學(xué)生吃完晚飯后接連回教室，我利用這段時(shí)間找學(xué)生談話，開會(huì)，督促學(xué)習(xí)，視察學(xué)生的改變。晚上查宿舍，有時(shí)很晚，上七年級(jí)的女兒在辦公室等我，有時(shí)到10點(diǎn)，查宿舍的老師領(lǐng)導(dǎo)不忍心，勸我早點(diǎn)回去。不止一個(gè)老師說過我：“你太仔細(xì)了?！蔽抑?，這樣很累，但我不能敷衍，那樣會(huì)違反我的原則。或許，我的工作不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)是仔細(xì)負(fù)責(zé)的。

成果不好的馬強(qiáng)在周記中寫道：“考學(xué)沒希望，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，太枯燥了，不想上學(xué)了。”了解到這一點(diǎn)，我剛好和他談話，堅(jiān)持每個(gè)晚點(diǎn)有消遣節(jié)目。一段時(shí)間后，他的心情穩(wěn)定了，我說：“感謝你，馬強(qiáng)，是你讓老師相識(shí)到只抓學(xué)習(xí)的不足，是你引來了笑聲?！痹鵀椴恢栏卸鳎粫?huì)和長輩老師溝通的宋樹清談過多次話，曾三次到王景松家和解父子間的沖突，從而讓輟學(xué)的學(xué)生順當(dāng)返校，曾經(jīng)為王國梁挑過手上的刺，曾為中考時(shí)丟失計(jì)算機(jī)的孫悅奔波，曾和中考期間突然吐血的張樂去中醫(yī)院檢查輸液，直至深夜？？

孫悅的家長曾激烈地說：“感謝你，原來是孩子的失誤，我們家長應(yīng)當(dāng)給她打算計(jì)算機(jī)，你給孩子解決了?！蔽艺f：“不用謝，我是她的班主任，應(yīng)當(dāng)?shù)摹！?/p>

2、堅(jiān)持是我做好工作的信念。

每年學(xué)生都會(huì)重新分班，今年接任的四班，女生好學(xué)懂事很省心，多數(shù)男生好玩，不愛學(xué)習(xí)，特性強(qiáng)，要面子，講義氣，聽不得訓(xùn)斥，叛逆，加上是性格溫柔的女班主任，女任課老師較多，他們更是有點(diǎn)猖狂。

這些男生中，最不省心的恰好是邊緣生，特長生，我不知在這幾個(gè)學(xué)生身上費(fèi)了多少心，想放棄的時(shí)候，常常想起我第一年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任時(shí)，向杜尊華老師討要秘訣，她說：不管遇到怎樣的一個(gè)班級(jí)，千萬別放棄。是啊，只要不拋棄不放棄，堅(jiān)持，就是一塊石頭也會(huì)被捂熱的。

付出總有回報(bào)，今年中考，我校錄用101人，我班錄用17人，在6個(gè)班中升學(xué)人數(shù)名列

其次，那幾個(gè)最讓我操勞的學(xué)生全部錄用，幾天前，他們還請(qǐng)班主任老師吃飯，都說太讓老師操勞了。

這一年，感覺教學(xué)中小組合作教學(xué)應(yīng)更科學(xué)好用，班主任工作中育人技巧有待提高，教化教學(xué)理論還有待提高。

語文骨干老師述職報(bào)告5

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同?！睆椫敢粨]間一學(xué)年又將結(jié)束，回首這一年的工作，深深地感受到壓力與動(dòng)力并存、勞碌與收獲同在。作為一名縣級(jí)骨干老師，我堅(jiān)守著自己的教化志向，以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干老師的神圣職責(zé)。現(xiàn)將一年來教化教學(xué)工作述職如下：

一、思想素養(yǎng)

“人格之于人，恰如花香之于花。”我深知要育人，首先自己得會(huì)做人。老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教化者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！币虼耍易屑?xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。以飽滿的熱忱投入到我所酷愛的教化事業(yè)中。工作中能顧全大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)群眾，工作勤懇，責(zé)任心強(qiáng)。我始終抱著“干一行，愛一行，精彩干好每一行”的信念，踏踏實(shí)實(shí)的開展每一項(xiàng)工作。工作中主動(dòng)創(chuàng)新，大膽嘗試，為創(chuàng)建和諧校內(nèi)做好自己的本職工作，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長們的好評(píng)。

二、教學(xué)引領(lǐng)

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”作為一名縣級(jí)骨干老師，我深知這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。為此，我主動(dòng)參與省、市、縣組織的現(xiàn)場教學(xué)研討會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問培訓(xùn)等活動(dòng)。這一次次的培訓(xùn)讓我傾聽到專家的高見，共享到同行的心聲，思索著教化教學(xué)中蘊(yùn)涵的更為深遠(yuǎn)的真諦。在參與各級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)還堅(jiān)持教化教學(xué)理論書籍的閱讀，一年來我不光閱讀了各種教學(xué)雜志，還通讀了《第五十六教室》、《數(shù)學(xué)史海泛舟》、《教學(xué)的志氣》、《幾何原本》等四部專著。我深知借鑒、學(xué)習(xí)是必要的，但更重要的還是要靠自己在教學(xué)實(shí)踐中去驗(yàn)證、整理、汲取，把教化教學(xué)的理論和他人的閱歷變成自己的財(cái)寶。因此，我堅(jiān)持依據(jù)“好玩、有效”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)。上完課我都要?jiǎng)偤梅此伎偨Y(jié)，在反思后再進(jìn)行教學(xué)，做教學(xué)的有心人。而教學(xué)中的反思、感悟我又以教學(xué)日記的形式記錄下來，有的還發(fā)表在了我的個(gè)人空間上。這些教學(xué)感悟，就猶如自己的人生長跑，在提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，也為自己的人生注入了無限的朝氣和活力。

今年四月，在學(xué)校以及縣教研室的指導(dǎo)幫助下，我擔(dān)當(dāng)了縣級(jí)小學(xué)校級(jí)溝通活動(dòng)語文學(xué)科的授課任務(wù)，在本次活動(dòng)中我執(zhí)教的是四年級(jí)的《半截蠟燭》一課，課后進(jìn)行了說課，這次的教學(xué)實(shí)踐正如我選題的初衷“教學(xué)的志氣就在于有志氣保持心靈的開放，即使力不從心仍舊能夠堅(jiān)持，那樣，老師、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所須要的共同體結(jié)構(gòu)中?！睆?fù)習(xí)課始終是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的弱項(xiàng)，許多時(shí)候我們老師采納關(guān)起門來一練究竟，如何讓復(fù)習(xí)也變得好玩、有效，于是我憑借這樣一份志氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課綻開激烈的探討，并提出了很好的看法和建議。我想在這一次活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了一名縣級(jí)骨干老師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發(fā)與利用小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的探討報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)?！耙环莞?，一份收獲”，我所帶班的數(shù)學(xué)成果在今年中心學(xué)校組織的小六畢業(yè)匯考中排在年級(jí)前列，指導(dǎo)的學(xué)生有10多人次在市、縣級(jí)“生活數(shù)學(xué)與創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)”競賽中獲一、二等獎(jiǎng)，我本人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。

三、帶教工作

“一木不成林，百花方為春?！弊鳛楣歉衫蠋煟以谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，仔細(xì)組織學(xué)科組活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年老師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，上關(guān)切，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)覺缺點(diǎn)懇切指出，不遺余力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年老師的敬重。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊(duì)，在教學(xué)上盡量地賜予她們支持和幫助，毫無保留地傳授自己的勝利閱歷，在一次次的幫教活動(dòng)同進(jìn)步。今年四月份指導(dǎo)宋利老師執(zhí)教的《抽屜原理》在市小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形暨數(shù)學(xué)廣角”專題教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，十月份指導(dǎo)蘇丹丹老師在“信息技術(shù)與學(xué)科整合”說課競賽中獲縣賽第一名并舉薦參與市賽。作為教研組長，定期開展教研組的互動(dòng)溝通活動(dòng)以及教學(xué)中熱點(diǎn)問題的專題研討活動(dòng)等，提升了全體組員的教研水平。

“天書無垠，行者無疆。”我如一名行者跋山涉水，走在教化的路上，一路耕耘，永不止步。

語文骨干老師述職報(bào)告6

朝陽小學(xué)買學(xué)梅我用美妙的人生志向和信念去啟迪學(xué)生，用純凈的品德去感染學(xué)生，用美妙的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時(shí)時(shí)留意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。在素養(yǎng)教化的新形勢下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，吸取最新的教化思想與觀念，確立與時(shí)代發(fā)展須要相適應(yīng)的新的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力與實(shí)踐實(shí)力為核心，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一年來，我從事語文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己一年來的工作、學(xué)習(xí)狀況做簡要回顧。

一、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真做好教學(xué)常規(guī)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，仔細(xì)做好記錄，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去，在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。在教學(xué)過程中，我依據(jù)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，剛好講評(píng)，仔細(xì)進(jìn)行單元檢測，剛好查漏補(bǔ)缺，調(diào)整自己的教學(xué)，仔細(xì)反思、小結(jié)，不斷得到提高教學(xué)實(shí)力。

二、關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教．

面對(duì)學(xué)生成果參差不齊的狀況，教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為依據(jù)，確定我的教學(xué)。

1、以趣激學(xué)。通過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，消退學(xué)生的畏難心情。

2、降低起點(diǎn)，因材施教。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，老師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。實(shí)行“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到發(fā)展的最有效途徑。對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的培育目標(biāo)，提出不同層次的要求，實(shí)行不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生應(yīng)當(dāng)要求他們駕馭語文教材最基礎(chǔ)的學(xué)問，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)；中等生能夠較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能夠獨(dú)立思索，具有肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力；優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高實(shí)力，創(chuàng)建性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。

3、關(guān)注學(xué)困生，仔細(xì)輔導(dǎo)。

心中不放棄每一個(gè)孩子，短暫的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)，課余，我還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到特別欣慰。

三、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深化探討，使我們每一位老師都醒悟地相識(shí)到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和主動(dòng)性。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)

的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、研討課助我成長

我們的教化理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有肯定的實(shí)效性，老師生命因課堂而精彩。我們的探討，我們的思索，只有在課堂才能得以充分的呈現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時(shí)，我主動(dòng)參與學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的溝通。在學(xué)校，在教研組中起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。

五、夯實(shí)接著教化

優(yōu)秀老師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，主動(dòng)參與校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生溝通，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不行或缺的部分。在這一年中，我參與了各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)。同時(shí)，還加強(qiáng)了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文老師》和《老師報(bào)》，讓我了解到語文教學(xué)的各種模式，為課題探討供應(yīng)了有力的理論依據(jù)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的?shí)踐中作出自己的努力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！秉c(diǎn)滴成果只屬于過去，將來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步。信任經(jīng)過我的'努力，來年我會(huì)更棒！

語文骨干老師述職報(bào)告7

大家好,我叫xxx,xxxx年畢業(yè)于xxx師范高校中文系漢語言文學(xué)專業(yè),本科，xxx年調(diào)入xxx一中,至今已逾十個(gè)年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時(shí)間,就象回望一個(gè)風(fēng)雪充滿的家鄉(xiāng)港口，感慨甚多,但總結(jié)起來,也就六個(gè)字三個(gè)詞.

第一個(gè)詞是：感恩

記得剛來大悟一中時(shí)，我是一只缺少教學(xué)閱歷卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年高校，又讀過幾本書，有著全部膚淺的年輕人全部的傲慢，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運(yùn)，遇到了那么多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特別感謝當(dāng)時(shí)和我共班的王老(現(xiàn)已退休)，盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學(xué)的修養(yǎng),這點(diǎn)讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共觀賞,疑義相與析的習(xí)慣,我在他的帶動(dòng)、并且供應(yīng)大量書源的狀況下讀了大量書籍，也學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習(xí)慣，為我的教學(xué)積累了豐富的材料。

我也感謝當(dāng)時(shí)和我同組的教語文的(現(xiàn)已退休)胡卓學(xué)老師，胡老師博聞強(qiáng)志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時(shí)常跳動(dòng)著靈感的火花，讓學(xué)生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我常常跟隨他隨堂聽課，很多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自己認(rèn)為不足的地方請(qǐng)胡老師指引，他總是那樣的不厭其煩。

我還感謝當(dāng)時(shí)和我同年級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因?yàn)檠奂残莶≡诩?，陳老師當(dāng)時(shí)已患有嚴(yán)峻的眼疾但還擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓成天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我唯恐就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念在這樣一個(gè)有著深厚學(xué)術(shù)氛圍的校內(nèi)里，在這樣一群學(xué)問淵博、愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說聲“感謝”。

其次個(gè)詞是：無愧

做為一個(gè)外地人，十多年前背井離鄉(xiāng)來到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時(shí)候，丈夫就到南方打工去了，多數(shù)個(gè)寒冷酷暑，多數(shù)個(gè)朝朝暮暮，我的女兒在學(xué)校教學(xué)樓前站成了最凄涼的風(fēng)景線，在上屆學(xué)生中，有個(gè)學(xué)生目睹了我女兒在寒風(fēng)中哆嗦的模樣，心里很哀痛，在網(wǎng)上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達(dá)對(duì)我及老師們的無限憐憫，全校最淘氣的付小龍〈信任在座的很多老師都聽說過他的鼎鼎大名)有次上晚自習(xí)的時(shí)候?qū)ξ艺f：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺了，你回去吧，我們肯定不違反紀(jì)律?！?/p>

我為學(xué)生的愛心而感動(dòng)，但我從來沒有因?yàn)檫@些私人的緣由影響過工作，相反，以更大的熱忱去對(duì)待我的那些愛護(hù)我的學(xué)生們，更努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，并且取得了一些微薄的不足掛齒的成果：20xx年，代表學(xué)校參與縣“三優(yōu)”課競賽獲一等獎(jiǎng);20xx年，代表學(xué)校參與孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽取得二等獎(jiǎng);20xx年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎(jiǎng);20xx年，代表學(xué)校參與孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課競賽取得一等獎(jiǎng);20xx年，代表學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生寧銀平參與作文大賽，獲得全國一等獎(jiǎng);上班之余進(jìn)行教學(xué)探討，在20xx年〈文學(xué)教化〉第三期上發(fā)表〈宋詞中“高樓”人物情結(jié)談〉;20xx年第七期〈教學(xué)與探討〉上發(fā)表〈語文教學(xué)的自主性與主導(dǎo)性〉;20xx年在“文學(xué)教化”論文競賽中獲全國二等獎(jiǎng)。因此，竊以為，作一個(gè)高級(jí)老師，我還是稱職的。

第三個(gè)詞是：自省

這些年來，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的幻想，但充其量，我還只是停留在一個(gè)“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個(gè)真正的清華、北大生，作為一個(gè)語文老師，一般話只達(dá)到乙級(jí)甲等，僅符合要求而已，仿照別人的東西遠(yuǎn)超過自己的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期盼著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧于“人民老師”這一光榮稱號(hào)。

語文骨干老師述職報(bào)告8

大家好！

有機(jī)會(huì)在這里與大家溝通，是一件特別榮幸的事情。談起教化教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干老師以來的工作狀況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)指責(zé)指正。xxxx年8月，我有幸成為了一名縣級(jí)骨干老師，欣喜之余，我深深地感受到了自己肩上責(zé)任的重大。時(shí)間飛逝，一學(xué)年已過，為使自己更好的做好本職工作，來年取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)把一學(xué)年工作做如下述職。

一、師德方面

始終自覺以一個(gè)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面樹立老師的良好形象。生活中，遵紀(jì)遵守法律、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，細(xì)心備課，課堂精致，與同事開心相處，對(duì)學(xué)校真心維護(hù)。把酷愛學(xué)生、酷愛本職工作落實(shí)到詳細(xì)的工作中。以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的培育和特性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜愛、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的老師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事到處。

二、育人方面

堅(jiān)持愛心育人，身正為范。身為語文老師兼班主任的我，在工作中，情愿蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的摯友、師長。關(guān)注教化中的細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、探討、評(píng)價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生全面發(fā)展和特性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培育學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，一心一意的教化好學(xué)生。

三、教學(xué)方面

1、潛心教學(xué)探討，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。以素養(yǎng)教化和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)探討和教學(xué)實(shí)踐，有教化教學(xué)改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實(shí)施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時(shí)刻以探討的眼光諦視自己的教學(xué)行為。積累豐富的教化理論和學(xué)科學(xué)問，能把握所教教材內(nèi)涵，駕馭教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)特性，把構(gòu)建有效語文課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。

2、奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望劇烈。

不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)切事業(yè)的創(chuàng)新。對(duì)自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前打算；抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題探討。對(duì)學(xué)生，抓良好習(xí)慣培育；抓基本實(shí)力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科的愛好，培育學(xué)生良好的審美實(shí)力。在平常的課堂教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把全體學(xué)生的普遍參加與發(fā)展不同特性、因材施教有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素養(yǎng)提高、班級(jí)管理等方面有所創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

專心上好每一堂課，仔細(xì)做好教后札記，探討教學(xué)案例評(píng)析，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)特性，靜心撰寫教化隨筆，記錄對(duì)教化教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)驗(yàn)、有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期供應(yīng)2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了幾節(jié)公開課，《紅領(lǐng)巾真好》《回聲》《絕句》《我不能失信》《烏鴉喝水》等。

四、教科研方面

（一）關(guān)注教化改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教化理論專著。

立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有安排有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)學(xué)問，把握素養(yǎng)教化和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平常多讀書，讀好書，多一些學(xué)問的積淀，形成比較劇烈的教科研意識(shí)。主動(dòng)提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推動(dòng)新課程的帶頭人。

1、勤——時(shí)時(shí)到處皆學(xué)習(xí)。

俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思索，力爭做一名有思想的老師。每節(jié)課后，都主動(dòng)撰寫這節(jié)課的反思，力求在反思中成長，在反思中進(jìn)步！

2、廣——博采眾長。

讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為吸取養(yǎng)分，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)安排，并根據(jù)安排，自主學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問手冊(cè)》、《初中語文基礎(chǔ)學(xué)問一本通》……每月有安排的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實(shí)踐深度。課余讀讀喜愛的書，隨時(shí)為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。

3、深——讀原著，明精髓。

學(xué)無止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進(jìn)步的階梯。仔細(xì)研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百零一零一條建議》、鄭杰的《給老師的一百零一零一條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的老師》、《與優(yōu)秀老師同行》、《與名師同行》、《骨干老師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充溢自己的教化教學(xué)思想。

4、用——學(xué)以致用。

做有心人，多視察，多思索，擅長積累，勤于動(dòng)筆。將自己的隨思隨想化為文字，主動(dòng)投稿報(bào)刊雜志。上學(xué)期撰寫論文《我談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性》《好老師是怎樣練成的》交學(xué)校存檔。教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅教化》xxxx年。

（二）主動(dòng)參與教化教學(xué)研討，不斷總結(jié)教化教學(xué)閱歷。

在各級(jí)教研活動(dòng)中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的探討實(shí)力和思維實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科老師推動(dòng)課程改革和課堂教學(xué)改革。深化課堂聽本學(xué)科的課和其他學(xué)科的課，從中不斷吸取養(yǎng)分，全力推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，打造強(qiáng)勢學(xué)科。提出本學(xué)科教化教學(xué)的改進(jìn)方案，向?qū)W校及相關(guān)部門提出關(guān)于教學(xué)工作的合理化建設(shè)性看法，為學(xué)校教化事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參加本年級(jí)課題組《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》，并主動(dòng)協(xié)作完成下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

（三）充分利用網(wǎng)站資源提高教化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我成長。

嫻熟駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，每學(xué)期細(xì)心制作多個(gè)教學(xué)課件，并有效地運(yùn)用到教化教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效率；利用網(wǎng)站資源與其他老師進(jìn)行網(wǎng)上教研課改溝通，達(dá)到資源共享，帶動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

五、專業(yè)技能方面

主動(dòng)參與專業(yè)技能實(shí)踐熬煉，提高自己的專業(yè)技能水平。

六、取得的點(diǎn)滴成果

xxxx年8月被聘為鎮(zhèn)沅縣首批“骨干老師”，上學(xué)年本班被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體，我也被評(píng)為“鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，參加指導(dǎo)學(xué)生才藝展演并獲得一等獎(jiǎng)，在不久前學(xué)校實(shí)行的國學(xué)經(jīng)典誦讀中，指導(dǎo)本班楊月涵、魏子芯學(xué)生參賽，并獲得本年級(jí)一等獎(jiǎng)。

七、不足之處和須要改進(jìn)的地方

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，（從本次的期末檢測看出來）這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不志向。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

回顧任職骨干老師以來的教化教學(xué)工作，我感覺都是在學(xué)習(xí)在反思，每一次活動(dòng)都有教訓(xùn)和收獲。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)平穩(wěn)，理智思索，追求和諧，主動(dòng)發(fā)展。當(dāng)然我深知要想成為一名真正精彩的語文老師，我的路還很漫長，我的各方面實(shí)力還有待于提高，但我堅(jiān)信在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寵愛，對(duì)教化事業(yè)那份由衷的酷愛，對(duì)教化那份恒久不變的熱忱，都會(huì)推動(dòng)著著我走向成熟。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切、支持下我正在成長，由衷的感謝教化局、學(xué)校給我供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)、工作平臺(tái)，感謝大家的幫助！

語文骨干老師述職報(bào)告9

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

20xx年12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干老師。但我深知榮譽(yù)只代表過去，對(duì)于將來，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱號(hào)，只能用自己的工作和成果來證明。時(shí)間荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：

一、作為語文老師的我。